王明旭

（武漢科技大學(xué) 資源與環(huán)境工程學(xué)院，湖北 武漢 430081）

高校培養(yǎng)的學(xué)生是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的保證，高校學(xué)子除了要很好的成才，更要很好的成人。對(duì)高校學(xué)子公益慈善理念的培育是能夠有力促進(jìn)學(xué)生的成人，培養(yǎng)他們社會(huì)責(zé)任感和博愛精神。而高校學(xué)生本身還沒有工作，需要靠父母的資助、學(xué)校的各種獎(jiǎng)助學(xué)金和自己的兼職等完成學(xué)業(yè)生活，所以一般的學(xué)生是沒有能力去做大的慈善捐款的，不具備大金額的慈善捐款能力，卻可做小金額的捐款作為，特別是通過這種力所能及的長(zhǎng)期小金額的慈善捐款，培養(yǎng)高校學(xué)子的社會(huì)責(zé)任感。對(duì)于高校學(xué)子，確實(shí)有部分學(xué)生很有愛心，愿意奉獻(xiàn)自己的愛心，可很大一部分學(xué)生因各種原因都沒能加入到愛心的捐贈(zèng)中來(lái)。如何吸引他們投入了這種微公益的行動(dòng)中，成為亟需考慮的問題。

一、“一元微公益”的涵義

由于學(xué)校存在的募捐活動(dòng)不規(guī)范性，武漢科技大學(xué)校團(tuán)委做出了將學(xué)校內(nèi)的募捐活動(dòng)進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)范，所有募捐活動(dòng)需要由校團(tuán)委審核批準(zhǔn)，而且還成立了校青年發(fā)展基金會(huì)。目前的一元微公益活動(dòng)就是全校師生校友每月有且只能捐一元，其所捐款項(xiàng)主要用于資助保護(hù)母親河的植樹造林和希望1+1的貧困學(xué)子學(xué)習(xí)生活補(bǔ)助等公益活動(dòng)。具體是由武漢科技大學(xué)研究生會(huì)自治組織負(fù)責(zé)，是武漢科技大學(xué)研究生科技文化節(jié)的重要組成部分。

二、高校公益募捐的困境

目前高校的公益活動(dòng)具備一定的影響范圍，但范圍也是非常有限。公益捐款體現(xiàn)公益性，卻太過正式，需要揉進(jìn)一些新元素。當(dāng)前高校的各類公益捐款并不踴躍。有兩方面的原因，一是學(xué)生本身沒有工資待遇，都是或自己兼職或從父母那里受資助，沒有參與公益的資金能力。二是當(dāng)前公益捐贈(zèng)環(huán)境不好，大家對(duì)捐贈(zèng)要么缺乏一定的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，要么對(duì)捐贈(zèng)動(dòng)機(jī)容易產(chǎn)生各種疑問，能夠堅(jiān)持力所能及的捐贈(zèng)的氛圍還沒有形成。

（一）募捐錢物較少

一般高校的募捐是針對(duì)特定受助對(duì)象或受助事情所組織的捐款。相對(duì)于高校的學(xué)生基數(shù)來(lái)說，一般募捐款額較少，達(dá)不到應(yīng)有的捐贈(zèng)額度的預(yù)期要求。一方面是學(xué)生因經(jīng)濟(jì)情況不允許單次所捐金額較少，另一方面是參與的學(xué)生量較少。

（二）捐款去向不明

目前高校的捐款一般都是自己組織將錢和實(shí)物捐往受助對(duì)象。如果是錢就涉及到給誰(shuí)的問題，如果是衣服等物品就涉及到運(yùn)送的問題。為此可以依據(jù)條件整成轉(zhuǎn)手捐款，即將所捐款項(xiàng)直接與各個(gè)公益基金對(duì)接。公益基金畢竟有一套較為成熟的運(yùn)作機(jī)制，通過將募捐到的善款通過公益基金送到受助人那里，不失為一種好的方式。

（三）捐款反饋機(jī)制滯后

目前公益捐款都是沒有去向反饋。反饋是對(duì)捐贈(zèng)人的一種尊重，錢捐贈(zèng)出去了需要通知一定的宣傳方式讓捐贈(zèng)人知道捐款捐向何處，可以以某種方式公布，更可是電話短信告知。

三、影響高校學(xué)子公益捐贈(zèng)的因素

在高校的慈善捐贈(zèng)，一般分為三種，一種是學(xué)校主導(dǎo)的大型捐贈(zèng)，一種學(xué)生團(tuán)體主導(dǎo)的捐贈(zèng)，再一種就是學(xué)生因某事自發(fā)組織的募捐。前兩者都是捐贈(zèng)者將錢捐贈(zèng)之后就完事，如果主導(dǎo)方處理的好，可能是及時(shí)反饋錢款去向，捐往了何地。如果主導(dǎo)方處理不好，就是師生捐完之后無(wú)任何下文。

影響學(xué)生捐贈(zèng)的主要因素有很多。一是學(xué)生對(duì)捐贈(zèng)主辦方的認(rèn)可。在慈善捐款中，捐贈(zèng)活動(dòng)的主辦方代表了一種權(quán)威。二是學(xué)生對(duì)捐贈(zèng)對(duì)象的認(rèn)可。三是學(xué)生自身層次的差異。對(duì)于慈善捐贈(zèng)，不同的學(xué)生對(duì)其看法不同，不同的看法導(dǎo)致不同的實(shí)際作為。在高校，依據(jù)對(duì)捐贈(zèng)的作為可分為三類：第一類是積極投身慈善作為中，盡己所能捐獻(xiàn)愛心，將獻(xiàn)愛心作為一種內(nèi)心的追求。第二類是處于慈善捐贈(zèng)的搖擺中，容易受外界影響而做出相應(yīng)的舉動(dòng)。第三類就是不想捐贈(zèng)者，社會(huì)責(zé)任意識(shí)單薄，對(duì)于捐贈(zèng)有各種冠冕堂皇的理由。第一類和第三類學(xué)生人數(shù)不多，第二類學(xué)生是主體。對(duì)于高校，不可能行政要求學(xué)生必須捐款，既然是自由，第一類學(xué)生就是各種捐款的主體。如何激發(fā)第二類學(xué)生的慈善捐款就成為思考高校慈善捐款效果好壞的關(guān)鍵。對(duì)于常規(guī)的激發(fā)方法，就是對(duì)捐贈(zèng)對(duì)象中涌現(xiàn)出的典型進(jìn)行大力宣傳，在校園內(nèi)進(jìn)行各種倡議，所以這種慈善捐款就帶有很大的隨意性，隨宣傳力度和方法而變化。如果在高校開展一種長(zhǎng)期的慈善捐款，顯然單純靠宣傳的效果難免不佳，為此提出了在高校進(jìn)行公益+娛樂的慈善捐款模式。當(dāng)然也有學(xué)者提出過制定完整的捐贈(zèng)回報(bào)制度，使捐贈(zèng)者在捐贈(zèng)活動(dòng)中受益，挖掘激勵(lì)捐贈(zèng)者的積極性。[1]

四、高校公益募捐創(chuàng)新模式

每個(gè)高校都有教務(wù)系統(tǒng)，老師和學(xué)生都可登陸進(jìn)去，比如武漢科技大學(xué)研究生的研究生培養(yǎng)信息登陸系統(tǒng)。特別是有的高校在教務(wù)系統(tǒng)里面，有四六級(jí)報(bào)名功能，比如武漢科技大學(xué)。只要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)報(bào)名成功的學(xué)生，之后在規(guī)定時(shí)間，學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)自動(dòng)從綁定的學(xué)生一卡通中扣除四六級(jí)報(bào)名費(fèi)用。

為此可以在各高校類似系統(tǒng)中開通每月的一元捐款功能，只要點(diǎn)擊捐款的都可自動(dòng)從綁定的一卡通中扣費(fèi)一元。每月一元的公益捐贈(zèng)對(duì)學(xué)生來(lái)說承受的起，容易擴(kuò)大全校的公益捐款面，激發(fā)大家的公益的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。對(duì)于這樣的一元捐款，約定捐款方式，一半用于公益，一半用于娛樂。即所有捐款中，一半用于捐給貧困學(xué)生等，最好全部以購(gòu)買書籍的形式捐贈(zèng)；另一半用于抽獎(jiǎng)，抽獎(jiǎng)采用在每月規(guī)定的時(shí)間內(nèi)機(jī)器自動(dòng)抽獎(jiǎng)。在所有捐贈(zèng)者中抽取幸運(yùn)的若干位，分享這一半的獎(jiǎng)金，實(shí)現(xiàn)所有捐款無(wú)紙化。

（一）募捐形式

對(duì)于經(jīng)常性的小額募捐在我國(guó)不是很成功。[2]我國(guó)大型的慈善組織不是很成功的募捐行動(dòng)，在高校如何更好創(chuàng)新適應(yīng)高校的特點(diǎn)。具體有如下幾種形式。

1.如前所述，在學(xué)生培養(yǎng)系統(tǒng)中增加是否參加一元微公益捐款報(bào)名。每月報(bào)名結(jié)束后從報(bào)名學(xué)生的飯卡中將1元扣掉。每個(gè)月的指定時(shí)間進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)宣傳公示。

2.將每月的11日定為一元微公益活動(dòng)宣傳日，在學(xué)校指定地點(diǎn)擺點(diǎn)進(jìn)行募捐和上月的公益捐贈(zèng)相關(guān)情況的公示。

3.平常準(zhǔn)備組織志愿者在學(xué)校附近進(jìn)行一元微公益的募捐行走活動(dòng)，擴(kuò)大募捐范圍。

4.寢室拉網(wǎng)式募捐行動(dòng)，組織志愿者到學(xué)生寢室，宣揚(yáng)一元微公益行善理念，積極影響更多捐出自己的微薄之力匯聚成江海之勢(shì)。

5.同時(shí)積極進(jìn)行將校友納入到募捐中來(lái)，一是條件成熟時(shí)成立校一元微公益行善基金，二是開通淘寶賬戶，通過售賣學(xué)校校報(bào)電子版的方式，接受來(lái)自校友和社會(huì)人士的一元捐贈(zèng)，還比如可以引入手機(jī)短信和銀行匯款的捐贈(zèng)方式[3]。

（二）捐贈(zèng)用途創(chuàng)新

將公益與娛樂結(jié)合起來(lái)。將一元微公益的所有款項(xiàng)的一半用于所計(jì)劃的捐贈(zèng)對(duì)象，另外一半用于從一元微公益中機(jī)選一定人數(shù)作為幸運(yùn)者，每人均分所有捐款額或是同等值的禮品。一種方式是直接以現(xiàn)金形式返回，如直接充進(jìn)學(xué)生飯卡中，老師校友捐贈(zèng)者可以充進(jìn)話費(fèi)，另一種是等值的禮品。

五、結(jié)語(yǔ)

武漢科技大學(xué)校研究生會(huì)的一元微公益的探索，進(jìn)一步豐富了高校公益募捐創(chuàng)新模式，倡導(dǎo)了一種公益+娛樂的募捐模式。如果武漢科技大學(xué)一元微公益能夠在不斷的探索中做出成效，吸引更多的武漢科技大學(xué)學(xué)子投入到募捐活動(dòng)中，那這種一元微公益活動(dòng)方式就可以向其它高校推廣，以此促進(jìn)高校的公益慈善募捐作為。

[1]宋先花.我國(guó)高校社會(huì)捐贈(zèng)問題與對(duì)策研究[J].時(shí)代教育(教育教學(xué))，2012，（1）：46.

[2]李躍.應(yīng)急性募捐與經(jīng)常性小額募捐的機(jī)制分析與完善策略[J].陜西理工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2010，28（1）：10-14.

[3]張作為.網(wǎng)絡(luò)慈善募捐模式構(gòu)建與實(shí)施[J].北方經(jīng)濟(jì)，2011，（4）：31-34.