• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      高職英語教學的實用性探討

      2015-03-27 17:41:27高巍
      黑龍江科學 2015年15期
      關(guān)鍵詞:實用性英語教學院校

      高巍

      (內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學院,內(nèi)蒙古赤峰024005)

      高職英語教學的實用性探討

      高巍

      (內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學院,內(nèi)蒙古赤峰024005)

      本文以高職英語教學的實用性為中心進行簡要論述,就當前高職英語教學改革進行了深入的分析和研究,期望能夠借此提升我國高職英語教學水平,推動英語教學事業(yè)的發(fā)展。

      教學實用性;高等教育;理論知識

      1 高職英語教學目標

      一直以來,高職英語教育都是以培養(yǎng)技術(shù)型人才為目標,因此它更加重視對專業(yè)知識和技能的培養(yǎng),使學生能夠在實際生活、工作中具有英語應用能力,可以說高職英語教學就是以實用為主、應用為目的的實用教學,彰顯個性、突出優(yōu)勢是高職教育特色性教學的主要特點。但我們必須要考慮到高職學生的自身存在的問題,滿足其專業(yè)發(fā)展需要。

      2 高職英語教學同普通高校英語教學的區(qū)別

      指導思想不同,高職教育以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設和管理等方面實用型人才為主。近年來,高職院校采用校企合作、政府統(tǒng)籌、集團化辦學的方式來增強學生的實際操作能力。普通高校則更重視英語科研人才培養(yǎng)。

      教育關(guān)注點不同。高等教育關(guān)注的是學生自身差異性,重視對學生自主學習能力和個性化需求的培養(yǎng)。高職院校學生關(guān)注的是學生專業(yè)差異性,必須要考慮英語實用性,高職英語教學就是為了使學生具備英語溝通能力,這也是開設專業(yè)英語教學的目的。

      主要發(fā)展趨勢相近。普通高校是在為學生奠定扎實的語言基礎上,使其能夠與學生專業(yè)相結(jié)合;高職英語教育則是以英語教育為專業(yè)所培養(yǎng)的專業(yè)技術(shù)型人才,其教學具有鮮明專業(yè)特點。

      3 提高高職英語教學實用性的重要意義

      經(jīng)濟全球化的發(fā)展增加了我國對外交流的機會,復合型英語人才在社會上的需求急劇增加。高職英語教學改革以此為出發(fā)點,培養(yǎng)實用型和技術(shù)應用型人才,使高職院校學生具有良好的綜合素質(zhì),成為全面發(fā)展的綜合性專業(yè)人才,更好地適應經(jīng)濟全球化的整體發(fā)展形勢。作為一線高職英語教師,應從學生的角度和自身特點進行深入了解,明確英語教學的根本出發(fā)點,更新英語教學觀念,進行教學創(chuàng)新,以適應新時期社會經(jīng)濟發(fā)展需求。

      4 高職實用英語教學存在的問題

      教學觀念,專業(yè)性和實用性是高職院校辦學的主要特色,職業(yè)教學要堅持這一根本理念,維持其獨特的教學內(nèi)容和特征。但部分高職院校教師和領(lǐng)導并未正視到這一問題的重要性,混淆了職業(yè)教育和普通教學之間的定義,使用與普通教學同樣的方式開展職業(yè)英語教學,這嚴重脫離了高職英語教學實用性的根本目的,存在著強烈的保守性和盲目性。

      教材是開展一切教學工作的基礎,是實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的教育教學工作的關(guān)鍵。由于高職院校并未統(tǒng)一,高職院校英語教材種類繁多,各大院??筛鶕?jù)自身情況自行選擇,而不應實施強制教學,向?qū)W生進行硬性灌輸,高職英語教材應以培養(yǎng)學生發(fā)散性思維,提高學生英語學習積極性和主動性,充分挖掘?qū)W生自身潛力,將英語教學與學生生活緊密聯(lián)系起來,秉持職業(yè)導向性原則,認真規(guī)劃英語教學內(nèi)容,體現(xiàn)職業(yè)教學的實踐性和實用性。

      構(gòu)建高職實用性英語教學。只有以強大的知識武裝自己才能夠全面提升自身專業(yè)能力。我們要進行英語職業(yè)教育的全面規(guī)劃和統(tǒng)一部署,利用豐富的教學和社會資源提升教學成效,狠抓英語實用性教學,保證英語教學質(zhì)量。筆者建議從以下幾方面做好高職英語實用性教學工作:

      4.1 更新高職英語教學觀念

      思想、理念是教學工作的首要條件,我們必須要做好教學觀念更新,了解高職英語教學開展的的根本目標、掌握英語教學規(guī)律,才能夠奠定良好的職業(yè)英語實用教學基礎。2000年教育部頒布的高職院校指導文件使我們明確了高職英語教學目標,樹立了正確的高職教學理念。高職院校肩負著培養(yǎng)高技能實踐型人才的偉大歷史任務,良好的英語語言交際能力是學生步入社會最好的敲門磚。

      4.2 樹立正確的高職英語教學目標

      以實用為主,適度原則的高職英語教學原則,將學生所學專業(yè)作為英語教學的主要方向,使英語語言能夠成為其崗位工作輔助工具,盡早引入專業(yè)英語,提高英語教學實用性及專業(yè)性。

      4.3 以專業(yè)為中心更新教學內(nèi)容

      堅持以人為本,以學生為主體的英語教學原則,充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性,讓學生更多地參與到自主學習當中去,開展英語趣味性教學,創(chuàng)建良好的英語實踐平臺,豐富學生課堂教學內(nèi)容,給學生一個展現(xiàn)自我、表達自我的機會。某些專業(yè)技術(shù)手冊就是用英語編寫的,學生在閱讀的時候就自然而然用到,這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)英語實用性教學本質(zhì)上的提高。

      4.4 建立分級教學體制

      高職院校學生基礎高低差異較大,且專業(yè)需求不一,我們應當以發(fā)展的眼光看待高職院校英語教學工作,根據(jù)未來專業(yè)發(fā)展要求和學生語言基礎,開展專業(yè)英語教學,提高英語教學實用性,減輕學生學習壓力,滿足社會經(jīng)濟專業(yè)人才發(fā)展要求。

      5 結(jié)語

      為了推動社會經(jīng)濟增長,實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略目標,滿足人才發(fā)展要求,筆者以高職英語教學實用性為內(nèi)容,闡述了堅持以人為本、堅持特色性辦學的高職英語教學的重要性,希望借此提升高職英語實用性教學成效,更好地滿足人才培養(yǎng)目標,為創(chuàng)建一個富強、民主、文明的社會主義國家貢獻力量。

      [1]王曉琳.高職英語課堂教學的研究[C]//2011無錫職教教師論壇論文集,2012.

      [2]張春花.淺談如何在高職英語教學中轉(zhuǎn)化差生[J].科教導刊(中旬刊),2011,(01):102-103.

      [3]劉娟.高職英語詞匯教學中文化內(nèi)涵的導入[C]//福建省外文學會2007年會暨華東地區(qū)第四屆外語教學研討會論文集,2007.

      Practical Exploration of English Teaching in Higher Vocational Colleges

      GAOWei
      (Inner Mongolia Communication Professional and Technical College,Chifeng024005,China)

      In this paper,the practical teaching of English in higher vocational colleges is a brief discussion of the current higher vocational English teaching reform carried out in-depth analysis and research,to enhance the level of English Teaching in vocational colleges,and promote the development ofEnglish teaching.

      Practical teaching;Higher education;Theoretical knowledge

      H319

      A

      1674-8646(2015)08-0138-01

      2015-06-19

      猜你喜歡
      實用性英語教學院校
      醫(yī)學論文實用性的判斷
      醫(yī)學論文實用性的判斷
      醫(yī)學論文實用性的判斷
      巧用“五法”激趣——以英語教學為例
      甘肅教育(2020年17期)2020-10-28 09:02:48
      如何提高英語教學的有效性
      甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:45:28
      醫(yī)學論文實用性的判斷
      Long的互動假說及其對英語教學的啟示
      高職高專公共英語教學中EGP+ESP模式的構(gòu)建
      院校傳真
      院校傳真
      自贡市| 建阳市| 青铜峡市| 方正县| 招远市| 清涧县| 涞源县| 福海县| 长白| 囊谦县| 定西市| 读书| 玉龙| 巴楚县| 资源县| 青阳县| 海南省| 镇原县| 胶南市| 罗山县| 景德镇市| 诸城市| 遂昌县| 承德市| 峨眉山市| 金沙县| 西华县| 分宜县| 嫩江县| 九龙城区| 布拖县| 三明市| 东乌珠穆沁旗| 成都市| 卓资县| 镇坪县| 常德市| 泰兴市| 黄平县| 盘山县| 淮滨县|