淺談播音員主持人多角色播音主持的應(yīng)變能力

□李　杰

淺談播音員主持人多角色播音主持的應(yīng)變能力

□李杰

摘要：在傳媒行業(yè)如火如荼發(fā)展的形勢(shì)下，我國(guó)廣播電臺(tái)對(duì)于播音員、主持人的職業(yè)素質(zhì)要求也越來(lái)越高，為了能夠滿足人們的各種要求，強(qiáng)化播音主持多角色播音能力以及臨場(chǎng)反應(yīng)能力是十分必要的。播音主持工作原本的隨機(jī)性就比較強(qiáng)，主持人應(yīng)具備敏捷的思維以及快速的臨場(chǎng)反映能力。但是從我國(guó)目前播音主持行業(yè)的現(xiàn)狀來(lái)看，有一部分工作人員在這方面的能力還比較薄弱，筆者從幾個(gè)方面對(duì)如何提高其應(yīng)變能力做了研究。

關(guān)鍵詞：播音員；多角色；應(yīng)變能力

廣播是人們生活中十分常見(jiàn)的一種傳媒形式。在信息科技高速發(fā)展的時(shí)代背景下，大眾傳媒發(fā)展也更加迅速，同時(shí)其社會(huì)影響力以及社會(huì)地位也在日漸提高，為了能夠充分發(fā)揮其積極的社會(huì)作用，以服務(wù)社會(huì)、服務(wù)大眾為基本原則，全面提高播音主持人的應(yīng)變能力是非常必要的。這是社會(huì)發(fā)展的必然去趨勢(shì)。廣播主持人要根據(jù)具體的工作需求，有針對(duì)性地提高自身的應(yīng)變力，不斷完善自我，從而更好地滿足行業(yè)需求。

一、樹(shù)立播音主持能力的培養(yǎng)理念

提高播音主持人的多角色應(yīng)變能力，首先就應(yīng)該在電臺(tái)內(nèi)部樹(shù)立培養(yǎng)人才的理念，電臺(tái)、電視臺(tái)要從每一位播音員主持人的特點(diǎn)出發(fā)，為他們提供便利的工作條件。播音員主持人也要強(qiáng)化自身素質(zhì)，通過(guò)對(duì)稿件的分析和理解，掌握文章的整體含義和脈絡(luò)，然后用自己的表達(dá)方式，傳遞給觀眾或者聽(tīng)眾。在這個(gè)過(guò)程中，播音員會(huì)對(duì)文章內(nèi)在含義了解得更加深刻，這也就是播音主持人對(duì)自身能力的一種培養(yǎng)。播音員與主持人雖然工作崗位不同，但服務(wù)大眾、服務(wù)社會(huì)的目的是相同的。因此，提高自身總結(jié)問(wèn)題、自我培養(yǎng)的能力，也是提高其多角色主持能力的有效途徑。

二、大力培養(yǎng)播音主持人的創(chuàng)作能力

提高播音主持人的多角色應(yīng)變能力，首先需要培養(yǎng)的是他們的創(chuàng)作能力，可以說(shuō)創(chuàng)作是一切工作得以進(jìn)行的源泉，同樣也是播音主持工作者的應(yīng)變能力得以提高的基礎(chǔ)，具體分析如下：

創(chuàng)作能力是大眾傳媒工作者應(yīng)該具備的重要能力，播音與主持具有一定的差異性，在創(chuàng)作方面也是如此，針對(duì)主持工作人員要重視其方式的調(diào)整，并采取轉(zhuǎn)向培訓(xùn)的方法，有目的性地進(jìn)行訓(xùn)練，具體來(lái)說(shuō)，就是要以大腦思維活動(dòng)原理為基礎(chǔ)，采用多種訓(xùn)練方式進(jìn)行多角色主持能力的培養(yǎng)，這種訓(xùn)練，可以以談話、采訪為內(nèi)容，也可以加入創(chuàng)意性以及趣味性的材料，目的就是強(qiáng)化串聯(lián)以及敘述的能力。

播音與主持之間的相同之處在于兩者同是社會(huì)信息的傳播途徑，播音是通過(guò)第三者的方式進(jìn)行各種信息的傳遞，而主持則是以第一人稱的方式進(jìn)行信息傳播。所以對(duì)于主持人來(lái)說(shuō)，其駕馭語(yǔ)言的能力以及協(xié)調(diào)節(jié)目能力、應(yīng)變能力應(yīng)該更強(qiáng)，只有這樣才能夠很好的掌握節(jié)目播出的節(jié)奏，突出節(jié)目主旨。主持人更多是以真實(shí)的人格化個(gè)體言語(yǔ)行為而直接呈現(xiàn)于受眾。除此以外，主持人在主持節(jié)目的過(guò)程中還具有人際化傳播的特點(diǎn)，這也會(huì)讓聽(tīng)眾感受到親切、平等的交往氛圍而更樂(lè)于接受。尤其是當(dāng)節(jié)目中有嘉賓在場(chǎng)的時(shí)候，其成敗往往受主持人如何調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀眾的情緒的影響。所以，如何營(yíng)造現(xiàn)場(chǎng)氛圍也是多角色主持能力培養(yǎng)的重要方面。

隨著傳播方式的變遷，節(jié)目類型也漸漸衍生出多元發(fā)展的局面。各節(jié)目大類之下又細(xì)分出諸多子類，并且每一大類和子類其呈現(xiàn)方式的個(gè)性化也在不斷涌現(xiàn)。新生節(jié)目類型既有共性，也有個(gè)性，對(duì)主持人的要求也就不盡相同。所以，主持風(fēng)格類型化的訓(xùn)練其必要性也就由此而顯現(xiàn)出來(lái)。加強(qiáng)節(jié)目主持類型化訓(xùn)練，在節(jié)目類型的制約下表現(xiàn)得體又風(fēng)格獨(dú)特，就成了多角色播音主持能力培養(yǎng)的重要途徑之一。

三、加強(qiáng)文化底蘊(yùn)、人文素養(yǎng)的提升和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)

更好地開(kāi)展播音主持工作，首先就要建立扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，也就是說(shuō)，播音主持工作者要具備扎實(shí)的理論知識(shí)以及豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，在節(jié)目創(chuàng)作的時(shí)候，才能夠提供合理的建議；在節(jié)目出現(xiàn)突發(fā)狀況時(shí)，能夠隨機(jī)應(yīng)變。更為關(guān)鍵的是，播音主持人在人文科學(xué)、歷史、法律、地理等學(xué)科都應(yīng)該有所涉獵，博學(xué)多才，是一名優(yōu)秀的播音主持工作者所具備的素質(zhì)，知識(shí)儲(chǔ)備量越多，其所具備的應(yīng)變能力也就越強(qiáng)，在進(jìn)行多角色轉(zhuǎn)變的時(shí)候，才能夠靈活自如。因此，在提高播音主持工作人員多角色播音主持應(yīng)變能力的時(shí)候，幫助他們學(xué)習(xí)和掌握更多的知識(shí)，在更廣泛的領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)，是非常必要的。

培養(yǎng)播音主持工作人員的多角色應(yīng)變能力，是促進(jìn)我國(guó)電視播音行業(yè)發(fā)展的重要部分，在大眾傳媒在人們生活中所占比重越來(lái)越大的趨勢(shì)下，提高其內(nèi)部工作人員的專業(yè)素質(zhì)，本質(zhì)上就是對(duì)人們負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，只有不斷培養(yǎng)更加優(yōu)秀的工作人員，才能夠更好地推動(dòng)大眾傳媒的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者單位：（內(nèi)蒙古滿洲里市扎賚諾爾區(qū)廣電局）