關(guān)于新形勢下高校教育管理現(xiàn)狀及機制創(chuàng)新的思考

教育是一個民族興旺發(fā)達的重要保障，因此必須不斷提高高校教育管理的水平和質(zhì)量。高校教育管理工作是決定學(xué)校整體健康發(fā)展的重要因素，但是，從目前高校教育管理工作的現(xiàn)狀上來看其管理所面臨的形式依然不容樂觀，因此筆者認為，高校的教育管理工作必須盡快進行自我創(chuàng)新。站在全局的位置上來看，創(chuàng)新是21世紀的核心主題，也是保證中華民族長盛不衰的主要動力，從這一點上來看，提高高校教育管理水平必須從創(chuàng)新這一方面入手。

一、新形勢下高校教育管理現(xiàn)狀

（一）高校教育管理制度還需要不斷地進行完善

從目前的形式上來看，雖然我國的大部分高校均制定了相應(yīng)的教育管理制度，但是由于幾百年的傳統(tǒng)教育理念和教育模式的影響，我國高校教育管理制度仍然存在著制度落后、陳舊的問題。上述問題在教育管理過程中主要表現(xiàn)在兩個方面：（1）高校所制定的學(xué)生管理制度過于行政化和體制化。這一情況的產(chǎn)生會在極大程度上影響學(xué)生的自覺性，降低學(xué)生的主動性，并且在教育疏導(dǎo)方面工作不到位，嚴重影響了高校管理制度的水平；（2）對教師的管理缺乏科學(xué)性。高校在教師管理方面存在的問題主要是在評價體系方面，在教師管理過程中缺乏科學(xué)的、合理的管理制度就很難發(fā)揮教師教學(xué)重要作用，從而影響學(xué)生創(chuàng)新意識的體現(xiàn)。

另外，高校教育管理制度落后、陳舊的問題還表現(xiàn)在教育管理的內(nèi)容方面，正如上文中所說的那樣，我國的高校教育管理制度受到傳統(tǒng)經(jīng)濟和傳統(tǒng)教育的影響，不能從根本上進行創(chuàng)新和改革，因此在教育管理內(nèi)容方面還是采取“行政命令”這一教學(xué)模式，這就會導(dǎo)致教學(xué)過于呆板。而這一情況的產(chǎn)生也會導(dǎo)致高校整體管理效率較低的情況發(fā)生。具體來說，在高校教育管理工作中，教育的內(nèi)容不能夠做到從教師的角度、學(xué)生的角度出發(fā)就不會得到“群眾”的理解和支持，在教育管理制度推行的過程中就會遇到種種的阻礙。另外，行政管理部門在管理中地位過于突出，并且在人事分配方面缺乏競爭機制就會導(dǎo)致相關(guān)教育管理問題不能有效解決的情況發(fā)生，并且不能提高財務(wù)管理工作的資金使用效率，給高校的整體發(fā)展帶來嚴重的阻礙。

（二）高校教育管理缺乏科學(xué)性

從目前世界的局勢上來看，衡量一個國家綜合實力的重要標準就是人才，而高校就是培養(yǎng)人才的搖籃。國家也認識到高校教育管理的重要性，不斷地對教育體制進行改革，簡單來說，高校教育管理制度的職能正在發(fā)生著翻天覆地的改變，逐漸朝著“為學(xué)生服務(wù)”、“引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新”的軌道上發(fā)展。但是這一發(fā)展的速度較為緩慢，想要達到上述目標就需要提高管理的科學(xué)性，強化管理意識。但是目前我國大部分高校的管理模式往往只流于形式，并沒有得到真正的落實，因此并沒有發(fā)揮其本應(yīng)發(fā)揮出的作用。

（三）高校教育管理的手段單一

根據(jù)筆者研究發(fā)現(xiàn)，我國的高校普遍存在著管理工作中要求的教育課程較多，但是選修課程較少的情況，并且教學(xué)的手段仍然以陳舊的、傳統(tǒng)的教育手段為主，這一情況會導(dǎo)致與新知識、新信息不對應(yīng)的情況發(fā)生。另外，在高校教育管理工作中普遍使用的學(xué)分制方法在推行的過程中也存在著較多的問題。上述問題均屬于高校教育管理手段單一的表現(xiàn)，這種較為乏味的管理手段根本不能夠滿足當(dāng)前教育改革和人才培養(yǎng)的目標，并且還忽略了以人為本的思想觀念，嚴重阻礙了高校教育管理機制的創(chuàng)新進程。

（四）沒有體現(xiàn)人的主體地位

這一現(xiàn)象的產(chǎn)生主要與教育管理手段單一有著密切的關(guān)系。將我國的教育管理模式與國外的開放式教育模式相比，我國的教育仍然停留在傳統(tǒng)經(jīng)驗教學(xué)層面上，這樣會在一定程度上禁錮學(xué)生的思想，創(chuàng)新這一目標難以實現(xiàn)。另外，行政管理這一方式并沒有遵循民主管理這一基本原則，并且在管理的過程中很少與學(xué)生、教師進行溝通，因此，忽略了人的主體地位，相關(guān)的教育管理機制很難落到實處。

二、新形勢下高校教育管理機制創(chuàng)新的必要性

從以上論述可以看出，高校教育管理機制必須盡早地實現(xiàn)自我創(chuàng)新，只有這樣才能夠滿足時代發(fā)展的需要，將科學(xué)性、合理性、規(guī)范性均融合在高校教育管理機制之中。在新形勢的大背景之下，筆者認為，高校教育管理機制創(chuàng)新必要性十分突出，必要性表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）高校教育管理機制創(chuàng)新是時代發(fā)展的必然要求

21世界是信息化的時代，知識極大豐富，爆炸狀態(tài)表現(xiàn)的十分明顯。如果高校教育管理機制不能實現(xiàn)創(chuàng)新就不能在激烈的市場競爭過程中贏得競爭優(yōu)勢，嚴重的情況下還會影響到我國在國際中競爭力和地位。換句話說，高校的教育管理機制只有實現(xiàn)創(chuàng)新的夢想才能夠抓住發(fā)展的機遇，解決在市場競爭中面臨的挑戰(zhàn)。另外，筆者認為，高校教育管理實現(xiàn)創(chuàng)新性必須要通過創(chuàng)新性的教育管理理念來指導(dǎo)，改變傳統(tǒng)的、陳舊的管理模式，不斷地提高教育管理的質(zhì)量和水平，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)高校健康、穩(wěn)定的發(fā)展，使中華民族屹立于世界民族之林。

（二）高校教育管理機制創(chuàng)新是解決高校經(jīng)營過程中出現(xiàn)問題的最為有效的途徑

正如上文所說，目前我國高校教育管理機制還存在著各種各樣的問題，弊端較多，簡單來說，弊端主要由以下幾個方面：（1）教育觀念落后；（2）教育管理模式較為陳舊；（3）缺乏科學(xué)性、民主性；（4）手段單一落后；（5）管理體系和制度架構(gòu)不夠科學(xué)和完善；（6）教育管理工作人員的素質(zhì)參差不齊，不能適應(yīng)目前教育管理機制的需求。這一系列發(fā)展中存在的問題只有實現(xiàn)創(chuàng)新才能夠更好、更快的解決。

三、新形勢下高校教育管理機制創(chuàng)新措施

（一）高校教育管理的理念需要不斷創(chuàng)新

從辯證法的思想上來看，思想觀念決定行為方式，行為方式是思想觀念的一種體現(xiàn)，兩者相輔相成。也就是說，在當(dāng)前背景下，想要解決高校教育管理工作中存在的各個方面的問題首先需要從理念入手，實現(xiàn)理念創(chuàng)新。高校教育管理的理念創(chuàng)新需要針對當(dāng)前在高校教育管理工作中存在的問題而制定出一個科學(xué)、規(guī)范的教育管理理念。而這一理念的形成就需要從學(xué)生個性化發(fā)展的角度出發(fā)，真正做到以人為本，只有這樣才能夠為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，只有這樣才能夠在最大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，只有這樣才能夠不斷豐富教育管理的內(nèi)容，促進高校健康發(fā)展。

（二）高校教育管理的制度需要不斷創(chuàng)新

從目前的形式上來看，雖然我國教育管理制度能夠滿足目前的發(fā)展需求，但是從長遠的角度上來看必須進行創(chuàng)新。高校教育管理的制度創(chuàng)新的是高校發(fā)展的必然要求，對其進行創(chuàng)新能夠讓高校的管理制度朝著高效化、科學(xué)化、制度化的方向發(fā)展，提高高校教育管理的效率。筆者認為，在高校教育管理制度中需要將權(quán)責(zé)進行劃分，可以通過建立各個院系分級管理制度來進行管理。這一管理的模式能夠明確各個部門的權(quán)責(zé)，讓高校管理制度管理工作更加透明、開放，民主性大大提高。另外，在對教師進行管理時需要將績效考核納入到管理的方方面面，實施績效考核還能夠強化教師的素質(zhì)，不斷強化師資隊伍，提高其業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德素養(yǎng)，提升教師的綜合能力，促進高校健康發(fā)展。

（三）高校教育管理的教育評價體系需要不斷創(chuàng)新

高校教育管理體系的完善還需要在教育評價方面不斷地進行創(chuàng)新。在教育評價體系上進行創(chuàng)新能夠?qū)F(xiàn)存的教育管理制度變得更加嚴謹和合理，還能夠充分利用各種各樣的教學(xué)資源，學(xué)生自主創(chuàng)新和學(xué)習(xí)的空間更大。教育評價體系主要評價的目標是自身教育的質(zhì)量。這一方面的評價能夠?qū)Ω咝＝逃芾碇贫冗M行全方位的考核，對高校目前實施的教育體系進行全方位的考量，使教育管理體系更加科學(xué)合理，促進高校取得較好的管理效果。也就是說，創(chuàng)新高校教育管理的教育評價體系能夠激發(fā)教師、學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（四）高校教育管理的內(nèi)容需要不斷創(chuàng)新

從高校教育管理制度的發(fā)展歷程來看，想要全方位實現(xiàn)高校教育管理的創(chuàng)新是一項復(fù)雜的工程，并且對高校的發(fā)展起著重要的作用。筆者認為，想要將現(xiàn)存的教育管理體系進行全方位的改革是不切實際的，需要在傳統(tǒng)優(yōu)秀教育管理的基礎(chǔ)之上不斷地推陳出新，不斷地吸取西方國家的優(yōu)秀經(jīng)驗，為己所用，這樣才能夠創(chuàng)新我國高校教育管理的內(nèi)容。

我國高校教育管理內(nèi)容的創(chuàng)新需要從以下幾個方面入手：（1）首先需要對學(xué)生的思想道德素養(yǎng)進行培養(yǎng)，加強思想教育實踐，做到理論和實踐相結(jié)合；（2）高校教育管理內(nèi)容需要在專業(yè)文化素質(zhì)方面入手，只有這樣才能使教育管理的內(nèi)容更具創(chuàng)新性，讓高校教育管理更適合時代的發(fā)展。另外，這樣還能夠不斷促進知識的更新，從側(cè)面激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

（五）不斷提高高校教育管理制度專業(yè)化隊伍能力的建設(shè)

上述內(nèi)容的創(chuàng)新離不開專業(yè)的人才，因此，只有不斷提高高校教育管理制度專業(yè)化隊伍能力才是高校教育管理制度創(chuàng)新的基礎(chǔ)。高校教育管理相關(guān)工作者需要樹立牢固的現(xiàn)代化教育的理念，在中華傳統(tǒng)教育理念優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)之上將現(xiàn)代化理念進行融合，讓學(xué)生體會到更多的人文關(guān)懷。