張立明

摘 要：隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會之間的競爭越來越激烈，在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的競爭意識，對于促進學(xué)生形成積極奮進、不怕困難的精神具有不可忽視的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)；競爭意識

競爭意識是人們在社會生活中的一種積極主動、有意識、有目的的社會實踐活動，是對外界某些刺激做出的一種心理反應(yīng)。在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識是不斷激烈的社會競爭所必需，也是新課程標(biāo)準(zhǔn)下所必需的。

一、采取教育引導(dǎo)法培養(yǎng)競爭意識

在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康的競爭意識，可以利用教育引導(dǎo)法來實施，促進學(xué)生在長期的培養(yǎng)中形成堅持不懈、不怕困難的信念。例如，在短跑練習(xí)中，教師應(yīng)該教育學(xué)生競爭意識培養(yǎng)的重要性，還要引導(dǎo)學(xué)生意識到競爭與腳踏實地的關(guān)系，就好比短跑中的每一步努力都是前進，要引導(dǎo)學(xué)生將想法信念落實于行動中，久而久之，學(xué)生的競爭意識就得到提高了。

二、采取榜樣教育法培養(yǎng)競爭意識

小學(xué)生喜歡模仿自己喜歡的人物的行為，對于崇拜對象的基本情況也一清二楚。教師可以充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，在課堂中列舉學(xué)生熟悉的體育明星的勵志故事來培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的精神。此外，教師還可以在校園中尋找體育方面優(yōu)秀的學(xué)生作為學(xué)生的同伴榜樣，讓學(xué)生認(rèn)識到他們的優(yōu)點，從而見賢思齊。

三、采取因材施教法培養(yǎng)競爭意識

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的特點進行教學(xué)，在相同層次的學(xué)生中學(xué)生的競爭意識得到增強，學(xué)習(xí)興趣也就大大提高。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)分成三個層次開展練習(xí)，在短跑、長跑練習(xí)中，學(xué)生就可以有效地與其他學(xué)生比較，從而不斷激勵自己，這就有效地促進了學(xué)生體育素質(zhì)的增強。

四、采取合作教學(xué)法培養(yǎng)競爭意識

合作與競爭是相互促進、相互發(fā)展的，在合作中有競爭，在競爭中也有合作。因此，小學(xué)體育教師要充分發(fā)揮這一點，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行合作練習(xí)，在合作中產(chǎn)生競爭意識，促進學(xué)生能力的不斷發(fā)展。例如，在籃球、排球、接力游戲等活動中，教師可以組織學(xué)生開展小組合作比賽的方式，這時學(xué)生會意識到內(nèi)部合作很重要，外部競爭很激烈，因而就會緊密團結(jié)起來，不斷戰(zhàn)勝其他團隊，也就形成了較高層次的競爭意識。

此外，小學(xué)體育教師還可以發(fā)揮游戲教學(xué)的作用，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識?？傊?，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，促進學(xué)生的體育素質(zhì)得到提高。

參考文獻：

李偉.小學(xué)體育教學(xué)過程中合作競爭意識培養(yǎng)應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2013（21）.

編輯 魯翠紅