李治乾

摘 要：在數(shù)學(xué)解題過程中，學(xué)生要想順利解題，就要做到會讀題，只有將題目讀懂、讀透徹，才能夠根據(jù)所學(xué)知識正確解答題目，所以，在初中數(shù)學(xué)解題的教學(xué)中，教師應(yīng)該注重對學(xué)生讀題能力的培養(yǎng)，把會讀題視作解題的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；解題教學(xué)；指導(dǎo)學(xué)生讀題

一、讓學(xué)生讀懂題目

學(xué)生只有讀懂題目了，才能明白在一道題中，題目的要求、考察的知識點等內(nèi)容。在當(dāng)前的教育環(huán)境下，學(xué)生在課堂上通過死記硬背學(xué)習(xí)各種數(shù)學(xué)公式，在解題過程當(dāng)中，如果沒有讀懂題目，就很難選擇正確的數(shù)學(xué)公式進(jìn)行解題。盲目地進(jìn)行答題只會讓學(xué)生在整個答題方向上越走越遠(yuǎn)。所以，在學(xué)生自身掌握了數(shù)學(xué)公式和知識點的前提下，一定要先認(rèn)真讀題，才能夠答題。讀懂題目能夠提高解題速度以及答題質(zhì)量。在一道數(shù)學(xué)題當(dāng)中，一般情況下是不可能只考查一個知識點的，所以，這就需要學(xué)生學(xué)會在一道題中，分析題目各句里面包含的知識點，把題目與知識點結(jié)合起來，這樣才能搞懂題目的考查方向，不至于一開始解題就搞錯方向，一錯再錯。在一道題目中，教師應(yīng)該讓學(xué)生在讀題時，從題目的已知條件里分析隱含的信息，透過這些信息來篩選適合答題的知識點，避免學(xué)生還沒有弄清楚題目要求就開始盲目地選擇學(xué)過的知識點進(jìn)行答題。

二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會完善思考模式

教師在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生形成比較完善的思維模式，可以避免出現(xiàn)學(xué)生不從整個題目出發(fā)，僅憑其中一部分信息就盲目選擇相關(guān)知識點。當(dāng)學(xué)生完善了思考模式之后，才能在面對題目時從多個角度發(fā)散思維，從多個解題方法中尋找最適合、最正確的解題思路，提高學(xué)生解題的準(zhǔn)確性和多樣性。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會掌握題目信息

教師在指導(dǎo)學(xué)生讀題時，要教會學(xué)生把題目中的文字、數(shù)字、符號以及圖表等信息結(jié)合起來，從中提煉出與解題有關(guān)的信息，找出解題方法，然后再進(jìn)行解答。

四、引導(dǎo)學(xué)生在讀題后形成正確的解題思路

要想在解題時形成正確的思路，就要求學(xué)生要多做、多練，在練習(xí)中結(jié)合教師的指導(dǎo)，根據(jù)題目內(nèi)容的先后順序、題目蘊藏的條件等信息按照正確步驟進(jìn)行答題。教師要做的就是在對學(xué)生進(jìn)行讀題指導(dǎo)時，要教會學(xué)生如何分析題目的明顯條件和隱藏條件，

搞懂題目的要求，理清條件與要求的關(guān)系，然后在頭腦中形成清晰的解題思路，根據(jù)正確的解題思路解答題目。

參考文獻(xiàn)：

黃新顏.初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中重視對學(xué)生讀題的指導(dǎo)[J].陜西教育，2012（10）：53.

編輯 鄭 淼