陳華

（安徽輕工業(yè)技師學(xué)院，安徽 合肥 230601）

中職法律教學(xué)中法治信仰的滲透路徑研究

陳華

（安徽輕工業(yè)技師學(xué)院，安徽 合肥 230601）

中職法律教學(xué)對(duì)社會(huì)及學(xué)生而言十分重要，樹立法治信仰更是其中的重中之重。文章通過(guò)反思中職法律教學(xué)的現(xiàn)狀，探索了中職法律教學(xué)中法治信仰的滲透路徑，為中職學(xué)校及教師提供參考。

法律教學(xué)；法治；信仰

法律知識(shí)教學(xué)在中等職業(yè)學(xué)校教育中地位重要，而在法律教學(xué)中滲透法律信仰是其重要任務(wù)所在。法律教學(xué)的目的在于培養(yǎng)遵紀(jì)守法的、能夠知法守法用法的中職學(xué)生，使其成長(zhǎng)為法治社會(huì)的合格勞動(dòng)者。因此，對(duì)法治信仰的滲透至關(guān)重要，這為我國(guó)依法治國(guó)的國(guó)策提供思想基礎(chǔ)，也為我國(guó)的法制建設(shè)提供保障。

1 中職法律教學(xué)中法治信仰的滲透現(xiàn)狀

中職的法律教學(xué)是規(guī)范性培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和思想道德，樹立學(xué)生的基本法治觀念，提高學(xué)生的道德觀念。它不同于高校的法律院系開設(shè)的法律相關(guān)的專業(yè)課程，它立足于基礎(chǔ)性質(zhì)的教育，注重的是學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)基本的法律知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將其轉(zhuǎn)化為法治信仰，從而自覺遵紀(jì)守法，成為能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的合格公民。中職法律教學(xué)如此重要，然而現(xiàn)實(shí)現(xiàn)狀卻令人擔(dān)憂。

（1）一些中職學(xué)校的現(xiàn)狀。中職學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能的同時(shí)，更要注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面教育，對(duì)法律素養(yǎng)的培育不可或缺。然而實(shí)際上，有很多中職學(xué)校沒有正確認(rèn)識(shí)到法律教學(xué)的重要性。有的學(xué)校忽視法律教學(xué)，只重視專業(yè)培養(yǎng)，開設(shè)大量的專業(yè)課卻壓縮法律基礎(chǔ)課，甚至停上或根本不開設(shè)法律課程。不僅如此，即使開設(shè)法律基礎(chǔ)課的學(xué)校也往往存在師資力量薄弱、教師素質(zhì)偏低、課程設(shè)置失衡等等的問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在嚴(yán)重影響了學(xué)校本應(yīng)有的對(duì)學(xué)生的法律教育，學(xué)生們無(wú)法接觸到全面的法律知識(shí)，對(duì)學(xué)生法治信仰的培養(yǎng)更是無(wú)從談起了。

（2）一些中職教師的現(xiàn)狀。部分中職教師的教學(xué)能力和職業(yè)素養(yǎng)急需增強(qiáng)，這是中職學(xué)校存在的客觀問(wèn)題。而在法律教學(xué)方面，相關(guān)教師的教學(xué)水平更應(yīng)該提高，一些教師還在采用“填鴨式”的死板教學(xué)方式，生搬硬套、照本宣科，缺乏靈活與變通，使得課堂知識(shí)變得更加枯燥乏味，不僅不能引起學(xué)生興趣，甚至挫傷學(xué)生本有的學(xué)習(xí)積極性。不僅如此，還有部分教師本身就不注重法律教學(xué)，在工作中敷衍了事、不負(fù)責(zé)任，甚至還有教師本身的知識(shí)水平就無(wú)法勝任教學(xué)工作，這些都導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降，更不論法治信仰的滲透了。

（3）一些中職學(xué)生的現(xiàn)狀。不僅一些中職學(xué)校不重視法律教學(xué)，一些中職學(xué)生本身就無(wú)法認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)法律知識(shí)對(duì)自己的重要性。不少的中職學(xué)生對(duì)待法律基礎(chǔ)課等等的文化課都是非常隨意的態(tài)度，他們逃課、睡覺、玩手機(jī)……這些不聽講的壞習(xí)慣使得學(xué)生的文化修養(yǎng)低下，在之后的社會(huì)生活中無(wú)法得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，甚至可能鑄成大錯(cuò)。

由此可見，中職法律教學(xué)的現(xiàn)狀令人堪憂，我們看到從學(xué)校到教師再到學(xué)生，法律教學(xué)的培養(yǎng)意識(shí)都十分缺乏，法治信仰更是十分缺少。所以要想在中職法律教學(xué)中滲透法治信仰，最首要的就是改變學(xué)校、教師、學(xué)生的思想觀念，使其明確法律教學(xué)的必要性和法治信仰的重要性，從而讓觀念指導(dǎo)行動(dòng)，真正落實(shí)中職法律教學(xué)中的法治信仰滲透。

2 中職法律教學(xué)中法治信仰的滲透路徑

在當(dāng)今法治社會(huì)，公民的法律意識(shí)不可或缺，而法律意識(shí)是一個(gè)多層次的復(fù)雜系統(tǒng)，其中法治信仰就是法律意識(shí)系統(tǒng)中處于最高層次的意識(shí)。滲透法治信仰，能顯著增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，促使學(xué)生將法治觀念內(nèi)化為一種思維方式，指導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中正確行使權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)，適應(yīng)法治社會(huì)，推進(jìn)社會(huì)法治發(fā)展。

（1）中職學(xué)校對(duì)學(xué)生的法治信仰宏觀滲透路徑。法治信仰的滲透是一個(gè)長(zhǎng)期的、宏大的工程，需要全社會(huì)的共同努力，而教書育人的學(xué)校更是法治信仰滲透的最重要的途徑。其中，在中職學(xué)校，法律教學(xué)就是滲透法治信仰的最關(guān)鍵平臺(tái)。所以中職學(xué)校的法律教學(xué)要集中時(shí)間和精力向?qū)W生傳達(dá)我國(guó)法律的精神，要重法治信仰的樹立，而非具體法律知識(shí)的死板記憶。教學(xué)中不要生硬地灌輸法律條文，這樣既無(wú)法有效地培養(yǎng)法治信仰，更可能打消學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，浪費(fèi)時(shí)間和精力。學(xué)校要樹立正確的法律教學(xué)觀念，利用法律課程的開設(shè)培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和權(quán)利義務(wù)觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念和價(jià)值判斷，為學(xué)生未來(lái)的社會(huì)生活打好基礎(chǔ)[3]。

同時(shí)，學(xué)校管理者應(yīng)該深入貫徹落實(shí)我國(guó)教育法的相關(guān)法律法規(guī)，公開校務(wù)、依法辦學(xué)，讓學(xué)生們切實(shí)享有知情權(quán)、參與權(quán)，讓學(xué)生真切感受法治的力量，利用現(xiàn)實(shí)生活中法治氛圍為學(xué)生滲透法治信仰。

（2）中職教師對(duì)學(xué)生的法治信仰具體滲透路徑。中職教師在中職法律教學(xué)中處于主體地位，因此，在中職法律教學(xué)中滲透法治信仰，教師起著至關(guān)重要的作用。并且，對(duì)于中職學(xué)校而言，法律教學(xué)的課堂是滲透法治信仰的最主要平臺(tái)。所以教師改進(jìn)法律課程的教學(xué)方式，對(duì)滲透法治信仰最直接有效。①教法豐富多樣，聯(lián)系實(shí)際。法律知識(shí)的理論性很強(qiáng)，而且十分抽象。教師單純教授法律知識(shí)并不能十分有效地幫助學(xué)生深刻理解法律精神，樹立法治意識(shí)，因此在教授理論知識(shí)的同時(shí)要做到與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系，給與學(xué)生直觀的感受。比如，講述一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的真實(shí)案例，加強(qiáng)學(xué)生的理解，如此在掌握知識(shí)的同時(shí)也能為現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用提供參考。此外，教師還可以豐富教學(xué)活動(dòng)，比如開展模擬法庭、邀請(qǐng)相關(guān)律師和法官參與等活動(dòng)，開闊學(xué)生的眼界，讓學(xué)生切身感受法律氛圍，也能起到警示作用。②教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活。中職學(xué)校的學(xué)生大多需要直面就業(yè)、求職等壓力，十分需要與職業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)，因此教師在進(jìn)行法律教學(xué)時(shí)要側(cè)重于勞動(dòng)法、經(jīng)濟(jì)法等緊密聯(lián)系學(xué)生切身利益的法律知識(shí)，為學(xué)生今后的職業(yè)生活提供正確運(yùn)用法律武器的方法，也能規(guī)范學(xué)生的言行，增強(qiáng)法治觀念，樹立法治信仰做到知法、懂法、守法、用法。③教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)。法律教學(xué)課程的教師要樹立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，要為學(xué)生教授與時(shí)代密切相關(guān)的法律知識(shí)，向?qū)W生傳達(dá)我國(guó)現(xiàn)行的法律法規(guī)，為學(xué)生介紹當(dāng)今的法制改革，確保教學(xué)內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)。課堂教學(xué)必須跟上我國(guó)現(xiàn)行的法律法規(guī)，讓學(xué)生樹立與時(shí)代相適應(yīng)的當(dāng)代法治信仰。同時(shí)教師要做到持續(xù)充電，為更好地服務(wù)學(xué)生提供知識(shí)基礎(chǔ)。

（3）中職學(xué)生自身的法治信仰樹立。由于中職學(xué)校的學(xué)生大部分還是未成年人，心理和生理都不成熟，世界觀、人生觀和價(jià)值觀的正確引導(dǎo)十分重要。并且學(xué)生要樹立自我培養(yǎng)的意識(shí)，多閱讀法律文獻(xiàn)，多思考法律案例，多體會(huì)法律精神，通過(guò)自身的努力不斷增強(qiáng)法治信仰。

[1]廖應(yīng)秀．談?wù)勚新殞W(xué)校學(xué)生的法律素養(yǎng)教育[J].法制與經(jīng)濟(jì)（下旬刊），2012，（7）.

[2]李軍．淺析中職學(xué)生法律知識(shí)缺乏的原因及建議[J].法制與社會(huì)，2013，（18）.

A Study on Seepage Path of the Belief in The rule of Law during The Legal Teaching in Secondary Vocational Schools

CHEN Hua
（Anhui Technician Institute of Light Industry，Hefei,Anhui 230601）

legal teaching in secondary vocational schools is very important for society and students and setting up the faith in the rule of law is the most important of all.This paper made deliberation on current status of legal teaching in secondary vocational schools,,explored the seepage path of the belief in the rule of law during legal teaching in secondary vocational schools,hoping to provide reference for secondary vocational schools and teachers.

legal teaching;the rule of law;faith

G718.2

A

2095-980X（2015）04-0139-01

2015-02-15

陳華（1969-），女，江蘇揚(yáng)中人，助理講師，主要研究方向：中職法律專業(yè)基礎(chǔ)課程、心理學(xué)課程教學(xué)。