李春生

摘 要：隨著信息科技的發(fā)展，大多數學校都已經實現了信息化教學，也就是說，在課堂教學上，老師已經摒棄了傳統的在黑板上手寫教學筆記的教學方式，轉換成了借助電腦、投影儀等多種信息設備的教學手段。對初中語文信息化教學展開了相關的研究。

關鍵詞：初中語文；信息化；教學手段

在初中語文教學中實現信息化教學，不僅可以大大地提高老師的教學效率，還能更好地提高學生的學習效率，因為通過信息化的教學手段，學生可以更加直觀地理解教學內容，故此，初中語文老師應該完善信息化的教學手段。

一、借助相關的圖片或是視頻來提高學生在課堂上的主動性

在初中語文課堂上，老師可以借助信息設備來播放一些事先在網上找好的圖片或是視頻，然后通過觀看相關的圖片或是視頻來提高學生對于語文知識的認識，并且很好地豐富所學的知識。比如，在學習《濟南的冬天》時，為了更好地吸引學生的注意力，并且提高學生對于雪的認識，老師可以事先在網上收集一些關于雪的圖片，并下載關于“雪的形成”的物理教學視頻。通過觀看“雪”的圖片以及形成視頻，學生就可以更加清楚地認識到雪的形狀、大小、顏色以及形成過程，從而更好地理解《濟南的冬天》里面描寫雪的語句，提高學習效率。

二、提高老師的信息技術水平，制作更高水平的教學課件

要實現初中語文信息化教學，最重要的一點就是要提高老師的信息技術水平，確保每一位初中語文老師都會操作相關的信息設備。如果初中語文老師不會制作課件或是不會操作課件，那么信息化教學就無從談起了。所以，初中語文老師要學會基本的教學軟件的使用，特別是PowerPoint的使用，因為對PowerPoint的熟悉程度，不僅會影響到老師的課件質量，還會影響到老師的課堂教學效率。故此，要實現初中語文信息化教學，老師一定要掌握基本的一些信息技術操作，這樣才能制作出更高水平的教學課件，實現有效的課堂教學。

三、教師間進行課件共享，提高課件的利用率

為了節(jié)省老師制作課件的時間以及共享優(yōu)秀的課件，更好地提高初中語文教學效率，老師之間可以進行課件共享。為了節(jié)省制作課件的時間，初中語文老師還可以用另一種共享方式，就是上網下載優(yōu)秀的教學課件，從而更大范圍地共享教學課件，更大范圍地借用別人的優(yōu)秀課件。

總的來說，實現初中信息化教學最重要的一點就是課件的制作，所以，初中語文老師一定要注重提高自己的信息技術，從而制作出更好的課件，提高教學效率。

參考文獻：

何燕.信息技術在初中語文教學中的應用[J].中小學電教：下，2012（06）.

編輯 董慧紅