劉潤(rùn)華

(遼寧輕工職業(yè)學(xué)院 紡織服裝系，遼寧 大連 116100)

紡織品檢驗(yàn)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探索

劉潤(rùn)華

(遼寧輕工職業(yè)學(xué)院 紡織服裝系，遼寧 大連 116100)

為了實(shí)現(xiàn)“高等教育的根本目的是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才”的目標(biāo)，遼寧輕工職業(yè)學(xué)院紡織品檢驗(yàn)與貿(mào)易專業(yè)做了以下嘗試：改革課程體系，加強(qiáng)實(shí)踐課程體系建設(shè)；完善和充實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，精選必做實(shí)驗(yàn)，調(diào)整原有的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用；改革考試評(píng)價(jià)，突出實(shí)踐操作考試和過(guò)程評(píng)價(jià)；開放實(shí)驗(yàn)室等。

紡織品檢驗(yàn)與貿(mào)易專業(yè)；實(shí)踐教學(xué) ；創(chuàng)新人才；培養(yǎng)

如今，科學(xué)知識(shí)已經(jīng)成為改造世界，創(chuàng)造奇跡的強(qiáng)大武器。社會(huì)越來(lái)需要更多的創(chuàng)新人才，這就賦予我們的教育以新的歷史使命。課堂既是教師施教，學(xué)生求學(xué)的主陣地，它更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新人才的主渠道。遼寧輕工業(yè)職業(yè)學(xué)院對(duì)高職紡織品檢驗(yàn)與貿(mào)易專業(yè)(以下簡(jiǎn)稱紡檢專業(yè))實(shí)施了實(shí)踐教學(xué)改革，在促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)上取得了一定的成績(jī)。

1 紡檢專業(yè)實(shí)踐教學(xué)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的地位、作用

在紡織品檢驗(yàn)與貿(mào)易專業(yè)的教學(xué)中，紡檢專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是專業(yè)教學(xué)的重要組成部分。作為科學(xué)思維，創(chuàng)造性思維最活躍的實(shí)踐教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面擔(dān)負(fù)著重要責(zé)任，這個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)決定了紡檢實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)創(chuàng)新人才中的地位和作用。首先，紡檢專業(yè)實(shí)踐教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、思維能力，而且能使學(xué)生在操作中大膽的奇思妙想，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維。其次它在幫助培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，探究欲、對(duì)真知的執(zhí)著追求，對(duì)發(fā)現(xiàn)、革新、開拓、進(jìn)取的百折不撓的精神等方面有很大的優(yōu)勢(shì)。因此，紡檢專業(yè)實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)創(chuàng)新人才中有著無(wú)法替代的作用。

2 改革紡檢專業(yè)實(shí)踐教學(xué)、促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)

在高校創(chuàng)新教育的探索和實(shí)踐中，形式多樣的創(chuàng)新教育形式已不斷地呈現(xiàn)在人們面前。我校也參與其中，在改革實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面進(jìn)行了深入的探索。提出了在紡織品檢驗(yàn)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)著手進(jìn)行改革。

2.1 改革課程體系

加強(qiáng)紡檢專業(yè)實(shí)踐課程體系建設(shè)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段。我們學(xué)校對(duì)紡檢專業(yè)課程進(jìn)行了全面的改革，理論授課以夠用為度[1]。增加實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課時(shí)，同時(shí)把理論授課的地點(diǎn)搬到實(shí)驗(yàn)室，這樣有利于學(xué)生把所學(xué)的專業(yè)理論與專業(yè)實(shí)際有機(jī)地結(jié)合，達(dá)到知識(shí)的內(nèi)化，在實(shí)踐中掌握真實(shí)的本領(lǐng)并形成職業(yè)技能。打破實(shí)驗(yàn)滯后理論授課幾天之后的傳統(tǒng)模式，而且是邊講邊做[2]。課程結(jié)束后，馬上進(jìn)行了兩周的實(shí)訓(xùn)。把之前的基本實(shí)驗(yàn)變成實(shí)訓(xùn)時(shí)的綜合設(shè)計(jì)性實(shí)訓(xùn)、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等，形成從低到高、從基礎(chǔ)到前沿、從接收知識(shí)型到綜合能力型的逐級(jí)提高的等級(jí)實(shí)驗(yàn)課程新體系。這樣，實(shí)驗(yàn)課程突破了理論授課體系的制約，按照社會(huì)需求和實(shí)驗(yàn)技術(shù)自身的規(guī)律，進(jìn)行系統(tǒng)性、科學(xué)性教學(xué)，有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

2.2 完善和充實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

精選必做實(shí)驗(yàn)，調(diào)整原有的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和內(nèi)容。對(duì)那些傳統(tǒng)的落后于科技發(fā)展的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行調(diào)整，例如，刪去企業(yè)不常用的測(cè)定縷紗強(qiáng)力和纖維比電阻等實(shí)驗(yàn)。增添一些有利于學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的綜合性實(shí)驗(yàn)，例如，必做一些重要的現(xiàn)代電子儀器對(duì)紡織品各個(gè)指標(biāo)進(jìn)行檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)，同時(shí)重點(diǎn)開設(shè)一些紡檢專業(yè)中常用的選做實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、創(chuàng)新意識(shí)和分析解決問(wèn)題的能力都得到提高。選做實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容廣泛，方法新穎，實(shí)用且充滿現(xiàn)代氣息[3]。這樣，就可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生在全新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開闊眼界，不僅掌握職業(yè)技能，更有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和個(gè)性的發(fā)展。

2.3 改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

長(zhǎng)期以來(lái)，實(shí)驗(yàn)課中學(xué)生只需按實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的操作要求，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告即可，久而久之使學(xué)生養(yǎng)成了很強(qiáng)的依賴性，抹殺了學(xué)生的創(chuàng)新精神。因此，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)真正以學(xué)生為主體，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)、查資料、自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，充分發(fā)揮他們的積極性，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中主要起組織、啟發(fā)、引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，積極思考，大膽猜測(cè)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程自始至終由學(xué)生自己完成。當(dāng)遇到困難的時(shí)候，教師幫助引導(dǎo)學(xué)生冷靜分析原因，鼓勵(lì)學(xué)生把困難看成是磨煉自己意識(shí)、提高能力的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。

2.4 改革考試評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)教育的目的，是培養(yǎng)學(xué)生能成才，而成才的關(guān)鍵是一個(gè)人能否發(fā)揮最大優(yōu)勢(shì)。以前實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程根本不考試，不能激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，更談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對(duì)此，必須改革考試評(píng)價(jià)[4]。我們的具體做法是：實(shí)踐操作考試，突出操作技能；突出過(guò)程評(píng)價(jià)，結(jié)合分組討論、小組自評(píng)和互評(píng)；實(shí)驗(yàn)報(bào)告和體會(huì)根據(jù)自己的實(shí)踐過(guò)程加以評(píng)析；最終實(shí)驗(yàn)是以報(bào)告論文的形式上交，只要是在某一方面的實(shí)驗(yàn)“突出”，就能得到教師的肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)以上四方面的考核，學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性明顯提高，每一次的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程結(jié)束，都令老師特別感動(dòng)，一些學(xué)生新的發(fā)現(xiàn)，新的思維，都注入我們的實(shí)踐教學(xué)中，激勵(lì)人們繼續(xù)前行。

2.5 開放實(shí)驗(yàn)室[5]

開放實(shí)驗(yàn)室，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高總體教學(xué)質(zhì)量。這樣，不僅為學(xué)生開設(shè)了第二課堂，也改變傳統(tǒng)的授課方式，使學(xué)生由被動(dòng)接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索[6]。我院該專業(yè)共有改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室七個(gè)，特別是近幾年，購(gòu)置了先進(jìn)的電子儀器，增加了學(xué)生操作儀器的機(jī)會(huì)，提高儀器設(shè)備的利用率。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)教師必須要有高度的責(zé)任心和事業(yè)心，要有一定的知識(shí)功底，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)游刃有余，全方位進(jìn)行指導(dǎo)，配合學(xué)校并與學(xué)生一起搞好教科研，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3 結(jié)束語(yǔ)

作為高校教學(xué)工作的重要組成部分的實(shí)踐教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、分析解決問(wèn)題的能力、正確的思維方法及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)等方面起著至關(guān)重要的作用。我校改革紡檢專業(yè)實(shí)踐教學(xué)不僅積極構(gòu)建一個(gè)與理論教學(xué)相平行的實(shí)踐教學(xué)體系，更注重理論與實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與之相呼應(yīng)。讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，體會(huì)快樂(lè)、收獲成功，培養(yǎng)他們的操作技能和創(chuàng)新意識(shí)。因此，只有不斷地改革實(shí)踐教學(xué)方式，加大實(shí)踐教學(xué)教研力度，才能培養(yǎng)更多的適應(yīng)時(shí)代需求的創(chuàng)新型人才。

[1]金曉晨.談電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè) [J]. 遼寧高職學(xué)報(bào)，2013(3)：69-70.

[2]周建洪.改革人才培養(yǎng)模式 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量[J].遼寧高職學(xué)報(bào)，2001(4)：19-24.

[3]李賀.雙師型教師素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐與思考[J].遼寧高職學(xué)報(bào)，2014(2)：89-90.

[4]劉婉穎，黃貴省，王斌，等.深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革 成就創(chuàng)新型人才[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2013，11(1)：146-148.

[5]馮英忠，盧澤楷.高校實(shí)驗(yàn)室與創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2010,8(1):172-173.

[6] 劉利強(qiáng)，王岳斌. 計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探索 [J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2013,11(1)：68-69.

Exploration of Teaching Practice Inspection and Trade of Textiles

LIU Runhua

(Department of Textile and Garment, Liaoning Vocational College of Light Industry, Dalian 116100, China)

The higher education act clearly pointed out: the fundamental purpose of higher education is to train senior specialized talents with innovative spirit and practical ability. In order to achieve this goal, the Career Academy Liaoning Light Industry Textile inspection and trade practice teaching carried out a series of reform mearsures. These measures include: strengthen the construction of practical curriculum system; improve and enrich the content of experiment teaching, must be made to do the experiment, adjusting the experimental project of the original; the reform of experimental teaching method, give full play to the leading role of teachers and students of the subject and the reform of examination and evaluation; highlight the practical operation test and process evaluation; open laboratory and other aspects. We have received satisfactory effect in the cultivation of innovative talents

textile inspection and trade specialty; practice teaching; innovative talents; training

2014-08-26；修改日期: 2014-01-07

劉潤(rùn)華(1963-)，女，本科，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，研究方向：紡織品檢驗(yàn)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)。

G642.423；TS1

A

10.3969/j.issn.1672-4550.2015.02.036