顧 超袁 巖

（南京師范大學 外國語學院，江蘇 南京 210023）

對高校社團組織建設的思考
——以南京師范大學外國語學院SIFE社團為例

顧 超1袁 巖2

（南京師范大學 外國語學院，江蘇 南京 210023）

高校學生社團組織是學生成長和發(fā)展的重要平臺，是提高學生綜合素質(zhì)、引導學生適應社會、促進學生成才就業(yè)的有效方式，也是在新形勢下活躍校園文化、服務學校改革發(fā)展穩(wěn)定工作的前沿陣地?；诟咝Ｉ鐖F組織的現(xiàn)狀及發(fā)展、存在問題的探討，以南師大外國語學院SIFE社團為例，找出其組織建設的對策，從而促進高校學生社團健康發(fā)展。

高校社團 SIFE社團 功能定位 問題對策

高校社團是高校學生組織機構(gòu)之一，日益成為學校進行教育、管理、服務的前沿陣地。近年來，隨著社會的發(fā)展，高校社團組織發(fā)揮的作用愈發(fā)凸顯，已成為校園文化建設的重要平臺。因此，有必要對現(xiàn)行高校社團組織建設進行認真審視，明確其功能定位，找出存在的問題，提出相關對策，從而推動高校社團組織積極有效、健康活潑地發(fā)展。本文以南師大外國語學院SIFE社團為例，談談一些具體的對策與思考。

一、南師大外國語學院SIFE社團的現(xiàn)狀及發(fā)展

首先簡述下SIFE的相關情況，SIFE是Students In Free Enterprise的縮寫，國際大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，是一個全球性的非營利大學生組織，成立于1975年，總部設在美國，在全球42個國家共1700所大學擁有獨立運行的學生團隊。SIFE致力于塑造全球未來經(jīng)理人，組織學生并鼓勵他們將SIFE獨特的理念和知識傳授給他們周圍需要幫助的人，幫助大眾改變?nèi)藗児逃械乃季S模式，從而“改變世界”。

南師大外國語學院SIFE社團基于此應運而生。2009、2010、2011三年中，南師SIFE社團赴上海三次參加SIFE中國華東區(qū)比賽，皆以出色的表現(xiàn)獲得優(yōu)勝獎并贏得參加SIFE中國總決賽的資格，其中2010年獲得上海分賽區(qū)優(yōu)秀SIFE團隊、全國總決賽三等獎及華東分賽區(qū)最體現(xiàn)SIFE精神團隊；2011年更以優(yōu)異的成績榮獲上海分賽區(qū)優(yōu)秀SIFE團隊、上海分賽區(qū)最多元團隊文化獎、上海分賽區(qū)團隊活躍SIFE學生70獎、上海分賽區(qū)優(yōu)秀SIFE團隊及全國總決賽三等獎六項大獎，進一步擴大南師大和南師SIFE社團在國際大學生公益創(chuàng)業(yè)實踐舞臺上的影響力。

目前，南師SIFE社團一共擁有三個獨立運作的公益創(chuàng)業(yè)項目，包括“小鶯墻繪工作室”、“八卦洲蘆蒿經(jīng)濟扶持項目”和“Vigur織女坊下崗女工手工編織項目”?！靶→L工作室”作為南師SIFE社團的一個重要項目目前已初具規(guī)模，它可以為各類單位、個人提供性價比最優(yōu)的個性墻繪服務?！鞍素灾尢J蒿經(jīng)濟扶持項目”，深入南京市的八卦洲，潛心調(diào)研蘆蒿產(chǎn)業(yè)，推廣新品種、研究產(chǎn)業(yè)鏈，為八卦洲蘆蒿經(jīng)濟量身定做的“圭易模式”，已在7000多平方米的蘆蒿田中廣泛應用，惠及600多名種植蘆蒿為生的普通農(nóng)民?！癡igur織女坊下崗女工手工編織項目”所幫扶的對象主要包括面臨就業(yè)困難的藝術類大學生、渴望自主創(chuàng)業(yè)而缺乏相關市場經(jīng)濟知識的農(nóng)民及下崗后就業(yè)無法著落的女工，此項目開展以來，受到社會的廣泛關注。

另外，南師SIFE社團給參與其中的南師學子提供了很好的職業(yè)發(fā)展機會，近年來許多出自南師SIFE社團的同學被世界500強企業(yè)，如奧美國際（美國廣告業(yè)巨頭）、龐巴迪（加拿大軌道交通、航天航空飛行器制造業(yè)巨擘）相中而順利簽約。

南師SIFE社團的健康公益創(chuàng)業(yè)形象和對社會作出的積極貢獻得到社會的一致好評和認可，得到中國教育報、新華網(wǎng)、揚子晚報、金陵晚報、江蘇教育網(wǎng)等媒體報道。

二、南師大外國語學院SIFE社團存在的一些問題

當前，隨著南師SIFE社團的不斷發(fā)展和深入，社團組織呈現(xiàn)出子項目數(shù)量急劇增加、與社會聯(lián)系越來越密切等新情況、新趨勢。但與此同時，社團組織的發(fā)展、建設過程中出現(xiàn)一些問題，影響到社團組織進一步健康發(fā)展。主要表現(xiàn)在：

（一）社團組織管理機制不夠科學。

社團組織的管理主要包含兩個方面：一是內(nèi)部管理；二是外部管理。在社團內(nèi)部管理機制方面，社團內(nèi)部管理措施不完善［1］。社團組織機構(gòu)不完備，社團負責人責任心不強，社團組織缺乏規(guī)范的章程，社團組織雖有相關的規(guī)章制度，但制定的章程和管理制度卻不夠嚴謹、科學；另外社團內(nèi)部的監(jiān)督機制不完善，社團組織的干部選拔機制也欠規(guī)范。在外部管理方面，學生社團組織的管理和運營模式大多依靠經(jīng)驗而缺乏相應的管理制度，沒有比較完善的審批、年度審核、活動申報等基本制度［2］。因此這在一定程度上制約社團的專業(yè)性發(fā)展。

（二）社團活動不夠穩(wěn)定，活動內(nèi)容層次有待提高。

筆者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，南師SIFE社團負責人日常工作中有時只重視自己任期內(nèi)的一些活動，有時只憑自己的興趣愛好或一時頭腦發(fā)熱開展活動，并沒有長期合理的發(fā)展規(guī)劃。另外，社團熱衷于開展一些文藝晚會等活動，因為這些活動相對而言影響力更大，更能調(diào)動大學生前來參與，而學術性、專業(yè)性、創(chuàng)新性活動偏少。這些問題的存在常常造成社團活動忽有忽無，忽冷忽熱，缺乏持久性，缺乏新意，活動的內(nèi)容、層次也不高，缺乏應有的特色。

三、南師大外國語學院SIFE社團發(fā)展的進一步思考

針對南師SIFE社團組織在運作過程中存在的種種問題，筆者認為，應該對社團進行規(guī)范的管理和正確的引導，努力以欣賞式探尋的方式，把社團創(chuàng)建成學習型組織（learning organization）。對此應從以下幾個方面考慮：

（一）充分重視南師SIFE社團在教育教學活動中的地位和作用，健全其管理制度，實現(xiàn)管理的規(guī)范化、制度化。

共青團中央、教育部2005年在《關于加強和改進大學生社團工作的意見》中指出：“高校黨委要把加強和改進學生社團工作作為學校貫徹黨的教育方針、推進素質(zhì)教育的重要組成部分，納入學校整個工作計劃之中；學校團委要在黨委領導下，為學生社團的建設和發(fā)展給予支持，提供必要的指導；學校后勤等相關部門要加強對學生社團開展活動的支持和幫助，形成各部門共同關心的管理格局?！保?］這充分表明黨和政府已經(jīng)把高校社團的健康發(fā)展納入高校黨委和團委的重要工作內(nèi)容之中。因此，一方面應當將社團管理納入學校管理的范疇，逐步建立、健全社團管理機構(gòu)和管理制度，讓大學生真正成為社團的主人，另一方面要求社團內(nèi)部制訂相應的規(guī)章制度，并給予有效監(jiān)督［4］。切實維護大學生的利益。

（二）以欣賞式探詢?yōu)橹笇?，積極推動社團建設。

欣賞式探詢是20世紀80年代美國戴維·庫珀里德提出的，認為組織變革的答案在組織系統(tǒng)內(nèi)的人集體掌握，通過之間的對話承擔主人翁角色，用欣賞和贊揚的途徑取代批評和糾正的方法，挖掘個人和組織的發(fā)展?jié)摿?，最終實現(xiàn)組織的愿景。具體說來，主要通過四個方面進行推進和開展，一是發(fā)現(xiàn)社團正面力量；二是構(gòu)筑社團共同愿景；三是設計社團共同愿景；四是社團愿景的實現(xiàn)。運用欣賞式探詢的理念重新審視目前南師SIFE社團存在的這些問題，可以通過創(chuàng)新組織模式，重構(gòu)大學的社團組織管理，最終達到推動社團積極健康發(fā)展的目的。

（三）引入學習型組織概念，努力將南師SIFE社團建設成為學習型社團組織。

筆者認為，學習型社團有利于成員開闊視野，創(chuàng)造新知識，有利于學校素質(zhì)教育工作的展開，有利于高校輸送適應社會發(fā)展需求的人才。因此，首先應當通過“系統(tǒng)思考、加強學習”不斷提升社團組織的競爭力，其次應當致力于研究社團組織內(nèi)部之間的相互關系與互動結(jié)構(gòu)，究竟他們之間是如何影響各項活動的，并回過頭影響社團決策本身的起伏變化的形態(tài)。再次，通過系列分析，使得社團組織有效地進行持續(xù)性學習。最后，通過社團組織的不斷學習，提高整體運作和持續(xù)的創(chuàng)新能力，努力把社團組織打造成為不斷創(chuàng)造未來的組織，避免很多社團“夭折”和“短壽”。

社團建設是一項長期、復雜的過程，只有高度重視并且不斷加強相應的指導，才能實現(xiàn)社團管理的規(guī)范化和制度化，才能使南師SIFE社團在校園中發(fā)揮積極有效的作用，成為學生自我教育、自我管理、自我發(fā)展的榜樣。

［1］楊凱，施險峰.高校大學生社團建設的策略分析［J］.黑龍江高教研究，2013（7）：33.

［2］沈娟.我國高校學生社團組織的問題分析及對策研究［J］.經(jīng)營管理者，2014（8）：233.

［3］共青團中央，教育部．關于加強和改進大學生社團工作的意見［Z］.2005.

［4］于曉，丁為.高校學生社團組織建設分析［J］.中國校外教育（理論），2008（7）.

南京師范大學2014年人文社會科學研究專項任務（大學生思想政治教育）成果（項目編號：SZJ14217）；江蘇高校優(yōu)勢學科建設工程二期項目（20140901）階段性成果。