如何提高英語課堂教學(xué)的有效性

毛盛琴 （江西省豐城市第四中學(xué) 331100）

隨著英語新課程改革的不斷深入，課堂教學(xué)的有效性是一個比較關(guān)注的課題，也是廣大英語教師所關(guān)心的教學(xué)問題。如何提高英語課堂教學(xué)的有效性，筆者結(jié)合多年的英語教學(xué)實踐經(jīng)驗進行了相關(guān)探究。

初中英語 課堂教學(xué)有效性教學(xué)方法 探究

當(dāng)前，新的課程改革成為了教育歷史上的重大變革，課堂教學(xué)的有效性也成為教育工作者所談?wù)摰脑掝}，筆者在英語教學(xué)中對于課堂教學(xué)有效性有獨特的見解和認識。“教學(xué)”中的教在英文中為teach，具有“給人示例”的意思?？梢哉f教學(xué)是教師和學(xué)生雙向互動的過程，有效性教學(xué)并不是教師教得夠不夠認真、教學(xué)內(nèi)容是否完成得問題，主要看的是學(xué)生有沒有學(xué)到更多的東西，學(xué)生對于知識的掌握情況如何。要實現(xiàn)英語課堂教學(xué)的有效性，主要應(yīng)從以下方面來進行實踐。

一、抓好語法教學(xué)

現(xiàn)在的英語教材中內(nèi)容較多，但是課時又有限，學(xué)生在小學(xué)學(xué)到的英語音標(biāo)、字母、日常對話等內(nèi)容在七年級英語教材中又重復(fù)出現(xiàn)，中小學(xué)英語教材在銜接上還存在著很多問題，這有悖于教育學(xué)原理。對于學(xué)生來說，掌握英語語法需要一定的技巧。隨著新課程改革的不斷推進，教學(xué)方法的不斷更新，英語教學(xué)走入了誤區(qū)，有的英語教師在英語課堂上不學(xué)習(xí)語法，全部采用西化的教學(xué)方法，這種教學(xué)模式不但教師講得辛苦，學(xué)生學(xué)習(xí)效果也不理想，容易造成“兩極分化”。

實際上，在英語課堂教學(xué)中，不注重語法的傳授是很危險的。英語是一門外國語言，對于學(xué)生來說是陌生的，比如單詞比較難記、語法和句子結(jié)構(gòu)不易理解和掌握。所以，教師要利用一定的時間講解語法。語法教學(xué)，離不開語境——要把語法知識滲透到語言材料中，通過閱讀、分析材料，使學(xué)生明白其中的要義。材料的選擇要生動、有趣，要接近學(xué)生的生活實際，比如詩歌、小故事、對話等，此外網(wǎng)絡(luò)上、課外書籍上的有關(guān)材料也可以運用到教學(xué)中。以每單元的Grammar Focus為例 ，要引導(dǎo)學(xué)生了解句子的意思，然后出示一些相關(guān)的例句，總結(jié)出句子和詞的用法，再逐詞逐句地一一去推敲。另外，加強學(xué)生的語法練習(xí)，要使學(xué)生學(xué)到的知識加以鞏固。語法教學(xué)是基礎(chǔ)英語教學(xué)中重要的組成部分，要采用多種教學(xué)方法；要創(chuàng)設(shè)和學(xué)生生活貼近的教學(xué)情境，讓學(xué)生去感知和掌握語法和運用語法，而不是單一的用句子就事論事。

總之，教師要把語法教學(xué)講解的生動有趣，不能脫離語言實踐，這樣才能實現(xiàn)有效教學(xué)。

二、加大背誦力度

英語的有效學(xué)習(xí)，離不開背誦，因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)厝ケ痴b英語知識。一開始可要求學(xué)生背誦一兩句話，慢慢加大力度，從背話到背文章，教師要做好學(xué)生的指導(dǎo)者和監(jiān)督者，以保證教學(xué)效果達到最佳水平。英語學(xué)習(xí)沒有捷徑可言，初學(xué)者就要死記硬背，沒有背誦做基礎(chǔ)，想說出流利的英語，恐怕不太現(xiàn)實。很多英語名家也是提倡學(xué)生背誦英語，比如北京外國語大學(xué)教授梅仁毅先生曾經(jīng)說過，“學(xué)生在基礎(chǔ)階段要重視英語名篇的背誦，每天可背50——100篇，不管是語言還是內(nèi)容都是精華?！币虼耍谟⒄Z教學(xué)中要加強學(xué)生背誦能力的培養(yǎng)。

三、努力用英語組織課堂

在教學(xué)中，教師要盡量要用英語教學(xué)，語速要適中，停頓要得當(dāng)，不要給學(xué)生英漢轉(zhuǎn)化的時間。一開始的時候，學(xué)生也許不適應(yīng)，只要堅持不懈，學(xué)生的聽說能力和語言運用能力就能得到提高和培養(yǎng)。學(xué)生的課堂教學(xué)要靈活多變，可以利用課前幾分鐘時間和學(xué)生對話，以消除學(xué)生的緊張心理，使學(xué)生拋棄“害羞、怕開口”的毛病。短短幾分鐘的熱身對話，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)了良好的課堂氛圍，以迅速簡潔的形式開拓了學(xué)生的思維，有效地把學(xué)生帶入了愉快的教學(xué)活動中。如可以采用表演課，通過講故事、談圖片、角色朗誦、對話表演等多種形式和語言意義結(jié)合在一起，使英語課堂充滿了生機和活力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、打好基礎(chǔ)

打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語的關(guān)鍵，因此，在教學(xué)中，要抓好學(xué)生的語音關(guān)、書寫關(guān)。

首先，要通過語音關(guān)。在英語教學(xué)中，語音的學(xué)習(xí)主要指國際音標(biāo)的讀音、元音字母和字母組合的讀音規(guī)則，通過讓學(xué)生朗讀單詞，來提高學(xué)生英語朗讀的語音和語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的語感。對于學(xué)生來說，要想讓學(xué)生通過英語語音關(guān)，必須要讓學(xué)生反復(fù)模仿，養(yǎng)成良好的讀音習(xí)慣，尤其是對于長詞和長句的語音訓(xùn)練，要注意把握節(jié)奏和停頓，通過大聲朗讀來逐步培養(yǎng)學(xué)生對于英語的認知。

其次，要重視書寫訓(xùn)練。英語學(xué)習(xí)除了語音學(xué)習(xí)外，還要注重書寫的訓(xùn)練，尤其是在英語教學(xué)的開始就要注重學(xué)生的英語書寫。對于學(xué)生的書面作業(yè)教師要嚴格要求，做到精益求精；對于那些英語學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師在作業(yè)方面要及時進行指導(dǎo)和訂正；對于那些書寫比較差的學(xué)生要耐心予以幫助，指導(dǎo)學(xué)生進行規(guī)范書寫，不能為了應(yīng)付而潦草行事。要知道規(guī)范的英語書寫對于提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的信心具有重要的作用。

五、注意文化教學(xué)

學(xué)生從小就誦讀《三字經(jīng)》《千家詩》《唐詩三百首》，主要目的就是讓了解我國的傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)英語也是如此，學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語課文，了解西方國家的風(fēng)土人情以及他們的說話、做事的相關(guān)知識。

在英語教學(xué)中，教師要為學(xué)生介紹西方禮儀以及節(jié)日知識，比如在讓學(xué)生了解西方圣誕節(jié)的時候，可以通過多媒體、圖片等，給學(xué)生以視覺的沖擊，感受到節(jié)日的歡樂氣氛。在課前可以播放英文歌曲營造語言學(xué)習(xí)氛圍，也可以組織主題講座，比如餐桌禮儀、問候語、體態(tài)語等，還可以通過讓學(xué)生閱讀英文故事、雜志，不斷積累有關(guān)文化、習(xí)俗等有關(guān)知識，促進學(xué)生跨文化交流的能力。

初中英語教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，把課堂真正還給學(xué)生，使學(xué)生有說話和活動的權(quán)利。教學(xué)是一門學(xué)問，只要教師不斷探究，不斷創(chuàng)新，肯下功夫，就能找到解決問題的突破口，實現(xiàn)有效教學(xué)。

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（責(zé)編 吳海婷）