楊燕曼

(惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 惠州 516057)

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輔導(dǎo)員微信平臺(tái)對(duì)于
高校大學(xué)生思想政治教育的作用

楊燕曼

(惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 惠州 516057)

自2011年微信出現(xiàn)以來(lái)，越來(lái)越多地受到高校大學(xué)生的青睞和教育工作者的關(guān)注，成為高校思想政治教育的一個(gè)全新的載體。對(duì)于高校的思想政治工作者來(lái)說(shuō)，特別處在學(xué)生管理一線的輔導(dǎo)員老師來(lái)說(shuō)，要充分認(rèn)識(shí)以微信為代表的大眾傳媒的社會(huì)影響力，高度重視微信的建設(shè)、運(yùn)用、管理，努力使微信成為高校輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育工作的有效途徑。針對(duì)民辦高職院校輔導(dǎo)員的微信在大學(xué)生的思想政治教育中的作用提出一些簡(jiǎn)要的觀點(diǎn)。

微信；思想政治教育；作用

微信是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個(gè)為智能終端提供即時(shí)通訊服務(wù)的免費(fèi)應(yīng)用程序。微信囊括了傳統(tǒng)短信等交流方式的文字聊天功能，更有著獨(dú)樹(shù)一幟的語(yǔ)音聊天功能。其次，“搖一搖”、“掃一掃”、“附近的人”這些附帶的交友方式更是給微信增添了獨(dú)特的魅力，而這些交友方式又迎合了當(dāng)代大學(xué)生追求時(shí)尚，追求新奇的心理，特別是朋友圈，極大地滿足了青年學(xué)生建立、維護(hù)、擴(kuò)充社交網(wǎng)絡(luò)的需要。再者，由于微信聊天軟件只是收取隱形的流量費(fèi)用，再加上現(xiàn)在wifi網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，相比于短信費(fèi)用的直接收取，微信無(wú)疑極大地滿足了顧客的消費(fèi)心理。目前，在大學(xué)校園，微信大熱，更有很多大學(xué)生已成為時(shí)下的“微信控”、“低頭族”。換而言之，微信早已融入到了大學(xué)生的生活中，成為他們不可或缺的生活組成部分，更如春雨般“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地影響著當(dāng)代大學(xué)生的思想和行為。

一、微信的特點(diǎn)

微信是一種相比短信更加快捷、便利的即時(shí)通訊工具，具有交流方式個(gè)性化、廣域化、資費(fèi)節(jié)約型、通訊即時(shí)化、交友方式多樣化的特點(diǎn)，與傳統(tǒng)的短信交流方式相對(duì)比，更加靈活、方便、智能。微信的特點(diǎn)具體如下：

(一)交流方式多樣化

微信突破了傳統(tǒng)溝通交流模式的限制，能十分迅捷地傳遞信息。通過(guò)發(fā)送語(yǔ)音、小視頻、表情、圖片(包括動(dòng)態(tài)圖)和文字，甚至地址(發(fā)送自己當(dāng)前所處的位置)、名片信息，還可以進(jìn)行多人群聊、組建微信群，而且可以直接通過(guò)QQ好友、手機(jī)通訊錄和微信號(hào)和“搖一搖”“附近的人”等多種渠道添加微信好友，契合當(dāng)前大學(xué)生方便、潮流、時(shí)尚需求，受到大學(xué)生們的青睞。

(二)跨平臺(tái)交流

根據(jù)手機(jī)運(yùn)行系統(tǒng)劃分，微信版本可以分為iPhone版微信、Android版微信、S60版微信，它能支持不同版本的手機(jī)互相收發(fā)消息；根據(jù)語(yǔ)言劃分，微信有中文版微信，英文版微信；根據(jù)通訊工具劃分，可以分為手機(jī)版微信，電腦版微信，平板電腦版微信。但是這些都不妨礙微信用戶之間的互相交流，真正實(shí)現(xiàn)了微信用戶的廣域化交流。

(三)低資費(fèi)

微信軟件下載方便快捷，并且屬于免費(fèi)軟件。微信無(wú)論是語(yǔ)音交流、圖片發(fā)送、文字交流、抑或是小視頻、表情、符號(hào)等等，都只是以流量的方式計(jì)費(fèi)；要是在wifi條件下使用，就連流量費(fèi)也省了，并且后臺(tái)運(yùn)行也只需消耗2.4k/h，所以微信憑著資費(fèi)低廉的特點(diǎn)，深得大學(xué)生們的喜愛(ài)。

(四)通訊即時(shí)化

僅需一部手機(jī)，只要用戶沒(méi)有退出微信，就可以即時(shí)向微信好友發(fā)送訊息，或者收到好友發(fā)來(lái)的消息；還能通過(guò)“朋友圈”功能以文字或圖片的形式發(fā)布自己的即時(shí)概況、美顏?zhàn)耘?、靚麗風(fēng)景、此刻心情、心靈雞湯、深度美文等并立刻呈現(xiàn)到微信好友的“朋友圈”里，微信好友通過(guò)刷新“朋友圈”的方式即時(shí)評(píng)論、點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)載、分享等方式互動(dòng)，這比其他通信工具都要快捷即時(shí)。

(五)交友方式多樣化

微信結(jié)識(shí)新朋友的方式很多，因?yàn)槲⑿盘?hào)是和手機(jī)號(hào)或者QQ號(hào)關(guān)聯(lián)的，可以直接在手機(jī)通訊錄、QQ好友里把已存好友直接添加，還可以利用微信的附帶功能，如“搖一搖”“附近的人”“漂流瓶”等方式進(jìn)行打招呼認(rèn)識(shí)，最后雙方認(rèn)可后自行添加。這也成為了最受大學(xué)生們熱捧的交友方式。

因?yàn)槲⑿盘厥獾膫€(gè)性特征和運(yùn)作方式，使得大學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)有了新的發(fā)展, 同時(shí)也為高校輔導(dǎo)員老師進(jìn)行思想政治教育工作帶來(lái)了新的要求及挑戰(zhàn)。對(duì)于從事學(xué)生教育管理工作的輔導(dǎo)員老師而言，與時(shí)俱進(jìn)、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流不僅是趨勢(shì)也是必然要求。

二、微信成為輔導(dǎo)員思政工作有力武器的依據(jù)

輔導(dǎo)員長(zhǎng)期工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線，特別是民辦高職院校的輔導(dǎo)員，以惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，輔導(dǎo)員與學(xué)生的比例嚴(yán)格按照1:200的比例配備，每個(gè)輔導(dǎo)員老師都帶200左右的學(xué)生。大學(xué)生們平時(shí)打交道最多的是自己的輔導(dǎo)員，與自己的輔導(dǎo)員老師的關(guān)系也最好，學(xué)習(xí)上、生活上遇到困難的時(shí)候他們會(huì)找到自己的輔導(dǎo)員尋求幫助，在心理上也更加依賴自己的輔導(dǎo)員，這給我們這些民辦學(xué)校的輔導(dǎo)員老師的工作帶來(lái)了極大的便利和幫助。

由于輔導(dǎo)員老師要全面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理等各方面的情況，經(jīng)常會(huì)與學(xué)生溝通交流，不囿于時(shí)間、空間、方式，長(zhǎng)時(shí)間的相處會(huì)與學(xué)生培養(yǎng)起不同于授課老師的特殊感情；同時(shí)也要給學(xué)生傳達(dá)學(xué)校各項(xiàng)工作和通知，指導(dǎo)并和學(xué)生共同完成學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)；另外，輔導(dǎo)員還對(duì)學(xué)生的言行具備管教約束能力等，這些職業(yè)特點(diǎn)都使得輔導(dǎo)員在大學(xué)生心中形成了特殊的威信和個(gè)人魅力，促使大學(xué)生會(huì)主動(dòng)去關(guān)注輔導(dǎo)員的言行舉止，各種動(dòng)態(tài)，而輔導(dǎo)員的微信“朋友圈”便成了學(xué)生去發(fā)掘、了解輔導(dǎo)員信息的窗口。

三、輔導(dǎo)員微信在高校思想政治教育工作中作用的體現(xiàn)

微信的開(kāi)放性、即時(shí)性和“朋友圈”信息共享性創(chuàng)新和豐富了輔導(dǎo)員教育管理工作的方式，使思想政治教育工作能更加及時(shí)、廣泛、直接和深入。微信在思想政治教育工作中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

(一)教育作用

傳統(tǒng)的思想政治教育工作受到時(shí)間空間等眾多因素的限制，導(dǎo)致很難達(dá)到預(yù)期效果, 極大地制約了思想政治教育工作的實(shí)效?，F(xiàn)在大學(xué)生多是95后，他們個(gè)性獨(dú)特，興趣愛(ài)好廣泛，因受到嬌生慣養(yǎng)，有時(shí)情緒也難以把控，他們對(duì)傳統(tǒng)的說(shuō)教方式難以接受，也不愿意正面表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。微信這一“新興寵兒”成為95后大學(xué)生們的溝通交際的工具以及情感宣泄的平臺(tái)。這對(duì)高校輔導(dǎo)員意味著要與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變思路，積極構(gòu)建并熟練使用微信平臺(tái)，藉此來(lái)密切關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，并及時(shí)了解學(xué)生情況，對(duì)癥下藥。輔導(dǎo)員可以在微信朋友圈中分享一些優(yōu)美散文、富有哲理的故事、心理健康知識(shí)等正面信息，使學(xué)生在開(kāi)闊視野、緩解壓力的同時(shí)，也在潛移默化中不斷完善自己。

(二)溝通平臺(tái)

高校學(xué)生管理教育工作是多維化的, 特別是在我們這樣的民辦高職院校中，學(xué)生的管理工作需要學(xué)校、輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)、學(xué)生和其他社會(huì)成員的共同參與。輔導(dǎo)員在與學(xué)生交流溝通時(shí)，應(yīng)該盡量避免采用高中式填鴨式單向式的溝通思維，盡量學(xué)會(huì)換位思考，“已所不欲，勿施于人”，學(xué)會(huì)站在學(xué)生的立場(chǎng)思考，學(xué)習(xí)用現(xiàn)代的富有個(gè)性化、人性化的“學(xué)生語(yǔ)言”去溝通交流。輔導(dǎo)員微信平臺(tái)，不僅是學(xué)生向輔導(dǎo)員老師自由表達(dá)對(duì)班級(jí)、學(xué)校等公共事務(wù)的一些看法和觀點(diǎn)的新渠道，也是輔導(dǎo)員老師充分聽(tīng)取學(xué)生們意見(jiàn)，做到民主、科學(xué)、公開(kāi)決策的新工具，更是在網(wǎng)絡(luò)上拉近師生距離的新媒介。就以惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院而言，我們惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生處開(kāi)通了自己學(xué)院的學(xué)工隊(duì)伍的微信群，而各個(gè)二級(jí)院系也都有各自獨(dú)立的學(xué)工隊(duì)伍微信群，我們的班級(jí)、班干部也都開(kāi)設(shè)有自己微信群。不僅如此，我們的學(xué)院各個(gè)部門(mén)還有各二級(jí)院系都開(kāi)通了相應(yīng)的微信公眾號(hào)。

(三)管理手段

微信的開(kāi)放性和即時(shí)性使得它可以作為輔導(dǎo)員的通知、公告的發(fā)布欄，能使學(xué)生管理教育工作更加的高效快捷。同時(shí)輔導(dǎo)員也可以在微信上發(fā)布一些學(xué)校的規(guī)章制度等信息，以此來(lái)約束學(xué)生的行為。輔導(dǎo)員老師平時(shí)要善于利用微信平臺(tái)，將工作中遇到的難題發(fā)送到我們的微信群，同事們都會(huì)群策群力，出謀劃策；在班級(jí)管理上也一樣，通過(guò)微信群和學(xué)生一起管理班級(jí)，及時(shí)上傳下達(dá)相關(guān)的信息。另外，輔導(dǎo)員老師還可以利用微信平臺(tái)的功能，發(fā)動(dòng)、組織學(xué)生開(kāi)展課余課外的學(xué)生集體活動(dòng)，創(chuàng)新學(xué)生集體活動(dòng)的組織方式，吸引學(xué)生的注意力，從而搭建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。輔導(dǎo)員老師應(yīng)該努力構(gòu)建并發(fā)揮好微信群的作用，嘗試把微信群作為眾多日常工作管理方式中的一種新方法，發(fā)揮微信平臺(tái)小助手的作用。

四、結(jié)束語(yǔ)

輔導(dǎo)員老師借助微信可以把自信、樂(lè)觀、開(kāi)朗的優(yōu)秀品質(zhì)，沉著、冷靜、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幨嘛L(fēng)格展示出來(lái)，潛移默化地“傳染”給學(xué)生，促進(jìn)他們形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀。通過(guò)微信通訊即時(shí)化的特點(diǎn)，將要通知、宣傳、倡導(dǎo)的信息迅速有效地傳達(dá)給學(xué)生，使得教育的時(shí)間化和空間化都大大提升，且教育的影響面也在無(wú)形中擴(kuò)大了。輔導(dǎo)員老師利用微信開(kāi)展思想政治教育管理工作能做到快速而高效，而且可以節(jié)約思想政治教育的成本，真正做到事半功倍，為思想政治教育創(chuàng)造了良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和工作模式。輔導(dǎo)員老師在積極利用微信開(kāi)展思想政治教育的同時(shí)，在工作中也要不斷地提高自身的政治理論水平和充實(shí)自己的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，從而提高自身的微信工作水平。

[1] 呂文靜.微信對(duì)大學(xué)生的影響及應(yīng)對(duì)策略[J].今日中國(guó)論壇，2013，(17)：432～435

[2] 翟臻.淺談微信對(duì)大學(xué)生社交的影響[J].無(wú)線互聯(lián)科技，2013，(8)：212

[責(zé)任編校：孫愛(ài)民]

2015-11-24

楊燕曼，女，廣東河源人，惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治教育助理講師。

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1009-5462(2015)04-0087-03