符剛

隨著新課改的實(shí)行，英語(yǔ)教學(xué)受到了人們的廣泛關(guān)注。俗話說(shuō)得好，興趣是最好的老師。這就告訴我們，只有帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣去學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)才能夠達(dá)到事半功倍的效果。

初中英語(yǔ)的重要性不言而喻，為了達(dá)到更好的教學(xué)目的，需要初中英語(yǔ)老師在完成教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。本文根據(jù)目前初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)如何培養(yǎng)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提出以下幾點(diǎn)方法。

一、將更多的趣味元素融入教學(xué)

傳統(tǒng)教學(xué)方法是老師在黑板上教學(xué)和板書，學(xué)生在座位上聽(tīng)講。大多數(shù)課堂從頭到尾只有語(yǔ)言的傳遞和文字的傳遞，長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)在教學(xué)中感到枯燥和乏味，從而對(duì)英語(yǔ)失去興趣。作為初中英語(yǔ)老師，針對(duì)教學(xué)中的不足，要善于找出針對(duì)方法。比如，老師可以在教學(xué)多融入一些圖片、音頻或者是簡(jiǎn)筆畫等。在學(xué)習(xí)“時(shí)間時(shí)刻”表達(dá)有關(guān)的英語(yǔ)內(nèi)容時(shí)，老師可以用簡(jiǎn)筆畫畫一些時(shí)鐘時(shí)刻，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。再比如，對(duì)于一些口語(yǔ)上的練習(xí)，老師可以組織學(xué)生對(duì)單詞進(jìn)行繞口令練習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。這些都是通過(guò)教學(xué)的不同展現(xiàn)形式讓學(xué)生在重復(fù)的教學(xué)中找到不一樣的樂(lè)趣。

二、進(jìn)行小組合作教學(xué)

小組合作學(xué)習(xí)在近年來(lái)的教學(xué)中受到了很多人的青睞。小組合作學(xué)習(xí)就是將學(xué)生根據(jù)能力的不同、性格的不同分成幾個(gè)實(shí)力相當(dāng)?shù)男〗M，以小組為單位進(jìn)行評(píng)分評(píng)測(cè)。初中生的特點(diǎn)是比較活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿活力和興趣。老師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，將二者結(jié)合起來(lái)。比如說(shuō)，老師為了提高學(xué)生對(duì)從句的學(xué)習(xí)，對(duì)這一章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，老師可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組，根據(jù)學(xué)生的回答速度以及正確率進(jìn)行評(píng)測(cè)。在小組合作中，學(xué)生之間互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，能夠最大限度地提高學(xué)生的積極性和對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，讓學(xué)生能夠達(dá)到“快樂(lè)學(xué)習(xí)，興趣學(xué)習(xí)”的效果。

三、建立融洽的師生關(guān)系

融洽的師生關(guān)系是學(xué)生對(duì)一門課程能否產(chǎn)生興趣的重要原因之一。作為和學(xué)生接觸時(shí)間較多的人，初中英語(yǔ)老師應(yīng)該嘗試著多與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，老師要試著走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生親切感，共同打造和諧的教學(xué)課堂。在這樣的課堂中，學(xué)生敢于提問(wèn)，敢于說(shuō)出自己不理解和疑惑的地方，從而有利于老師具有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

總而言之，培養(yǎng)初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不是一朝一夕的，在教學(xué)過(guò)程中維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是相當(dāng)有必要的，這還需要廣大初中師生的共同努力。

參考文獻(xiàn)：

楊茹苗.淺談初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].都市家教：上半月，2014（04）.

編輯 馬燕萍