□張有武

(山西金融職業(yè)學(xué)院，山西 太原 030008)

學(xué)生社團(tuán)是立足于學(xué)生之間共同的興趣與愛好，由學(xué)生自我組織、自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)督，為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而開展相關(guān)活動(dòng)的學(xué)生組織。高職院校學(xué)生社團(tuán)是開展大學(xué)生思想政治教育，提升大學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效載體，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成職業(yè)道德、提升職業(yè)技能、強(qiáng)化實(shí)踐動(dòng)手能力方面有重要作用。本文以山西省內(nèi)五所高職院校為調(diào)研對(duì)象，有國家級(jí)示范校，有省級(jí)骨干職業(yè)院校，有駐省會(huì)城市的院校，也有地級(jí)市的高職院校，共發(fā)放問卷500份，回收有效問卷478份，有效率為95.6%。同時(shí)在這五所院校分別對(duì)5名專職團(tuán)委工作人員、20名學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)任人、30名學(xué)生社團(tuán)成員、30名普通學(xué)生進(jìn)行了深度訪談;還通過網(wǎng)絡(luò)、電話的形式和部分學(xué)生社團(tuán)成員溝通80余次。

在科學(xué)制定調(diào)查計(jì)劃、認(rèn)真仔細(xì)調(diào)研的基礎(chǔ)上，分析當(dāng)前山西高職院校學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)狀，歸納存在的問題，提出相關(guān)優(yōu)化的對(duì)象。

1 山西高職院校學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀分析

1.1 從社團(tuán)類別分析

依據(jù)本次調(diào)查數(shù)據(jù)，學(xué)生社團(tuán)大致可分為理論學(xué)習(xí)類、專業(yè)技術(shù)類、文體活動(dòng)類、興趣愛好類、志愿服務(wù)類。理論學(xué)習(xí)類以強(qiáng)化大學(xué)生理想、信念為目的，主要是學(xué)習(xí)黨和國家的路線、方針、政策和最新的時(shí)政熱點(diǎn)，將理想信念教育和學(xué)生的成長(zhǎng)成才相結(jié)合，弘揚(yáng)正能量，比如青年馬克思主義協(xié)會(huì)、中國特色社會(huì)主義理論研究會(huì);專業(yè)技術(shù)類以提升學(xué)生的專業(yè)技能為宗旨，圍繞學(xué)生所學(xué)專業(yè)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，將課上學(xué)習(xí)與課后學(xué)習(xí)進(jìn)行融合，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和操作水平，比如數(shù)學(xué)建模學(xué)習(xí)小組、化學(xué)愛好者協(xié)會(huì);文體活動(dòng)類以學(xué)校的文化體育活動(dòng)場(chǎng)地為基礎(chǔ)，開展豐富多彩的文體活動(dòng)為形式，達(dá)到愉悅身心、增強(qiáng)體質(zhì)的目的，比如籃球協(xié)會(huì)、舞蹈協(xié)會(huì)等;興趣愛好類主要是基于部分學(xué)生的共同興趣、愛好，通過講座、比賽、聯(lián)誼會(huì)等形式，培養(yǎng)學(xué)生們的興趣愛好、發(fā)揮大家的特長(zhǎng)、提升大家的修養(yǎng)，比如話劇團(tuán)、攝影協(xié)會(huì)等;志愿者服務(wù)類主要是奉獻(xiàn)愛心、幫助他人、服務(wù)社會(huì)為宗旨，從事各種公共志愿服務(wù)，已達(dá)到認(rèn)知社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的目的，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，比如志愿者服務(wù)隊(duì)、紅十字協(xié)會(huì)、保護(hù)環(huán)境社團(tuán)等。這五大類別，其中數(shù)量最多的文體活動(dòng)類社團(tuán)，約占五所學(xué)校社團(tuán)總數(shù)的28%。

1.2 從社團(tuán)成員與規(guī)模角度分析

高職院校學(xué)生的成員以一年級(jí)、二年級(jí)學(xué)生居多，占到社團(tuán)成員總?cè)藬?shù)的95.6%，三年級(jí)的成員數(shù)為4.4%。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)狀的原因是一、二年級(jí)學(xué)生課余時(shí)間豐富，三年級(jí)學(xué)生大多數(shù)為畢業(yè)找工作努力，在一、二年級(jí)學(xué)生中又以新入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生為主力，二年級(jí)學(xué)生大多數(shù)為社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)者，一年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)為干事。

從社團(tuán)規(guī)模的角度分析，近些年社團(tuán)得到了快速發(fā)展。在所調(diào)查的社團(tuán)中，75%的社團(tuán)人數(shù)在30以上，50至80人規(guī)模的社團(tuán)數(shù)量最多，占到所調(diào)查社團(tuán)的56%，上百人的社團(tuán)也存在，多數(shù)為志愿者服務(wù)隊(duì)，紅十字服務(wù)社等。

1.3 從學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)情況分析

近些年來，調(diào)查院校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量有很大提高，可以說做到了貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際。比如創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)開展的簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)大賽、模擬筆試、模擬面試大賽。從活動(dòng)區(qū)域和范圍來看，高職院校學(xué)生社團(tuán)將活動(dòng)已經(jīng)開展到校外，深入基層，深入農(nóng)村，深入工廠、企業(yè)、醫(yī)院等一線區(qū)域，比如志愿者服務(wù)隊(duì)深入敬老院、社區(qū)、企業(yè)開展多層次的義務(wù)勞動(dòng)，在奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉自己的同時(shí)踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

1.4 從學(xué)生社團(tuán)的管理情況分析

由于學(xué)生社團(tuán)的性質(zhì)主要是自我管理，而且根據(jù)招募方式為學(xué)生自愿報(bào)名，日常的管理結(jié)構(gòu)形式主要為“社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人——社團(tuán)部門負(fù)責(zé)人——社團(tuán)成員”這樣一種級(jí)別制。每個(gè)社團(tuán)都有自己的組織機(jī)構(gòu)和相應(yīng)的管理章程，學(xué)校團(tuán)委和院系分團(tuán)委與社團(tuán)的關(guān)系多為業(yè)務(wù)指導(dǎo)與管理關(guān)系。有的學(xué)校校團(tuán)委也專門設(shè)立了社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，總體協(xié)調(diào)各社團(tuán)的活動(dòng)安排和日常事務(wù)。

1.5 從學(xué)生社團(tuán)發(fā)展態(tài)勢(shì)方面分析

其中最具影響力的是集中在傳統(tǒng)社團(tuán)和近些年新建的社團(tuán)上，比如傳統(tǒng)的記者團(tuán)、廣播站、志愿者協(xié)會(huì)，根基與底蘊(yùn)深厚，能夠得到師生們的一致認(rèn)可。近些年受國學(xué)熱的影響興起的國學(xué)類社團(tuán)，以及為了更好調(diào)適學(xué)生們心理問題而興起的心理協(xié)會(huì)也很受歡迎，并能解決許多實(shí)際問題。發(fā)展勢(shì)頭最強(qiáng)勁的是專業(yè)技術(shù)類社團(tuán)，比如營銷協(xié)會(huì)、珠算協(xié)會(huì)、計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)，這些社團(tuán)的最大特征是具有相應(yīng)的專業(yè)課教師指導(dǎo)，并具有專業(yè)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的高年級(jí)同學(xué)為社團(tuán)骨干。

1.6 從學(xué)生社團(tuán)的功能和作用角度分析

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生社團(tuán)的功能和作用主要集中在以下三個(gè)方面。第一，學(xué)生社團(tuán)能起到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、培育學(xué)生道德情操和精神品格的作用，進(jìn)而增強(qiáng)了學(xué)社們?cè)谧晕野l(fā)展過程中的主動(dòng)性。尤其是像專業(yè)學(xué)術(shù)類社團(tuán)，對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)是一個(gè)有益的補(bǔ)充，能夠通過豐富多彩的實(shí)踐操作形式，深化學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解和把握。第二，學(xué)生社團(tuán)中的每個(gè)學(xué)生既是校園內(nèi)的一個(gè)普通學(xué)生，要完成自己的學(xué)業(yè)，但又是每個(gè)社團(tuán)組織的一員，要實(shí)現(xiàn)自己的社團(tuán)職業(yè)理想。參加社團(tuán)的過程，對(duì)于學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)能力發(fā)展有重要的促進(jìn)作用。第三，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)豐富了校園文化，營造了積極、健康、和諧、向上、有序的良好校園氛圍。

2 山西高職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中遇到的“瓶頸”

根據(jù)本次調(diào)查、走訪，利用回收數(shù)據(jù)分析，當(dāng)前山西高職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中存在一些共性的問題，制約了學(xué)生社團(tuán)更好更快更深入地發(fā)展，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2.1 社團(tuán)定位不準(zhǔn)

一個(gè)學(xué)生社團(tuán)必須有明確的目標(biāo)、宗旨或理念。從調(diào)查情況來看，部分學(xué)生社團(tuán)對(duì)自己的定位不夠明確，主要表現(xiàn)為三點(diǎn):一是缺乏共同的綱領(lǐng)，成立社團(tuán)時(shí)就定位不高、不準(zhǔn)，比如“輪滑協(xié)會(huì)”，成立時(shí)就僅僅停留在幾個(gè)人的業(yè)余興趣愛好，沒有定位在傳授技能，引導(dǎo)同學(xué)們陽光健身上來;二是將社團(tuán)定位為學(xué)生會(huì)，分團(tuán)委，班集體或者是學(xué)校行政職能部門的附屬品，沒有看到社團(tuán)與學(xué)生會(huì)的區(qū)別，沒有真正理解社團(tuán)是學(xué)生的群眾性組織;三是個(gè)別社團(tuán)發(fā)展過程中為了存在而存在，不能挖掘團(tuán)隊(duì)潛力，基本遺失了創(chuàng)辦時(shí)的初衷，這樣就不能成為真正的教育培養(yǎng)基地。

2.2 社團(tuán)成員不精

當(dāng)前高職院校學(xué)生社團(tuán)的成員主要以學(xué)生發(fā)展學(xué)生方式納新，多以老鄉(xiāng)發(fā)展老鄉(xiāng)，學(xué)長(zhǎng)發(fā)展學(xué)弟學(xué)妹，發(fā)展之前并沒有讓新成員詳細(xì)了解社團(tuán)的理念、規(guī)章制度。甚至個(gè)別社團(tuán)成員都不具有該社團(tuán)所要求的特長(zhǎng)或基本活動(dòng)本領(lǐng)。發(fā)展過程也較為簡(jiǎn)單，沒有考核要求，致使社團(tuán)成員整體質(zhì)量不高。再加上高職院學(xué)生本身科學(xué)文化與知識(shí)儲(chǔ)備的欠缺，致使職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)組成人員不精。還有部分學(xué)生參加社團(tuán)的時(shí)候帶有盲目性和功利性，或者是一時(shí)沖動(dòng)，或者是抱有一定目的。這樣既不利于個(gè)人的成長(zhǎng)，也不利于社團(tuán)的整體發(fā)展。

2.3 管理制度較松

由于部分學(xué)生社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)不健全，負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)能力差，責(zé)任心不強(qiáng)等原因，致使社團(tuán)組織缺乏行之有效的規(guī)范章程，或者是雖有一定的規(guī)范章程，但是不夠完善，科學(xué)，高效，還會(huì)出現(xiàn)一些不盡人意的地方，比如活動(dòng)次數(shù)不定，活動(dòng)人數(shù)不定，活動(dòng)水平不定等。

2.4 活動(dòng)、場(chǎng)地經(jīng)費(fèi)不足

就調(diào)查院校來看，大部分學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)場(chǎng)地靠自己尋找，一般以戶外平地或?qū)W校操場(chǎng)為主，能夠給社團(tuán)組織獨(dú)立運(yùn)用的場(chǎng)地資源較少，有的開展活動(dòng)還需要借用教室、學(xué)校餐廳。調(diào)查過程中，81.2%的社團(tuán)成員認(rèn)為本社團(tuán)建設(shè)上存在“經(jīng)費(fèi)不足”的情況，有時(shí)候?yàn)榱碎_展活動(dòng)還存在會(huì)員集資的方式進(jìn)行，經(jīng)費(fèi)的短缺致使許多社團(tuán)只能減少活動(dòng)次數(shù)，甚至個(gè)別社團(tuán)出現(xiàn)運(yùn)行困難，面臨被注銷的困境，經(jīng)費(fèi)的短缺也影響社團(tuán)的活動(dòng)質(zhì)量。

2.5 發(fā)展?fàn)顩r不均衡

學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展?fàn)顩r受到多方面因素影響，比如歷史基礎(chǔ)、成員素質(zhì)、社團(tuán)經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地以及指導(dǎo)老師水平等。從調(diào)查過程中也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生社團(tuán)人多力量大，組織活動(dòng)形式有創(chuàng)意，豐富多彩，而有些學(xué)生社團(tuán)僅憑社團(tuán)成員的一腔熱情，剛成立時(shí)紅紅火火，運(yùn)行一段時(shí)間便出現(xiàn)停滯不前的跡象。學(xué)生參與的激情度，也是影響社團(tuán)發(fā)展?fàn)顩r的一個(gè)重要因素，比如學(xué)生們參加興趣愛好類，專業(yè)技術(shù)類，文體活動(dòng)的社團(tuán)人數(shù)較多，這些社團(tuán)就發(fā)展的好些，而像思想性、時(shí)政性、理論學(xué)習(xí)性社團(tuán)參與的相對(duì)較少，發(fā)展勢(shì)頭就略顯緩慢。

2.6 社團(tuán)活動(dòng)整體效果不佳

社團(tuán)活動(dòng)好不好，質(zhì)量高不高直接決定了社團(tuán)的生命力之所在，同時(shí)，沒有好的社團(tuán)活動(dòng)，也不能積淀出優(yōu)質(zhì)的社團(tuán)文化。從調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容空洞，形式化、表面化的東西較多，實(shí)質(zhì)性內(nèi)容較少。個(gè)別時(shí)候，只求活動(dòng)規(guī)模大，只注重影響有多大，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，更缺乏對(duì)活動(dòng)實(shí)效性，對(duì)學(xué)生的教育性的思考。另外，由于規(guī)劃不到位，部分社團(tuán)活動(dòng)存在低水平重復(fù)現(xiàn)象，創(chuàng)意不足，內(nèi)容陳舊，不能與時(shí)俱進(jìn)，致使不能突顯出良好效果。

3 山西高職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的優(yōu)化政策

3.1 要進(jìn)一步提高對(duì)高職院校學(xué)生社團(tuán)作用的認(rèn)識(shí)

用社會(huì)主義核心價(jià)值觀全面引領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)工作，科學(xué)精準(zhǔn)定位大學(xué)生社團(tuán)在豐富學(xué)生課余生活、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才方面的作用。要從學(xué)校校園文化戰(zhàn)略角度，從加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育水平的高度來看待大學(xué)生社團(tuán)工作，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心重視社團(tuán)的發(fā)展，其他行政職能部門要給予相應(yīng)的支持，尤其是校團(tuán)委和院系分團(tuán)委要給予具體指導(dǎo)。

3.2 進(jìn)一步規(guī)范對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的管理

管理高效與否是大學(xué)生社團(tuán)能否辦好的關(guān)鍵之所在。管理既是一次常規(guī)工作，也是一項(xiàng)出戰(zhàn)斗力，出生產(chǎn)力、出凝聚力的特殊工作。從調(diào)查過程分析來看，當(dāng)前有四項(xiàng)工作要做:一是要健全高職院校學(xué)生社團(tuán)的日常管理機(jī)制，比如社團(tuán)的例會(huì)、財(cái)務(wù)制度、年度工作計(jì)劃、總結(jié)制度、請(qǐng)示匯報(bào)制度。二是要建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，營造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，形成相互幫助，相互追趕的氛圍，形成生動(dòng)活潑、積極向上的局面，同時(shí)起到“優(yōu)勝劣汰”的效果。三是要建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)異的社團(tuán)及成員予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)一般的社團(tuán)及成員進(jìn)行幫扶，對(duì)不能正確履職的社團(tuán)成員予以警告。四要建立相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制。社團(tuán)內(nèi)部要有相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)或校團(tuán)委的職能部門也要多社團(tuán)進(jìn)行監(jiān)督。

3.3 進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)高職院校學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)

有效的指導(dǎo)不僅能夠提高社團(tuán)的活動(dòng)水準(zhǔn)，更能形成高效的管理。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生強(qiáng)烈要求專業(yè)教師對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)，尤其是專業(yè)技術(shù)類社團(tuán)更是迫切需要。鑒于此，各學(xué)校應(yīng)該為各社團(tuán)配備有專業(yè)特長(zhǎng)的指導(dǎo)老師，并給予指導(dǎo)教師一定的獎(jiǎng)勵(lì)，或核計(jì)一定的工作量，來調(diào)動(dòng)教師的工作積極性;也可以從社會(huì)相關(guān)專業(yè)部門招聘一部分兼職指導(dǎo)老師。同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)，不斷提升指導(dǎo)教師的綜合素質(zhì)，進(jìn)而提升教師對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)水平，增強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)的效果。

3.4 進(jìn)一步加大對(duì)高職院校學(xué)生社團(tuán)的投入

鑒于高職院校學(xué)生社團(tuán)經(jīng)費(fèi)短缺，場(chǎng)地有限，應(yīng)加大對(duì)高職院校學(xué)生社團(tuán)的投入，盡量保證每年有固定活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，而且最好能逐年增加。學(xué)校力爭(zhēng)有專門的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中心，尤其是一些必備的辦公場(chǎng)地。另外，設(shè)立專門經(jīng)費(fèi)預(yù)算之后，可以克服社團(tuán)亂收費(fèi)現(xiàn)象。當(dāng)然，學(xué)校社團(tuán)管理部門要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)使用的管理與監(jiān)督，也可以積極支持、引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)通過社會(huì)贊助的方式募集社團(tuán)活動(dòng)基金，為活動(dòng)開展提供強(qiáng)有力的經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)保障。

3.5 進(jìn)一步提高學(xué)生社團(tuán)的骨干素質(zhì)

學(xué)生社團(tuán)要想建設(shè)為思想政治教育的重要陣地，就需要有一批優(yōu)秀的“領(lǐng)頭羊”。社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)與社團(tuán)骨干的素質(zhì)也必須過硬。要通過社團(tuán)干部例會(huì)形式，通過主題團(tuán)日活動(dòng)及相關(guān)培訓(xùn)，來提升學(xué)生社團(tuán)的素質(zhì)。要培養(yǎng)與提升社團(tuán)骨干的管理能力，政治素質(zhì)，增強(qiáng)社團(tuán)的凝聚力與戰(zhàn)斗力。

3.6 進(jìn)一步凝聚學(xué)生社團(tuán)的文化精神

社團(tuán)文化與社團(tuán)精神是學(xué)生社團(tuán)靈魂之所在。尤其在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步完善，信息網(wǎng)絡(luò)變革日新月異的背景下，要讓學(xué)生社團(tuán)成為學(xué)生走向社會(huì)的橋梁，必須能夠把握正確的政治方向，發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，形成積極健康向上的文化精神。

3.7 進(jìn)一步強(qiáng)化社團(tuán)之間的交流與學(xué)習(xí)

社團(tuán)之間的交流學(xué)習(xí)是各個(gè)社團(tuán)互相“取經(jīng)”、互相切磋的一種途徑和方式。通過交流，大家可以相互學(xué)習(xí)，分享新觀點(diǎn)、新思路、新方法。交流范圍可以在校內(nèi)交流，也可以在校際之間進(jìn)行交流。從調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，目前校際之間的交流還是很少。學(xué)校社團(tuán)管理部門應(yīng)該多搭建這樣的平臺(tái)，促使各校社團(tuán)之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

4 結(jié)語

通過本次調(diào)查研究與實(shí)證分析，對(duì)山西高職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的現(xiàn)狀、存在的問題進(jìn)行了剖析，并提出了優(yōu)化對(duì)策，以便更好地發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在學(xué)生成長(zhǎng)、就業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃及核心職業(yè)能力培養(yǎng)方面的作用。

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