關(guān)于信息時(shí)代下的應(yīng)用數(shù)學(xué)分析

周鵬

（海南師范大學(xué)，海南 ?？?570100）

數(shù)學(xué)，這門基礎(chǔ)學(xué)科具有邏輯性強(qiáng)、思維縝密等特點(diǎn)。數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用廣泛，之于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，數(shù)學(xué)思維中的函數(shù)、導(dǎo)數(shù)理論幫助企業(yè)正確計(jì)算成本，從而采取積極的應(yīng)對(duì)策略。即使在日常生活中，數(shù)學(xué)的統(tǒng)籌思維也起著積極的作用。

1 應(yīng)用數(shù)學(xué)的內(nèi)涵及其現(xiàn)代性意義

提到數(shù)學(xué)，我們就可以想到傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，本文討論的是應(yīng)用數(shù)學(xué)，與我們所學(xué)的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)有所不同。應(yīng)用數(shù)學(xué)主要強(qiáng)調(diào)教學(xué)實(shí)踐，以培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯思維為主。應(yīng)用數(shù)學(xué)具有多維價(jià)值性，其概念多來(lái)源于對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的抽象，但應(yīng)用數(shù)學(xué)與基礎(chǔ)數(shù)學(xué)之間具有一定的關(guān)系，其理論體系與基礎(chǔ)數(shù)學(xué)為主。隨著科技的發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域注重深層次的開(kāi)發(fā)，其影響范圍更廣，從這一角度看應(yīng)用數(shù)學(xué)的作用更加明顯。

2 應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)代生活

基于應(yīng)用數(shù)學(xué)對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，我們應(yīng)從教學(xué)角度對(duì)其進(jìn)行分析，幫助高校進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)高效率的數(shù)學(xué)教學(xué)，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步起到促進(jìn)作用。

2.1 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

主動(dòng)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的積極性，將學(xué)生作為主體。教師在這個(gè)過(guò)程中，要進(jìn)行有組織有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)。應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成，一方面從數(shù)學(xué)的概念深化入手，解決學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱問(wèn)題。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用團(tuán)隊(duì)合作，情境模擬等積極的模式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考精神，提高教學(xué)效率。應(yīng)用數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)之間具有直接關(guān)系，要提高學(xué)生的積極性，教師還要致力于找到數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)之間的切合點(diǎn)，以職業(yè)化的養(yǎng)成為目標(biāo)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。針對(duì)應(yīng)用數(shù)學(xué)中難理解的部分，可采用多媒體課件的方式促進(jìn)學(xué)生積極性的提高，使學(xué)生能夠主動(dòng)探索。教師還應(yīng)積極與學(xué)生之間進(jìn)行交流，了解學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)和存在的學(xué)習(xí)困難，調(diào)整教學(xué)策略。

2.2 調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐而非理論

在現(xiàn)代學(xué)校教育制度下，數(shù)學(xué)教學(xué)枯燥無(wú)趣。通常為了達(dá)到教學(xué)效率，教師對(duì)于學(xué)生解題技巧的強(qiáng)調(diào)過(guò)多，應(yīng)用數(shù)學(xué)涉及多個(gè)方面。而在傳統(tǒng)的教學(xué)中，單一的教學(xué)方式和內(nèi)容使得很多與生活息息相關(guān)的內(nèi)容并未成為教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)改變以往的策略，將數(shù)學(xué)的主修內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h除，將與生活緊密相關(guān)的內(nèi)容作為選修內(nèi)容而出現(xiàn)。由于選修內(nèi)容并無(wú)考試壓力，反而使學(xué)生更善于思考，獲得的不僅是數(shù)學(xué)知識(shí)，還包括數(shù)學(xué)的應(yīng)用作用。信息時(shí)代的到來(lái)，數(shù)學(xué)不僅僅強(qiáng)調(diào)閉塞的教學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)實(shí)施開(kāi)放的教學(xué)模式，在教學(xué)中給與學(xué)生更多的思考時(shí)間。

2.3 充實(shí)教師資源，更新教學(xué)模式

應(yīng)用數(shù)學(xué)與基礎(chǔ)數(shù)學(xué)不同，但在很多高校對(duì)于這類數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)不清，應(yīng)用教學(xué)依然以傳統(tǒng)的教學(xué)為主，教學(xué)方式單一且多年不變。教師已經(jīng)適應(yīng)了這一教學(xué)，很少?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生的作用。總之，教師資源的充實(shí)和教學(xué)模式的更新對(duì)于應(yīng)用數(shù)學(xué)的效率提高具有積極意義。就多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而言，應(yīng)用數(shù)學(xué)之所以教學(xué)效率低下，其根本原因在于人們對(duì)應(yīng)用數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系認(rèn)識(shí)不清。因此，我們有必要從實(shí)例角度分析應(yīng)用數(shù)學(xué)與生活的具體關(guān)系。

3 應(yīng)用數(shù)學(xué)與生活

數(shù)學(xué)與我們的生活之間有著密切的關(guān)系，如何在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)內(nèi)容是教師的主要任務(wù)。從數(shù)學(xué)角度分析，去綜合考慮學(xué)生需求和存在的問(wèn)題?？v覽古今，我國(guó)歷史上的優(yōu)秀數(shù)學(xué)家不計(jì)其數(shù)，事實(shí)上優(yōu)秀的軍事家、政治家其都具有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維。只有合理安排時(shí)間，注重工作效率的人才能成為企業(yè)和社會(huì)需求的人才。我們必須學(xué)會(huì)將運(yùn)籌學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)相互結(jié)合，發(fā)揮數(shù)學(xué)對(duì)于生活的指導(dǎo)作用。對(duì)于現(xiàn)代教育來(lái)說(shuō)，應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)思維，將數(shù)學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合聯(lián)系在一起。數(shù)學(xué)還與我們生活中的旅游、娛樂(lè)有著一定的關(guān)系。數(shù)學(xué)思維縝密的人其在時(shí)間安排上較為合理，數(shù)學(xué)思維使我們的生活質(zhì)量得以改善，從這一點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。應(yīng)用數(shù)學(xué)是社會(huì)科學(xué)的社會(huì)應(yīng)用學(xué)科分支，它的重點(diǎn)是應(yīng)用在社會(huì)生活中，是整體目標(biāo)完成的手段之一。數(shù)學(xué)統(tǒng)籌方法雖是抽象的，但卻在每一個(gè)日常生活細(xì)節(jié)中有所體現(xiàn)。總之，應(yīng)用數(shù)學(xué)對(duì)生活具有積極指導(dǎo)作用，努力發(fā)現(xiàn)應(yīng)用數(shù)學(xué)的諸多優(yōu)勢(shì)，充分運(yùn)用應(yīng)用數(shù)學(xué)，就會(huì)讓?xiě)?yīng)用數(shù)學(xué)的作用得以發(fā)揮。

4 結(jié)語(yǔ)

信息時(shí)代下，數(shù)學(xué)與生活、與經(jīng)濟(jì)之間都具有直接的關(guān)系。應(yīng)用數(shù)學(xué)作為數(shù)學(xué)的一種特殊形式，其強(qiáng)調(diào)應(yīng)用實(shí)踐，并且強(qiáng)調(diào)對(duì)經(jīng)濟(jì)的指導(dǎo)作用。多年來(lái)我國(guó)高等教育對(duì)于應(yīng)用數(shù)學(xué)的理解不深，造成教學(xué)效率不高，教學(xué)效果較差。因此文章分析了應(yīng)用數(shù)學(xué)的諸多問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)與人們生活的相關(guān)性，從教學(xué)角度分析了應(yīng)用數(shù)學(xué)的教學(xué)策略。

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