加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育的必要性及其改進(jìn)措施

宋文潔

（赤峰學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

1 引言

隨著社會(huì)生活的不斷進(jìn)步，人們能夠享用的物質(zhì)財(cái)富也越來(lái)越豐富.但是可以看到，盡管物質(zhì)水平得以提升，人們精神文明的發(fā)展卻并沒(méi)有像物質(zhì)水平發(fā)展的那樣迅速，很多人的精神世界相對(duì)貧乏，尤其是年輕人，具體表現(xiàn)為精神空虛；對(duì)未來(lái)迷茫、沒(méi)有發(fā)展方向；道德水平不高；遇到挫折容易產(chǎn)生輕生想法等.高校是教書(shū)育人之地，強(qiáng)調(diào)教書(shū)、育人兩方面，但如今高校培養(yǎng)人才普遍關(guān)注的是教書(shū)一面，忽視了育人的責(zé)任.只有加大育人的力度，在教書(shū)的同時(shí)注重學(xué)生的精神財(cái)富積累，高校才能培養(yǎng)出更符合社會(huì)和時(shí)代要求的人才.

2 加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的必要性

由于時(shí)代的進(jìn)步，新一代的年輕人擁有了更為開(kāi)闊的視野認(rèn)識(shí)世界，但同時(shí)也催生了當(dāng)今大學(xué)生的一些普遍的心理問(wèn)題，具體表現(xiàn)為承受能力差；對(duì)未來(lái)容易產(chǎn)生迷茫；以個(gè)人為中心，集體意識(shí)薄弱.

2.1 承受能力差.對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，一些人剛剛結(jié)束高中生活步入大學(xué)校園，面對(duì)完全陌生的環(huán)境和更為靈活的學(xué)習(xí)方式，必定會(huì)遇到棘手的問(wèn)題及生活上的挫折.但是由于他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在遇到這些問(wèn)題和挫折時(shí)，心理的調(diào)節(jié)能力還不強(qiáng)，容易產(chǎn)生悲觀情緒，從而影響日后的學(xué)習(xí)生活和發(fā)展.

2.2 對(duì) 未來(lái)容易迷茫.當(dāng)今社會(huì)，受實(shí)用主義、拜金主義的影響，很多學(xué)生都有急功近利的表現(xiàn)，他們期望付出些許努力就獲得巨大成就，不愿意從小事做起，且做事浮躁，對(duì)未來(lái)的出路往往沒(méi)有明確的目標(biāo).

2.3 集體意識(shí)薄弱，以自我為中心.對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，幾乎都是獨(dú)生子女，長(zhǎng)期的生活習(xí)慣讓他們很少站在別人的角度考慮問(wèn)題.在大學(xué)校園生活中，有些學(xué)生不能很好地融入集體生活；與他人容易產(chǎn)生矛盾.

教育強(qiáng)調(diào)教書(shū)育人兩方面，兩方面相輔相成.在整個(gè)高校教育里，思想政治教育承擔(dān)育人的責(zé)任，它幫助學(xué)生奠定道德基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的思想品質(zhì)，保持健康的心態(tài)，所以加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育是十分必要的.

3 高校思想政治教育工作的不足之處

盡管高校的思想政治教育已得到長(zhǎng)足發(fā)展，但成果卻不盡理想，通過(guò)分析可以看到其中尚存的不足之處，具體表現(xiàn)如下：

3.1 教 師隊(duì)伍的思想政治教育沒(méi)有得到重視.教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，理應(yīng)為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣作用，但能夠發(fā)現(xiàn)一些教師本身的思想道德素養(yǎng)并不高，也就起不到良好的帶頭作用.另外，加強(qiáng)教師的思想政治教育與推動(dòng)學(xué)生思想政治的發(fā)展是息息相關(guān)的，只有先加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想政治教育，提高教師的思想政治覺(jué)悟，才能從根本上提高大學(xué)生的思想水平.

3.2 大 學(xué)生對(duì)思想政治教育沒(méi)有予以重視.很多學(xué)生認(rèn)為思政課是不重要的學(xué)科，在思政課上都在做與課程無(wú)關(guān)的事情，缺乏對(duì)這一學(xué)科的自主學(xué)習(xí)精神.

3.3 現(xiàn) 階段思想政治教育忽視實(shí)踐性.思政教育應(yīng)該理論結(jié)合實(shí)踐，現(xiàn)在的課程過(guò)分注重理論知識(shí)的傳授，忽視將理論應(yīng)用于實(shí)踐中去.

4 改進(jìn)高校學(xué)生思想政治教育的措施

大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展建設(shè)的重要參與者.加強(qiáng)高校學(xué)生的思想政治教育，使他們成為德才兼?zhèn)涞娜瞬攀侵刂兄?因此，結(jié)合現(xiàn)今大學(xué)生普遍面臨的問(wèn)題及高校思想政治教育工作上的不完善，提出一些改進(jìn)措施，以期高校思想政治教育建設(shè)能更好地發(fā)展.

4.1 嚴(yán)格要求教師自身的思想政治覺(jué)悟，肩負(fù)起教書(shū)育人的雙重責(zé)任.教師作為知識(shí)的傳授者，在具備扎實(shí)的知識(shí)、開(kāi)放的思想、新穎的觀念、創(chuàng)新思維的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展.在學(xué)生遇到挫折、打擊時(shí)及時(shí)開(kāi)導(dǎo)，讓他們重新樹(shù)立信心.教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情況，經(jīng)常與他們進(jìn)行溝通交流，

幫助他們做好人生的規(guī)劃，確立發(fā)展目標(biāo).

4.2 在思想政治課上，教師應(yīng)豐富教學(xué)方法，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)他們的興趣.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代的教育不應(yīng)僅局限于傳統(tǒng)的授課方式，應(yīng)該通過(guò)科學(xué)技術(shù)上的進(jìn)步推進(jìn)教學(xué)方式上的創(chuàng)新，用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式傳授知識(shí).如運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，將網(wǎng)絡(luò)文化應(yīng)用到教學(xué)中，重視網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)思想政治教育的主導(dǎo)作用.這樣做的好處是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富多彩，通過(guò)搜尋相關(guān)的案例及圖片，教師能將思想政治課變得生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；另外，可以讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)搜集相關(guān)資料，課上進(jìn)行小組討論的方式進(jìn)行教學(xué).以這種方式進(jìn)行授課，能夠加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性，同時(shí)也可以讓學(xué)生接觸相關(guān)內(nèi)容，對(duì)所學(xué)課程有更好地理解.

4.3 加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，理論與實(shí)踐相結(jié)合.現(xiàn)階段的思想政治教育過(guò)分注重理論基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，忽視學(xué)生的行為實(shí)踐.應(yīng)定期開(kāi)展思想政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)不能呆板，要發(fā)揮創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的熱情，使他們積極投身到活動(dòng)中來(lái).比如組織學(xué)生定期到慈善機(jī)構(gòu)做志愿者，讓他們以身作則，從實(shí)踐中提升自己的思想覺(jué)悟.

5 結(jié)語(yǔ)

社會(huì)的不斷進(jìn)步和科技的發(fā)展為人類生活帶來(lái)便利的同時(shí)也產(chǎn)生了各種問(wèn)題.對(duì)于當(dāng)今大學(xué)生來(lái)說(shuō)，日后面臨的挑戰(zhàn)會(huì)越來(lái)越嚴(yán)峻.如何讓自己保持一個(gè)良好的心理狀態(tài)和樹(shù)立正確的人生目標(biāo)是十分重要的.現(xiàn)如今，高教思想政治教育面臨瓶頸，如何發(fā)揮學(xué)科的積極作用，將學(xué)生培養(yǎng)為合格的人才是值得思考的問(wèn)題.教師只有從過(guò)去單調(diào)的講解中解放出來(lái)，運(yùn)用更多的手段、方法，讓理論結(jié)合實(shí)踐才能讓思政課發(fā)揮更大的作用.

〔1〕閔永新.大學(xué)生思想政治教育有效性研究的現(xiàn)狀與展望[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2010（1）.

〔2〕樊洪奎.大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新研究[D].山東:山東師范大學(xué),2007.

〔3〕張艷.高校教師思想政治教育研究[D].重慶：西南大學(xué),2013.