淺談培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)物理的興趣

張作為

（吉林省長春高新第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校，長春 130012）

初中教育是教育事業(yè)發(fā)展的核心組成部分，其中物理教學(xué)發(fā)揮了很大的作用。在初中教育取得的顯著教育成果中，物理教學(xué)顯得極為重要。目前的初中物理教學(xué)中，有很多中學(xué)生對這門學(xué)科失去了學(xué)習(xí)興趣，他們不愿意上這門很有意思的課程，在課堂上表現(xiàn)出極其厭煩的學(xué)習(xí)狀態(tài)。是學(xué)生自身的問題，還是教師采用的教學(xué)方式不對，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中學(xué)生正處于性格發(fā)展的快速時(shí)期，對一些科目的學(xué)習(xí)不感興趣也是正常的。初中物理這門課程有著特殊的奧秘與神奇，根據(jù)中學(xué)生的性格特點(diǎn)，應(yīng)該對這門課程感興趣，但是在實(shí)際的教學(xué)中，卻不是這樣。很多教師在教學(xué)中采用的教學(xué)模式還很落后、陳舊，在給學(xué)生授課的過程中，一味地向?qū)W生傳授物理知識，在課堂教學(xué)中把自己看作教學(xué)的主體，忽視了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，不顧培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生對物理這門很有趣的課程感到不厭其煩?？梢?，這樣的教學(xué)方法已經(jīng)完全不符合當(dāng)今社會教育教學(xué)發(fā)展的需求。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用創(chuàng)新的教學(xué)模式，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才會學(xué)好這門課程，從而才會喜歡上這門課程，同時(shí)也會積極主動地投入到物理學(xué)習(xí)當(dāng)中。如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)物理的興趣，首先我們要了解影響培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)物理的興趣因素，然后找出根源并理清思路，找出一套符合當(dāng)今初中教育創(chuàng)新的培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)物理興趣的策略途徑。

1 影響培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)物理興趣的因素

從教師方面來講，很多初中物理教師在教學(xué)中采用的教學(xué)模式陳舊，一直運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在給學(xué)生上物理課程的過程中，采用滿堂灌的教學(xué)方式，只顧自己在講臺上的講解，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，造成很多中學(xué)生對物理課堂學(xué)習(xí)感到枯燥、乏味，缺乏興趣。教師以自我為中心的教學(xué)模式，不僅不會提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和調(diào)動他們的積極性，還會使他們厭倦這門課程。由于教師采用的教學(xué)模式落后，很難激發(fā)學(xué)生的求知欲望，也不能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師的教學(xué)理念沒有完全的轉(zhuǎn)變到新的教學(xué)理念中。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多物理教師在教學(xué)中感到疲累，再加上日常工作繁雜事務(wù)的影響，很少能夠拿出精力來研究和創(chuàng)新教學(xué)方法，因此教學(xué)理念一直沒有轉(zhuǎn)變過來。有的教師雖然接納了新的教學(xué)理念，但是在教學(xué)中還未完全落實(shí)到實(shí)際的工作教學(xué)模式中，所以，這些都是影響培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理課程興趣的因素。

從學(xué)生方面來講，很多學(xué)生在家里都是父母手心里的寶，過慣了享受的生活，缺少對任何事情堅(jiān)持到底的自信心。在學(xué)習(xí)物理這門課程中，一旦遇到難題就會打消他們的自信心，遇到難題的時(shí)候，就不再堅(jiān)持學(xué)習(xí)，時(shí)間一長，即使他們的學(xué)習(xí)興趣再高漲也會降低。所以，學(xué)生自身原因也是影響培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的因素之一。

2 培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)物理興趣的策略建議

2.1 善于“肯定”、體驗(yàn)“成功”，調(diào)動和挖掘初中生學(xué)習(xí)物理的興趣

物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)課程比較多，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，教師要善于用肯定、成功的字眼來激勵(lì)學(xué)生。這就要求物理教師在教學(xué)中要了解并掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)，還要清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生要適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)，這樣他們會繼續(xù)努力，以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的目的。對于學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，教師更要給予鼓勵(lì)與肯定，當(dāng)這些成績差的學(xué)生得到教師的鼓勵(lì)與肯定后，一定會得到很多同學(xué)羨慕的目光，他們會感到一種喜悅與興奮，在得到教師的肯定和鼓勵(lì)以及其他同學(xué)的羨慕眼光中，增加了他們的自信心，學(xué)習(xí)興趣自然而然就形成了。實(shí)踐證明，初中學(xué)生得到教師的表揚(yáng)與肯定、鼓勵(lì)之后，他們會體驗(yàn)到物理實(shí)際上是一門很有興趣的學(xué)科，不管是積極性還是自信心都會增加。

2.2 采用多種創(chuàng)新的教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方法導(dǎo)致學(xué)生不愿主動地參與到物理學(xué)習(xí)中，教學(xué)質(zhì)量始終得不到提升，也是一直影響培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的主要因素之一。學(xué)生是否愿意學(xué)習(xí)這門課程，能體現(xiàn)出這門課程的教學(xué)成果如何，更能展現(xiàn)教師采用的教學(xué)方式是否正確。因此，為了改變學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動的學(xué)習(xí)，教師要改變教學(xué)方法。通過采用多種創(chuàng)新的教學(xué)方法，例如，角色扮演法、情境教學(xué)法、肢體語言運(yùn)用法等多種教學(xué)方法，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣，一旦產(chǎn)生樂趣就會有興趣，當(dāng)學(xué)生感到學(xué)習(xí)有了興趣，就會不自覺地投入到物理學(xué)習(xí)中，在物理學(xué)習(xí)中他們的積極性也會增強(qiáng)，進(jìn)而調(diào)動了學(xué)生的積極性和熱情。因此，多種教學(xué)方法的運(yùn)用是培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)物理興趣的重要途徑。

3 結(jié)語

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣極為重要。在教學(xué)中，教師要清楚地認(rèn)識到影響培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)物理興趣的因素，才能找出一套完善的、正確的培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)物理興趣的策略。希望通過初中物理教師的共同努力，將初中物理教學(xué)質(zhì)量提升到一個(gè)更高的臺階。

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［3］王祥銓.淺談如何培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣［J］.中學(xué)物理，2010，（02）：12-13.