《大連教育學(xué)院學(xué)報》2015年總目次

《大連教育學(xué)院學(xué)報》2015年總目次

·教師教育·

教師職業(yè)幸福感形成與發(fā)展規(guī)律的研究 ………………………………………………………………………… 張 俊 (1·1)——基于某市初中教師職業(yè)幸福感的訪談與調(diào)查結(jié)果分析

新建區(qū)教師素質(zhì)提升工作淺議 …………………………………………………………………………………… 周玉輝 (1·4)

研訓(xùn)教師的職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展途徑 …………………………………………………………………………… 秦麗楠 (1·6)

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的研究現(xiàn)狀與實施建議 …………………………………………………………………………… 侯麗娜 (1·9)

成人學(xué)歷教育應(yīng)加強職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng) …………………………………………………………………… 宗宇鵬,宗 濤 (1·12)

關(guān)于教學(xué)評價概念的一個注記 …………………………………………………………………………………… 孫宏安 (2·1)

小學(xué)高年級學(xué)業(yè)質(zhì)量評價現(xiàn)狀、問題及原因研究 ………………………………………………………………… 王曉彬 (2·4)

教師課堂傾聽存在的問題與策略 ………………………………………………………………………………… 柳 青 (2·9)

運用“柯氏模型”評估中小學(xué)校長培訓(xùn)工作 ……………………………………………………………………… 夏 芳 (2·11)

談慕課在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的應(yīng)用 …………………………………………………………………………………… 史力范 (2·14)

日本中小一貫制教育的特點及其啟示 ………………………………………………………………… 王國輝,孟 嘉 (2·17)

微課和慕課的比較 ………………………………………………………………………………………………… 張 賀 (2·20)

“三精”培訓(xùn)模式的實踐探索 ……………………………………………………………………………………… 劉世斌 (3·1)——以“遼寧省農(nóng)村初中教師素質(zhì)提升培訓(xùn)”為例

區(qū)域教師培訓(xùn)課程建設(shè)的實踐與思考 …………………………………………………………………… 秦麗楠,劉金華 (3·4)

教師的言語智慧 …………………………………………………………………………………………………… 張一波 (3·7)

農(nóng)村英語教師學(xué)歷提升測試質(zhì)量分析 …………………………………………………………………………… 楊士杰 (3·9)

加強高校師德建設(shè)的策略 ………………………………………………………………………………………… 王 揚 (3·12)

中小學(xué)教師如何應(yīng)對提升工程 …………………………………………………………………………………… 王冬梅 (3·14)

談幼兒教師健全人格的培養(yǎng) ……………………………………………………………………………………… 蓋麗娜 (3·16)

談空間想象能力 …………………………………………………………………………………………………… 孫宏安 (4·1)

幼小銜接工作內(nèi)涵與策略 ………………………………………………………………………………………… 趙 宇 (4·5)

淺析我國城市化對教育的影響 …………………………………………………………………………………… 張琳琳 (4·8)

淺談中小學(xué)校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力提升 ……………………………………………………………………………… 張艾玲 (4·11)

教師專業(yè)閱讀存在的問題與建議 ………………………………………………………………………………… 劉志平 (4·13)——始于對一次征文活動的分析與審視

談支教教師帶徒的跟進(jìn)指導(dǎo) ……………………………………………………………………………………… 李 娜 (4·16)

·教育與教學(xué)·

要切實抓好基礎(chǔ)教育綜合改革 …………………………………………………………………………………… 吳恒山 (1·14)

改進(jìn)教師課堂教學(xué)的評價策略 ………………………………………………………………………… 王延玲,呂憲軍 (1·18)

試論高效課堂及其構(gòu)建 …………………………………………………………………………………………… 宋小羽 (1·21)

談成人學(xué)歷教育中的學(xué)習(xí)動機與教學(xué)設(shè)計 ……………………………………………………………………… 陳振國 (1·23)

淺談綜合實踐活動課程的有效實施與區(qū)域推進(jìn) ………………………………………………………………… 翟立麗 (1·26)

澳大利亞維多利亞州基礎(chǔ)教育體育課程簡介 …………………………………………………………………… 張 軍 (1·28)

數(shù)學(xué)讀圖能力的測評與培養(yǎng) …………………………………………………………………………… 陳 欣,楊建芹 (1·30)

談學(xué)生地理問題解決能力的培養(yǎng) ………………………………………………………………………………… 韓金榮 (1·33)

談小學(xué)語文中高年級“跨越式”作文訓(xùn)練 ………………………………………………………………………… 李 娟 (1·36)

普通高中開設(shè)幸福課的實踐與反思 ……………………………………………………………………………… 王艷秋 (1·40)

談學(xué)校運動場館閑置與大眾對健身場所需求的矛盾 …………………………………………………………… 翟乃濤 (1·42)

管理文秘課程實踐教學(xué)體系的建設(shè)與完善 ……………………………………………………………………… 張 麗 (1·44)

轉(zhuǎn)型期我國高等教育亟應(yīng)破解的制度障礙 …………………………………………………………… 張 陽,王中寬 (1·46)

小學(xué)文言文教學(xué)方法例談 ………………………………………………………………………………………… 顏廷安 (2·22)

語文課堂導(dǎo)入初探 ………………………………………………………………………………………………… 宮 琳 (2·24)

對比相似的課文情節(jié)啟發(fā)學(xué)生寫作思維 ………………………………………………………………………… 周長城 (2·26)

中美高中數(shù)學(xué)教材對比和啟示 …………………………………………………………………………………… 王 爽 (2·29)

高中化學(xué)課堂有效問題的設(shè)計 …………………………………………………………………………………… 徐瑞洋 (2·31)

淺談初高中化學(xué)教學(xué)的有效銜接 ……………………………………………………………………… 苗冬雁,王海濤 (2·33)

歷史教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)的有效策略 …………………………………………………………………………… 王福華 (2·35)

高中歷史“導(dǎo)學(xué)案”中探究問題設(shè)計技巧 ………………………………………………………………………… 于 波 (2·38)

談初中日語“學(xué)案”的應(yīng)用 ………………………………………………………………………………………… 楊 慧 (2·40)

淺談美術(shù)鑒賞教學(xué)預(yù)習(xí)案的設(shè)計 ………………………………………………………………………………… 相毅敏 (2·42)

高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展:基于國際比較的視角 ……………………………………………………………… 王中寬,張 陽 (2·44)

談英語專業(yè)碩士學(xué)位論文的寫作 ………………………………………………………………………………… 欒 孟 (2·47)

“互聯(lián)網(wǎng) +”時代下的班級管理模式初探 ……………………………………………………………………… 王 媛 (2·49)

教育改革只有進(jìn)行時 ……………………………………………………………………………………………… 吳恒山 (3·18)

如何做好初高中語文教學(xué)銜接工作 ……………………………………………………………………………… 欒桂芳 (3·22)

作文講評課中比較法的運用 ……………………………………………………………………………………… 遲 薇 (3·26)

小學(xué)低年級語文作業(yè)探究 ………………………………………………………………………………………… 胡 萍 (3·28)

小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo) ……………………………………………………………………………………… 常桂紅 (3·30)

應(yīng)用聽說法提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的實效性 …………………………………………………………………… 王 梟 (3·34)

在小學(xué)英語課堂上培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng) ………………………………………………………………………… 郭 毅 (3·38)

高中思想政治課教學(xué)素材的選用 ………………………………………………………………………………… 唐 銘 (3·40)

“三環(huán)四式”教學(xué)模式的內(nèi)涵及應(yīng)用 ……………………………………………………………………………… 奚科研 (3·42)

淺談基于課程標(biāo)準(zhǔn)的初中物理教學(xué)目標(biāo)的制定 ………………………………………………………………… 李 巖 (3·44)

初中生命教育實施的問題與對策 ………………………………………………………………………………… 李 錦 (3·47)

小學(xué)生心理適應(yīng)不良與應(yīng)對策略 ……………………………………………………………………… 李鳳杰,邢 軍 (3·49)

“作業(yè)減負(fù)”新思維 ……………………………………………………………………………………… 侯麗娜,杜金津 (3·52)

談輔導(dǎo)員工作中的親和力 ………………………………………………………………………………………… 王 晶 (3·54)

高職生職業(yè)應(yīng)聘不良心理表現(xiàn)及運動調(diào)節(jié)方法 ………………………………………………………………… 趙 巖 (3·56)

指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動的探索 ……………………………………………………………………………… 楊樹春 (3·58)

“二合一”小組合作學(xué)習(xí)方式的探索 ……………………………………………………………………………… 常久城 (3·60)

談學(xué)案導(dǎo)學(xué)與小組合作的結(jié)合 …………………………………………………………………………………… 張雪麗 (3·62)

寫作過程中寫作思路的整體構(gòu)建 ………………………………………………………………………………… 周 健 (4·18)

走出小學(xué)語文預(yù)習(xí)的誤區(qū) ………………………………………………………………………………………… 顏廷安 (4·22)

閱讀教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的方法 ………………………………………………………………………………………… 孔 凡 (4·25)

類比法在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 ………………………………………………………………………………… 鄒麗萍 (4·27)

運用微課促進(jìn)初高中英語知識和能力銜接 ……………………………………………………………………… 孫 越 (4·29)

初中英語教材活化途徑 …………………………………………………………………………………………… 單江紅 (4·32)

淺談小學(xué)英語復(fù)習(xí)課教學(xué) ………………………………………………………………………………………… 王玉玲 (4·34)

高中地理合作學(xué)習(xí)的有效實施策略 ……………………………………………………………………………… 韓 璐 (4·36)

初中地理教學(xué)有效使用地圖初探 ………………………………………………………………………………… 蘆松菡 (4·40)

初中生物實驗教學(xué)的問題與對策 ………………………………………………………………………………… 張明宇 (4·42)

談微課的設(shè)計與制作 ……………………………………………………………………………………………… 史力范 (4·44)

教師應(yīng)用信息技術(shù)的常見誤區(qū)和建議 …………………………………………………………………………… 鐘蘇婉 (4·46)

基于理性情緒行為療法設(shè)計中學(xué)生心理復(fù)原力的團(tuán)體干預(yù)訓(xùn)練 …………………………………… 周 茹,張巖杰 (4·48)

學(xué)生中考成績預(yù)測初探 ………………………………………………………………………………… 陳 欣,賈 萍 (4·51)

校本研修互助培訓(xùn)網(wǎng)的流程設(shè)計 ………………………………………………………………………………… 王福華 (4·53)——以主題研討形式為例

職業(yè)院校導(dǎo)游培訓(xùn)微課程研究 …………………………………………………………………………………… 孔曉楠 (4·55)

·兩考研究·

淺談新課標(biāo)Ⅱ卷論述類文本閱讀的備考 ………………………………………………………………………… 宋亞科 (1·49)

高考作文指導(dǎo)之我見 ……………………………………………………………………………………………… 曲 靜 (1·52)

高中歷史文字史料解讀五步法例談 ……………………………………………………………………………… 楊俊偉 (1·55)

“現(xiàn)代生物科技專題”試題分析及備考建議 …………………………………………………………… 劉香梅,慕曉茹 (1·57)

高中政治教學(xué)中的考點補遺 ……………………………………………………………………………………… 唐 銘 (1·61)

談中考物理試題與課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性 …………………………………………………………………………… 鄒麗華 (1·64)

中高考學(xué)生考前心理輔導(dǎo)的實施 ………………………………………………………………………………… 李玉榮 (2·51)

談高考試題中的人物傳記閱讀 …………………………………………………………………………………… 任巖礁 (2·55)

穩(wěn)中求變,凸現(xiàn)語文時代精神 …………………………………………………………………………………… 宋亞科 (3·64)——2015年高考試卷評析及2016年備考啟示

2015年物理高考試題能力考查特點及啟示……………………………………………………………………… 宋小羽 (3·67)

中考物理學(xué)業(yè)成就水平優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)探析 …………………………………………………………………… 鄒麗華 (3·69)

·職成教研究·

中職數(shù)學(xué)教學(xué)方法選取策略 ……………………………………………………………………………………… 李慧媛 (1·67)

中職英語分層次教學(xué)的幾點思考 ………………………………………………………………………………… 于 紅 (1·69)

高職院校創(chuàng)新性實訓(xùn)基地建設(shè) …………………………………………………………………………………… 殷建國 (1·71)

中高職教育課程體系有效銜接探索 ……………………………………………………………………………… 李宗寶 (1·73)

新生代農(nóng)民工社會保障意義與現(xiàn)狀探析 ………………………………………………………………………… 張艾玲 (2·67)

基于主成分分析方法的實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)研究 …………………………………………………………… 宋麗娜 (2·70)

新生代農(nóng)民工城市社會認(rèn)同及影響因素探析 ………………………………………………………… 滕麗娟,徐佩文 (2·73)

·管理工作·

如何做好新常態(tài)下黨的宣傳工作 ………………………………………………………………………………… 于 瑤 (2·57)

談民辦高校大學(xué)生宗教信仰及教育策略 ………………………………………………………………………… 史迎霞 (2·59)

關(guān)于提高公民納稅意識的思考 …………………………………………………………………………………… 王雪梅 (2·61)

基于高校內(nèi)部會計控制研究 ……………………………………………………………………………………… 周雪蓮 (2·63)

淺談國庫集中支付下的事業(yè)單位財務(wù)管理 ……………………………………………………………………… 張 瑾 (2·65)

·黨務(wù)研究·

“講誠信”是黨員干部的立身之本 ………………………………………………………………………………… 邢淑娜 (1·75)

干部隊伍建設(shè)的科學(xué)目標(biāo) ………………………………………………………………………………………… 宋翠玉 (1·77)

·文科探索·

淺析《水滸傳》與《俠盜羅賓漢》中的“劫法場”………………………………………………………… 戚 穎,趙連城 (1·79)

兒童歌曲的伴奏設(shè)計與實例分析 ………………………………………………………………………………… 苗鳳君 (3·72)

李賀詩審美特征及影響 …………………………………………………………………………………………… 劉 藝 (3·74)

“五行”隱喻翻譯研究 …………………………………………………………………………………… 汪 靜,陳 宇 (3·76)

臺灣新青春電影對歷史與本土文化的追尋……………………………………………………………………… 倪詩蓓 (3·79)

新批評與小說評點當(dāng)代適用性探析 ……………………………………………………………………………… 楊 慧 (4·73)

魏晉美學(xué)中的“主客觀統(tǒng)一”……………………………………………………………………………………… 趙憲花 (4·76)

·圖書館與編輯學(xué)研究·

談高校學(xué)報編輯的初審 …………………………………………………………………………………………… 徐文杰 (4·58)

高校數(shù)字圖書館服務(wù)質(zhì)量初探 …………………………………………………………………………………… 吳彥華 (4·60)

·高校管理·

基層黨員干部如何踐行“三嚴(yán)三實”……………………………………………………………………………… 邢淑娜 (4·62)

項目化管理模式在高校后勤管理中的應(yīng)用 ……………………………………………………………………… 薛巖剛 (4·64)

工會工作要注重法制宣傳 ………………………………………………………………………………………… 林春波 (4·66)

新時期高校黨外教師思想政治工作探究 ……………………………………………………………… 陳學(xué)平,李 慧 (4·67)

依法治校背景下高校信訪工作的特點及對策研究 ……………………………………………………………… 辛升學(xué) (4·70)

·中小學(xué)教學(xué)·

淺議素描教學(xué)中的興趣與方法 …………………………………………………………………………………… 靳麗麗 (1·81)

陶藝教學(xué)中的綜合實踐活動初探 ………………………………………………………………………………… 遲 鑫 (1·82)

談學(xué)生色彩感知能力的培養(yǎng) ……………………………………………………………………………………… 鄒 杰 (1·83)

體育選項課及其師資要求淺議 …………………………………………………………………………………… 趙 巖 (1·84)

談小學(xué)校長管理工作的創(chuàng)新 ……………………………………………………………………………………… 蘇 麗 (2·75)

高中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)初探 ……………………………………………………………………………………… 楊 曉 (2·76)

論小學(xué)班級管理中班干部的角色定位 ………………………………………………………………… 李 雙,周成海 (2·77)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè) …………………………………………………………………………… 王天啟,張德?lián)P (2·78)

提高小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣的實踐探索 ……………………………………………………………………………… 馬國杰 (2·79)

高中生物學(xué)科預(yù)習(xí)的問題及建議 ………………………………………………………………………………… 袁 越 (2·80)

淺談新課改下初中思想政治課堂教學(xué)策略 ……………………………………………………………………… 郭天妮 (2·81)

蔬菜課教學(xué)的幾點做法 …………………………………………………………………………………………… 姜貴斌 (2·82)

引導(dǎo)學(xué)生自我教育,促進(jìn)師生共同成長 ………………………………………………………………………… 楊國榮 (2·83)

讀《故都的秋》兼談怎樣欣賞美文 ………………………………………………………………………………… 李岫泉 (3·81)

初中生英語“恐說”的對策 ………………………………………………………………………………………… 王 欣 (3·82)

關(guān)于住宿班級班主任工作的思考 ………………………………………………………………………………… 吳秀芳 (3·83)

幼兒園大班區(qū)域活動材料投放探究 ……………………………………………………………………………… 董文杰 (3·84)

小學(xué)第二學(xué)段數(shù)學(xué)新授課有效問題設(shè)計的策略 ……………………………………………………… 畢建偉,姜曉慧 (4·79)

體驗式作文教學(xué)初探 ……………………………………………………………………………………………… 徐錦華 (4·80)

·補 白·

理性面對藝考熱的策略芻議 ……………………………………………………………………………………… 楊 銘 (1·60)