黃春娟
(江蘇省吳江區(qū)盛澤實驗小學(xué) 江蘇 蘇州 215222)
論小學(xué)合唱教學(xué)中對學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)
黃春娟
(江蘇省吳江區(qū)盛澤實驗小學(xué)江蘇 蘇州 215222)
我國著名翻譯家傅雷在與兒子傅聰(鋼琴家)談心時,有這么四句話要求兒子永遠記住:第一,做人;第二,做藝術(shù)家;第三,做音樂家;最后才是鋼琴家。可見,傅雷先生最強調(diào)的是做人。小學(xué)階段是一個人道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期,在這個時期進行責(zé)任感的培養(yǎng)是極其重要的。
小學(xué)音樂;合唱;責(zé)任感;培養(yǎng)
音樂教師有權(quán)利、有義務(wù)對學(xué)生進行責(zé)任感的培養(yǎng)。下面談?wù)勎以诤铣虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的幾點體會。
蘇聯(lián)著名音樂家蘇霍姆林斯基指出:“對藝術(shù),特別是對音樂,道德內(nèi)容是其靈魂,是其存在的意義,學(xué)校音樂課的一切形式都應(yīng)當(dāng)旨在發(fā)展學(xué)生的精神生活,幫助他們認識世界,形成他們的世界觀,提高他們的道德水平。”如張文綱的合唱曲《我們的田野》,歌詞本身是一首極其優(yōu)美的抒情詩,就像一幅清新的水彩畫,輕筆淡彩地把祖國的山川描繪得引人人勝,能夠喚起孩子們從小熱愛祖國,長大建設(shè)祖國的熱望,在幼小心靈中播下愛國主義思想的種子。欣賞后,同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言,描述祖國大好河山:峨眉山、長城、故宮、西藏等。孩子們相互交流,傳遞著自己的所見所聞,開闊了眼界,拓寬了文化視野,更增強了民族自豪感。
合唱是一門群體藝術(shù),從指揮到每一位合唱團員都是合唱舞臺上的主角。歌唱技巧、音樂基礎(chǔ)是創(chuàng)造合唱藝術(shù)的手段。而大家的向心力凝聚力才是創(chuàng)造合唱藝術(shù)作品的靈魂。因此,從開始建隊,老師就要強調(diào),集體性與紀律性是最重要的。首先在思想上情感上把“我”自己融入集體中,愛這個集體,愛同學(xué),愛老師,愛這里的藝術(shù)氛圍。做到排練時遵守紀律,集中注意力,勤學(xué)善思,把自己最好的表現(xiàn)、最美的情感、最聰明的舉止奉獻給集體。并通過尋求聲音的共性,使其集體性與紀律性得到強化。強調(diào)學(xué)生應(yīng)把達到“合”的境界放在第一位。
(一)運用教師自身良好的形象影響學(xué)生
教育家陶行知提出“以教人者教已”。教師的言行舉止,對學(xué)生有直接的影響。教師必須從自我做起,寬人嚴已,成為有威信、有影響、受學(xué)生愛戴的師長,成為學(xué)生精神生活中、審美活動中最現(xiàn)實的榜樣。教師的價值不僅體現(xiàn)在合唱排練與合唱指揮中,更應(yīng)體現(xiàn)在校園生活的每一個場合之中,去影響和塑造學(xué)生,讓學(xué)生最直接地感受到,老師就是最有責(zé)任感的人。
(二)運用學(xué)生中的優(yōu)秀形象帶動學(xué)生
我在教學(xué)過程中,注意挖掘合唱隊中的優(yōu)秀因素,樹立個體或集體榜樣,并讓這些榜樣有表現(xiàn)機會,或范唱,或談體會,通過相互交流,教師點評,給予肯定,達到互相學(xué)習(xí)、互相借鑒的目的。同時經(jīng)常組織學(xué)生觀看優(yōu)秀合唱隊演出,學(xué)習(xí)榜樣,找出差距,明確目標。通過大家的共同努力,促使合唱隊快速發(fā)展,促使隊員們責(zé)任感的形成。
(三)運用音樂家的光輝形象感化學(xué)生
我國著名小提琴演奏家盛中國6歲時,聽爸爸講大音樂家的故事受到啟發(fā)而刻苦學(xué)習(xí),立志當(dāng)一名小提琴家為國爭光,最終攀登上了事業(yè)高峰。可見偉人故事對一個孩子的激勵作用有多大,對學(xué)生責(zé)任感的形成,具有多么重要的催化作用。我經(jīng)常給孩子們講貝多芬、聶耳等中外音樂家的故事,讓孩子們從音樂家的成就中體會到成功的喜悅,學(xué)習(xí)他們高尚的人品,自覺地形成責(zé)任感。
(一)聲樂是沒有速成班的,老師要有很大的耐心,不厭其煩地重復(fù)指正。學(xué)生也要不厭其煩地重復(fù)練習(xí),在學(xué)習(xí)中磨練意志力,用良好意志品質(zhì)促進學(xué)習(xí)的進步,在進步中促進學(xué)習(xí)責(zé)任感的形成。
(二)變苦學(xué)為樂學(xué)。喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,是調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性、主動性的重要前提??鬃釉f:“知之者,不如好之者,好之者,不如樂之者?!鄙倌陜和哂袑Τ璧南矏酆团d趣,這種生理和心理上的需求為音樂教學(xué)提供了條件。所以教師在教學(xué)中,除了選擇適合少年兒童年齡特點的優(yōu)秀音樂作品外還要采用靈活多樣的教學(xué)手段。如學(xué)生相互評比,教師恰當(dāng)鼓勵,積極參與各種社會實踐的表演等,讓學(xué)生感到新鮮有趣,才能收到預(yù)期效果。同時又要清醒地認識到,知識、技能及藝術(shù)創(chuàng)造,必須經(jīng)過刻苦的長期的努力,在各階段不斷地進步時,才能得到真正的樂趣。因此,我提倡用愉悅的心理去學(xué)習(xí),并提倡學(xué)生在演唱或欣賞合唱歌曲中能安靜、認真、深入地學(xué)習(xí)、實踐,提倡用心動腦分析創(chuàng)作的習(xí)慣和態(tài)度,養(yǎng)成對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
(三)注意合唱隊的延續(xù)性,促進學(xué)生責(zé)任感深化。注意提高學(xué)生音樂技能的同時,更應(yīng)不斷培養(yǎng)新隊員?!袄稀标爢T要負責(zé)帶“新”隊員,用良好品行、學(xué)習(xí)習(xí)慣去感染影響新隊員,并負責(zé)輔導(dǎo)新隊員。要培養(yǎng)好學(xué)風(fēng)、好風(fēng)尚,維護集體榮譽,增強集體意識,讓合唱隊良好的隊風(fēng)不斷延續(xù)發(fā)展,為培養(yǎng)高素質(zhì)的合唱隊創(chuàng)造有利條件。
兒童合唱是兒童美育的一種極為有效的手段,它能潛移默化地培養(yǎng)少年兒童的高尚情操和集體觀念,這種高尚情操和集體觀念也定能促進學(xué)生責(zé)任感的形成和增強。
J642.63
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1007-0125(2015)02-0067-01