整體構建大學生馬克思主義大眾化教育體系探微

鄧 磊

(湖北民族學院馬克思主義學院，湖北恩施445000)

黨的十七大站在時代的高度提出了“開展中國特色社會主義理論體系宣傳普及活動，推動當代中國馬克思主義大眾化”［1］這項重大歷史任務。青年大學生既是馬克思主義大眾化教育的重要群體，也是推進馬克思主義大眾化的中堅力量。大學生馬克思主義大眾化對推進當代中國馬克思主義大眾化整體進程，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，加快實現(xiàn)“兩個一百年”的偉大目標和中華民族偉大復興的中國夢具有重大而深遠的意義。推進大學生馬克思主義大眾化教育就是要通過馬克思主義理論教育和中國特色社會主義理論體系教育，使大學生掌握馬克思主義這一理論武器，堅定馬克思主義信仰和中國特色社會主義信念，成為忠實的青年馬克思主義者。當前，高校推進大學生馬克思主義大眾化教育的主要路徑是采取傳統(tǒng)的理論教學模式，大學生普遍存在學習動力不足、形式化傾向凸顯、實踐性不強、實效性不高等問題。要有效破解大學生馬克思主義大眾化教育中的難題，需要整體構建大學生馬克思主義大眾化教育體系，充分發(fā)揮高校黨組織的引領作用、思想政治理論課的主渠道作用和高校團組織的促進作用。

一、高校黨組織:大學生馬克思主義大眾化教育的引領者

高校黨組織要總攬全局、聚焦前沿，把握好新形勢下大學生馬克思主義大眾化教育工作規(guī)律，認真做好大學生馬克思主義大眾化教育的思想引領、隊伍引領和組織引領，從而筑牢大學生思想防線，鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領域的主導地位，卓有成效地在當代大學生中推進馬克思主義大眾化。

(一)加強大學生馬克思主義大眾化教育的思想引領

強化政治理論學習，引領思想信仰。高校黨組織要深入開展馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系教育，組織大學生深入學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，引導大學生認真學習領會黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗、基本要求;并將理想信念教育貫穿于大學生馬克思主義大眾化教育的全過程，使大學生更加堅定“四信”，即對馬克思主義的信仰、對社會主義的信念、對社會主義現(xiàn)代化的信心、對黨和政府的信任”［2］，進一步增強對中國共產黨領導的情感認同，對中國特色社會主義理論體系的理論認同和對中國特色社會主義道路的政治認同。

開展形勢政策教育，推進理論武裝。在準確把握大學生思想動態(tài)和學習需求的基礎上，結合國際國內形勢發(fā)展變化，以報告會、研討會、座談會、培訓班多種形式宣講黨和國家重大理論政策，增強形勢政策教育的吸引力和感染力。例如，組織大學生認真學習黨的十八大、十八屆三中、四中全會精神和習近平總書記等中央領導重要講話精神，幫助大學生關注時政、了解國情、認清形勢，不斷提高自身政治理論素養(yǎng)，增強對中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信。

舉辦主題教育活動，提高行動自覺。一是要深入持久地開展社會主義核心價值觀主題教育活動，實現(xiàn)把社會主義核心價值觀融入到大學生日常學習生活中，增強大學生對社會主義核心價值觀的理論認知，引導大學生自覺樹立并踐行社會主義核心價值觀，即內化為思想意識，外化為行為規(guī)范;二是要積極開展“中國夢·青春行”主題教育活動，加強“中國夢”宣傳教育，組織學習領會中國夢的精神實質，不斷提高大學生的思想和行動自覺，從而凝聚起青年大學生推進“中國夢”的強大精神力量。

（二）加強大學生馬克思主義大眾化教育的隊伍引領

提高大學生發(fā)展黨員質量。第一，要嚴格堅持黨員發(fā)展標準，注重把政治立場堅定、馬克思主義理論素養(yǎng)高、道德品行好的大學生團員作為黨的重點培養(yǎng)和發(fā)展對象，引導優(yōu)秀大學生向黨組織積極靠攏，同時也要防止吸收不符合條件的學生入黨;第二，要嚴格遵守黨員發(fā)展的程序和紀律，嚴格落實發(fā)展對象政治審查，嚴格考察發(fā)展對象的政治思想狀況和社會關系狀況，保證大學生黨員質量;第三，要辦好高校黨校，加強黨課建設，不斷提高入黨積極分子的培養(yǎng)教育水平。

做好大學生黨員的教育培訓和組織管理工作。一是要切實增強大學生黨員的黨性修養(yǎng)。黨組織、學生黨支部要制訂大學生黨員教育培訓規(guī)劃，以黨校黨課為主陣地，輔以專題講座、主題研討、課題研究、技能培訓等形式開展黨員集中教育，促進大學生黨員不斷加強自我政治理論修養(yǎng)、道德品性修養(yǎng)和紀律作風修養(yǎng)。二是要建立健全黨支部組織生活制度，完善“三會”(支部黨員大會、支部委員會和黨小組會)制度、支部委員會民主生活會制度、黨員思想匯報制度、黨員黨性分析制度和民主評議黨員制度，加強對大學生黨員的組織管理，嚴明組織紀律和政治紀律。

引導大學生黨員發(fā)揮模范帶頭作用。要努力建設一支信念堅定、素質優(yōu)良、紀律嚴明的大學生黨員隊伍，更要引導大學生黨員在學習馬克思主義理論、筑牢政治信念、永葆政治本色、經受困難考驗、服務群眾、奉獻社會等方面做出表率。一方面要樹立大學生黨員先進典型，展示優(yōu)秀黨員形象風采，為其他大學生樹立學習榜樣;另一方面要構建大學生黨員聯(lián)系和服務群眾工作機制，通過設立黨員責任崗、黨員先鋒隊、黨員服務窗等平臺，推動大學生黨員在集體建設、學生活動中發(fā)揮先鋒模范作用。

（三）加強大學生馬克思主義大眾化教育的組織引領

著力加強黨組織和黨支部建設，提升凝聚力和戰(zhàn)斗力。其一，要組織開展基層黨組織創(chuàng)新示范建設活動，完善按學術科研團隊、研究院所設置黨支部，探索在學生社團組織、學生會組織中建立臨時黨支部;其二，要選好配強學生黨支部班子，重視選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀大學生黨員擔任支部委員、黨支部書記，并加強工作指導和培訓;其三，要創(chuàng)新黨支部活動方式，豐富活動內容，使黨支部工作更加貼近大學生思想、學習和生活實際;四是創(chuàng)建基層服務型黨組織，扎實推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動，有效增強基層黨組織的生機活力，在“服務學生、服務一線、服務社會”中，努力做到轉變服務理念，充實服務內涵，提升服務質量。

構建齊抓共管工作機制，健全黨建工作格局。高校黨組織首先要加強對大學生馬克思主義大眾化教育工作的統(tǒng)一領導和統(tǒng)籌協(xié)調，宣傳、組織、人事、教務各部門要各司其職、各負其責、協(xié)同配合，院(系)級單位黨組織要明確目標任務，切實履行工作職責，推動各項工作取得實效，從而形成工作合力，推進大學生馬克思主義大眾化教育迅速開展。另外，高校黨組織要領導相關部門聯(lián)合成立大學生馬克思主義大眾化教育工作協(xié)調小組，負責教育工作的總體安排部署和督促檢查，研究解決工作中遇到的難題。最后，要把提升大學生馬克思主義大眾化教育水平納入黨建工作責任制，作為黨建工作述職匯報、民主評議、績效考核和黨務公開的重要內容。

加大人財物的投入，落實工作基礎保障。大學生馬克思主義大眾化教育工作是一項關乎黨和國家事業(yè)長遠發(fā)展的全局性和根本性工作，高校黨組織要高度重視，切實保障教育工作的經費支持。要從硬件設施配套、師資隊伍建設、黨團活動開展各個方面加大人力、財力和物力的投入，為全面提高高校大學生馬克思主義大眾化教育水平奠定堅實的基礎。

二、思想政治理論課:大學生馬克思主義大眾化教育的主渠道

劉延東在全國加強和改進高校思想政治理論課工作會議上強調，“高校思想政治理論課肩負著用馬克思主義中國化的最新成果武裝大學生的重要職責，肩負著推動社會主義核心價值體系建設的重要職責，肩負著幫助大學生正確認識我國國情和改革發(fā)展穩(wěn)定現(xiàn)實問題的重要職責，肩負著促進大學生提高政治鑒別力和增強政治敏銳性的重要職責，肩負著培養(yǎng)高素質人才的重要職責。”［3］這充分表明了高校思想政治理論課在推進大學生馬克思主義大眾化教育中的主體性作用?！坝髦h者，必浚其泉源”，只有抓好思想政治理論課這個主渠道，大學生馬克思主義大眾化教育才有不竭的發(fā)展動力。對此，高校黨政領導要高度重視思想政治理論課的建設工作，改善教學和科研條件，加強思想政治理論課教師隊伍建設，推動教學改革，改進教學內容和方法，不斷提高思想政治理論課的教學質量和成效。

（一）加強思想政治理論課教師隊伍建設

提升思想政治理論課教師的思想政治素質。實事求是地講，當前高校中少數(shù)教師甚至包括思想政治理論課教師存在政治信仰迷失、理想信念缺失、服務意識不強等問題，歸根結蒂是缺乏過硬的思想政治素質。“正人先正己”，思想政治理論課教師只有以自己崇高的政治覺悟去影響和感染學生，才能提高大學生馬克思主義大眾化教育的實效性。高校思想政治理論課教師首先要堅定馬克思主義信仰，堅守對社會主義和共產主義的精神追求。理想信念是思想政治理論課教師精神上的‘鈣’。只有理想信念堅定，思想政治理論課教師才能自覺抵制各種錯誤腐朽思想的侵蝕，才能為大學生積極傳播馬克思主義基本理論知識，宣傳社會主義主義制度和價值觀念，確保大學生馬克思主義大眾化教育的正確政治方向。

提升思想政治理論課教師的科學理論素質。思想政治理論課教師的科學理論素質直接影響大學生對馬克思主義科學性的了解度、接受度和認同度。所以，廣大思想政治理論課教師“要把系統(tǒng)掌握馬克思主義基本理論作為看家本領”，要“老老實實、原原本本學習馬克思列寧主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論、‘三個代表’重要思想、科學發(fā)展觀”［4］，堅持用馬克思主義科學理論武裝頭腦，不斷提高自身科學理論素質。

提升思想政治理論課教師的職業(yè)道德素質?！皩W高為師，身正乃范”，自身品行端正是為人師表的基本要求。思想政治理論課教師不僅要以科學的馬克思主義理論知識使學生信服，也要以高尚的道德修養(yǎng)和人格魅力做出表率和示范，才能引導學生形成正確的思維方式，建構正確的世界觀、人生觀和價值觀。對此，高校要大力加強思想政治理論課教師的師德師風建設，深入開展“守行規(guī)、擔責任、講師德、行使命、樹正氣”活動，不斷提高思想政治理論課教師的學養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)。

（二）豐富完善思想政治理論課教學內容

教學內容要兼顧理論性和實踐性的統(tǒng)一?！翱照務`國，實干興邦”，高校思想政治理論課教學要堅持理論聯(lián)系實際的原則，避免空洞地、教條地、機械地談論馬克思主義理論知識，而要結合中國夢演進發(fā)展的實際、社會主義現(xiàn)代化建設的實際以及大學生學習生活狀況的實際，實現(xiàn)有的放矢的針對性教學，有效培養(yǎng)大學生運用馬克思主義理論指導知與行的能力，使其學會運用馬克思主義立場、觀點和方法觀察、分析和解決問題。

教學內容要兼顧深刻性和通俗性的統(tǒng)一。鄧小平同志曾說:“學習馬列要精，要管用。長篇的東西是少數(shù)搞專業(yè)的人讀的，群眾怎么讀?要求都讀大本子，那是形式主義，辦不到?！保?］思想政治理論課教學內容單純是深奧難懂、冗長晦澀的馬克思主義學術話語，學生會感到枯燥乏味，失去學習興趣，反而影響馬克思主義大眾化效果。所以，思想政治理論課要致力于同大學生的日常學習生活相結合，賦予馬克思主義通俗易懂的表現(xiàn)形式，將中國特色社會主義理論體系轉化為“大眾話語”，從而達到入耳入腦的傳播效果。同時，也要謹防馬克思主義通俗化教育落入庸俗的境界。

教學內容要兼顧歷史性和時代性的統(tǒng)一。與時俱進是馬克思主義的本質特征，既要堅持馬克思主義，更要發(fā)展馬克思主義。一方面，要回顧總結馬克思主義發(fā)展歷史，加強大學生對馬克思主義基本理論的學習和掌握，培養(yǎng)大學生認識和改造世界的科學的世界觀與方法論;另一方面，要順應時代要求，把握時代脈搏，分析國內外政治經濟發(fā)展狀況，解讀黨和國家的重大政策措施，講解馬克思主義中國化進程及其最新理論成果，并努力回答大學生關心的熱點難點問題，做到解疑釋惑，增進共識。

（三）創(chuàng)新發(fā)展思想政治理論課教學路徑

理論灌輸與啟發(fā)式教育相結合，實現(xiàn)大學生從“被迫學”到“愿意學”再到“主動學”的轉變。純粹的理論灌輸模式下，學生被動接受理論知識，學習的積極性、創(chuàng)造性和效率較低，容易產生抵觸情緒。因此，在理論灌輸?shù)耐瑫r更需要實行“啟發(fā)式”的教學方式?！安粦嵅粏ⅲ汇话l(fā)”，通過創(chuàng)設問題情景引導和啟迪學生理性思考，并對學生進行“春風化雨、潤物無聲”的說服性教育，從而激發(fā)大學生對馬克思主義的內在學習動機和價值認同感。

老師講授與參與式討論相結合，實現(xiàn)大學生從“受眾”到“參與者”再到“組織者”的轉變。課堂上師生間積極互動比老師單獨講授會產生更好的教學效果。思想政治理論課教師可以針對社會熱點問題進行“專題討論”，靈活運用演講、匯報、辯論等活動形式開展教學，從而充分調動學生的積極性和能動性，營造輕松活躍的學習氛圍，讓學生樂于參與，并主動和老師一起組織相關討論活動。

教材學習與多媒體教學相結合，實現(xiàn)從“單一渠道教學”到“多樣手段教學”的轉變。充分運用影像、音頻、課件等多媒體進行教學，以大學生喜聞樂見的形式和新型媒體的傳播手段來創(chuàng)新發(fā)展思想政治理論課教學路徑，不僅可以增加課程傳授的信息量，而且有助于提高教學的趣味性和學生學習的專注度。

課堂教學與實踐式教學相結合，實現(xiàn)大學生從“理論學習”到“實踐運用 ”再到“筑牢信仰”的轉變。通過課堂教學與社會實踐調查相結合的教學方式，大學生可以用所學的馬克思主義理論知識去認識和解決社會現(xiàn)實問題，并在實踐中進一步深化對理論的認知。而且，大學生在自覺學習馬克思主義的同時還可以自覺運用和傳播馬克思主義。

三、高校團組織:大學生馬克思主義大眾化教育的促進者

高校團組織是教育培養(yǎng)青年人才的重要力量，也是推進大學生馬克思主義大眾化教育的重要思想陣地和實踐陣地。高校共青團要緊緊圍繞“‘思想引領’和‘成長服務’這兩大戰(zhàn)略任務”［6］，為大學生馬克思主義大眾化培育主體力量、搭建實踐平臺、提供支撐服務，不斷加強大學生對高校團組織的認同感、歸屬感，引導大學生自覺加強馬克思主義理論學習，積極踐行社會主義核心價值觀。

（一）為大學生馬克思主義大眾化培育主體力量

加強共青團員理論學習。充分發(fā)揮團組織的陣地優(yōu)勢，調動各方面積極性，凝聚師生力量，通過愛國主義、理想信念、紀律作風等專題形式，使團員理論學習和思想教育實現(xiàn)常態(tài)化，從而不斷提高大學生團員政治素養(yǎng)和馬克思主義理論素養(yǎng)，加強大學生團員隊伍建設。其次，結合大學生的思想和學習狀況，定期開展團組織生活會等討論交流活動，引導大學生團員樹立正確政治信仰，掌握馬克思主義理論觀點、思想方法，同時也有利于增強大學生馬克思主義大眾化教育的連續(xù)性和針對性。

加強學生團體建設。學生社團對于挖掘學生潛能，調動學習和工作積極性，促進學生個性化、多樣化發(fā)展，以及豐富活躍校園文化生活具有重要意義。高校團組織要加強學生團體建設，充分發(fā)揮各類團體推進大學生馬克思主義大眾化的積極作用。例如，圍繞政治理論學習研究，推動建立馬列學習小組、青年馬克思主義學習研究社、中國特色社會主義理論研究協(xié)會等學術性社團;針對時政熱點分析解讀，鼓勵建立青年政治研究會、政策理論宣講團等紅色社團;結合反腐倡廉、黨風廉政建設，倡導建立清風社、崇廉社、明德廉風學社等廉潔社團。

加強大學生骨干培訓。一是要加強對學生團干部的教育培訓。通過開展專題理論進修、工作技能學習、課外素質拓展等培訓活動，提升學生團干部服務他人的意識和能力，不斷培養(yǎng)政治素養(yǎng)高、工作技能強、綜合素質好的團學骨干。二是要大力實施“青年馬克思主義培養(yǎng)工程”，推動全員育人、全過程育人、全方位育人，加快推進青年馬克思主義者培養(yǎng)進程，努力培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。

（二）為大學生馬克思主義大眾化搭建實踐平臺

大力開展社會實踐。實踐是馬克思主義的唯一來源，“馬克思主義的大眾化取向根源于馬克思主義的實踐品格，也是實現(xiàn)實踐性的必要途徑。缺乏實踐性的思想不可能有大眾化的沖動和力量，而離開了大眾化，實踐性就失去了最為堅實的民眾基礎和主體力量”［7］。因此，要在實踐中堅持和發(fā)展馬克思主義，并以新的實踐推動馬克思主義的發(fā)展，用發(fā)展著的馬克思主義指導新的實踐。由此可見，社會實踐既是大學生馬克思主義大眾化理論檢驗與運用的重要方式，又是大學生馬克思主義大眾化理論創(chuàng)新與發(fā)展的重要途徑。高校團組織要創(chuàng)新社會實踐模式，從實踐內容上看，要積極推進志愿服務型社會實踐、社會調查和學術調研型社會實踐以及就業(yè)導向型社會實踐;從實踐主體上看，要努力協(xié)調個人實踐、團隊實踐;從實踐時間上看，要靈活開展周末分散性社會實踐、寒暑期集中性社會實踐和學期專業(yè)實習實踐，從而逐步實現(xiàn)大學生馬克思主義大眾化實踐教育工作的制度化、規(guī)范化和長效化。另外，還要立足學校優(yōu)勢、結合地方需求、發(fā)揮青年興趣開展社會實踐活動，加強頂層設計和制度安排，不斷提升社會實踐的廣度、深度和精度。另一方面，青年大學生要利用好社會實踐這個窗口了解民情、社情、國情，加強與群眾的聯(lián)系，增進與群眾的感情;并通過社會實踐這個舞臺自覺踐行“知行合一、奉獻社會”的價值取向，以強烈的社會責任感自覺將個人的理想抱負與國家民族的前途命運緊密結合起來。

積極開展逐夢行動?！爸袊鴫簟辟x予了馬克思主義更加鮮明的“中國特色”、“民族特性”和“時代特征”，凝心聚力共建“中國夢”是馬克思主義大眾化的重要實踐路徑?！爸袊鴫簟奔仁菄覊?、民族夢，也是每個大學生的夢。高校團組織要堅持“激揚青春夢”、“共筑中國夢”的價值理念，以弘揚和踐行社會主義核心價值觀為行動指南，以培育有道德、有文化、有信念、有理想的逐夢青年為目標，積極開展教育關愛服務、文化藝術服務、愛心醫(yī)療服務、科技支農幫扶、創(chuàng)業(yè)就業(yè)見習等主題的逐夢活動，竭力為青年大學生搭建一個收獲知識、鍛煉品性、服務社會、報效祖國的平臺，致力于提升青年大學生為實現(xiàn)“青春夢”、“中國夢”而努力奮斗的信心和熱情。

（三）為大學生馬克思主義大眾化提供支撐服務

關心大學生學習成長。大學生成為一名青年馬克思主義者的前提是實現(xiàn)自我健康成長和全面發(fā)展。因此，高校團組織要扮演好黨的助手和后備軍的角色，關心青年大學生的學習成長。一是要加強大學生心理健康教育，建立大學生心理健康教育和心理咨詢機構，完善大學生人文關懷和心理疏導機制，提供及時有效的心理健康指導與服務，并結合“走下網絡、走出宿舍、走向操場”等文化活動，積極引導大學生養(yǎng)成健康的生活方式和生活習慣。二是要關心解決大學生的在學習生活中面臨的實際困難，建立健全聯(lián)系、關懷、幫扶機制，為大學生的學習和生活創(chuàng)造優(yōu)良條件。

指導學生團體開展活動。針對學生團體的發(fā)展訴求和困難，高校團組織要提供切實有效的指導和幫助。一是要加強思想指導，引導學生團體活動開展的宗旨、目標、內容契合于黨的大政方針和理論政策，服務于大學生學習成長和社會主義建設;二是要加強經費投入，支持各類學生團體組織開展豐富多彩的文體活動，為大學生馬克思主義大眾化教育提供良好的物質載體，并營造潛移默化的傳播環(huán)境。加強校園文化建設。良好的校園文化有利于大學生保持積極樂觀、勤奮求學的生活狀態(tài)，有利于構建和諧師生關系，進而有助于推進大學生馬克思主義大眾化教育工作的順利、高效開展。高校團組織在校園文化建設中肩負重要職責。一方面，要建設高品位的校園文化方面，如圍繞“向雷鋒同志學習”、國際志愿人員日等內容，推進校園志愿服務文化建設;圍繞國慶、國家憲法日、國家公祭日等重大紀念日，推進校園愛國主義文化建設;通過廉潔教育活動月，推進校園廉潔文化建設等等。另一方面，要凈化校園網絡文化環(huán)境，充分發(fā)揮高校團組織的輿論宣傳作用，切實抓好大學生網絡馬克思主義大眾化教育工作;有效利用QQ、微博、微信、手機報等新媒體，積極宣傳黨的聲音和理論政策，弘揚社會主義核心價值觀主旋律，在當代大學生中廣泛傳遞正能量。

［1］ 胡錦濤:高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗——在中國共產黨第十七次全國代表大會上的報告［DB/OL］.http://cpc.people.com.cn/GB/64162/64168/106155/106156/6430009.html2007-10-5/2014-12-15.

［2］ 周建華，呂衛(wèi)華，夏小華.馬克思主義大眾化視閾中大學生青年馬克思主義者培養(yǎng)的現(xiàn)實路徑［J］.《當代世界與社會主義》，2011(3).

［3］ 張遠新.以思想政治理論課為平臺 切實在大學生中推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化［J］.思想理論教育導刊，2010(10).

［4］ 中共中央宣傳部.《習近平總書記系列重要講話讀本》［M］.北京:學習出版社，2014:161.

［5］ 《鄧小平文選》(第三卷)［M］.北京:人民出版社，1993:382.

［6］ 沈健平.高校團組織提高大學生思想政治教育的有效性探析［J］.思想理論教育導刊，2014(10).

［7］ 羅會德.當代中國馬克思主義大眾化的三維解讀［J］.馬克思主義研究，2009(10).