井紅波 付金沐 潘開(kāi)元

(宿州學(xué)院資源與土木工程學(xué)院安徽·宿州234000)

新形勢(shì)下高校工科學(xué)院黨建促學(xué)風(fēng)工作模式探討

井紅波 付金沐 潘開(kāi)元

(宿州學(xué)院資源與土木工程學(xué)院安徽·宿州234000)

高校學(xué)生黨建工作對(duì)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成有著重要的促進(jìn)作用。本文通過(guò)分析近年來(lái)高校工科學(xué)院暴露的問(wèn)題，為促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，對(duì)創(chuàng)新高校黨建工作模式進(jìn)行了探討。本文建議以思想教育為入手，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式，以支部建設(shè)為推手，優(yōu)化黨支部設(shè)置方式，以黨員管理為抓手，創(chuàng)新黨建工作機(jī)制。力求取得以黨建帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的工作效果。

工科 黨建 學(xué)風(fēng) 工作模式

新形勢(shì)下，國(guó)內(nèi)一些地方高校已從傳統(tǒng)的師范類(lèi)院校轉(zhuǎn)型為以工科為主的應(yīng)用型高校。隨著招生規(guī)模逐漸擴(kuò)大，暴露出一些較為突出的學(xué)風(fēng)問(wèn)題，如高逃課率、高掛科率，留級(jí)、違紀(jì)、免授學(xué)位的學(xué)生數(shù)量有逐年增加之勢(shì)等等，對(duì)人才培養(yǎng)的效果產(chǎn)生了負(fù)面影響，這不得不引起我們的重視。作為高校黨建工作者，如何有效地把黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，一方面可對(duì)解決上述問(wèn)題提供智力幫助，另一方面也為提高工科人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生積極意義。鑒于此，本文以工科學(xué)院為例對(duì)高校黨建工作新模式進(jìn)行了探討。

一、當(dāng)前工科學(xué)院存在的黨建及學(xué)風(fēng)問(wèn)題分析

（一）工科學(xué)院大學(xué)生中突出的學(xué)風(fēng)問(wèn)題亟待改善

近年來(lái)，90后學(xué)生已成為工科學(xué)院大學(xué)生的主體，這一群體特有的心理特點(diǎn)和行為特征暴露出一些共性的學(xué)風(fēng)問(wèn)題：一是缺乏自制能力，抵觸學(xué)校約束，經(jīng)常無(wú)故遲到曠課；二是學(xué)習(xí)目標(biāo)茫然，學(xué)習(xí)態(tài)度不端，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，掛科率較高；二是學(xué)習(xí)熱情不高，缺乏刻苦鉆研，存在厭學(xué)情緒，一貫不思進(jìn)??；三是課上玩弄手機(jī)，課余沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，參與聚眾賭博；四是心理問(wèn)題突出，容易自暴自棄、遇事情緒化。這些問(wèn)題不僅嚴(yán)重影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量，而且對(duì)黨員隊(duì)伍質(zhì)量的提升和黨建工作的良性開(kāi)展帶來(lái)了不可忽視的負(fù)面影響。

（二）工科學(xué)院學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)和組織管理有待加強(qiáng)

新形勢(shì)下，隨著工科類(lèi)學(xué)生數(shù)量的不斷擴(kuò)大，學(xué)生黨建工作的任務(wù)越來(lái)越繁重復(fù)雜。以資源與土木工程學(xué)院為例，據(jù)統(tǒng)計(jì)，90%以上的在校生都遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，給黨員的培養(yǎng)發(fā)展、后續(xù)教育、組織生活和管理帶來(lái)了一系列問(wèn)題。另外，工科學(xué)院師資不足，缺少專(zhuān)職的黨務(wù)工作人員，學(xué)生黨支部書(shū)記基本都是專(zhuān)職輔導(dǎo)員兼任，黨建工作多忙于應(yīng)付發(fā)展新黨員，無(wú)暇顧及黨員的培養(yǎng)教育和黨組織的科學(xué)管理。

黨員教育管理制度和標(biāo)準(zhǔn)的欠缺，導(dǎo)致“重發(fā)展、輕培養(yǎng)”，學(xué)生黨員自律意識(shí)不強(qiáng)，入黨動(dòng)機(jī)存在功利化、實(shí)用性、投機(jī)性?xún)A向，存在政治信仰不明、理想信念迷惘、價(jià)值取向扭曲等問(wèn)題，學(xué)生黨員對(duì)其先進(jìn)性意識(shí)認(rèn)識(shí)不足，其先鋒模范作用也沒(méi)有得到充分發(fā)揮。

（三）工科學(xué)院學(xué)生黨支部設(shè)置方式需要進(jìn)一步優(yōu)化

在學(xué)生黨支部建設(shè)方面，支部設(shè)置方式還是按年級(jí)或?qū)I(yè)建立，已逐漸不能滿(mǎn)足學(xué)生數(shù)量增加的需要，還有待進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化。據(jù)統(tǒng)計(jì)，工科學(xué)院大部分學(xué)生黨支部書(shū)記都是由專(zhuān)職輔導(dǎo)員兼任的，支部委員則是由任課教師和部分學(xué)生黨員擔(dān)任。隨著學(xué)生黨黨支部的擴(kuò)大，支部黨員的數(shù)量不斷增加，專(zhuān)職輔導(dǎo)員的任務(wù)愈發(fā)沉重，偏少的學(xué)生支部難以支撐繁重的黨建工作。另外，支部黨員隊(duì)伍流動(dòng)性大、不穩(wěn)定。逢畢業(yè)季，隨著畢業(yè)生黨員的離校，支部不得不重新調(diào)整，支部委員也要加以更新，黨員素質(zhì)參差不齊，削弱了支部整體的戰(zhàn)斗力。

（四）黨建工作對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進(jìn)作用還有待提高

由于各種原因，當(dāng)前工科學(xué)院的學(xué)生黨建工作的重心僅僅是放在選拔入黨積極分子和發(fā)展黨員上，黨建工作對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)有的積極作用并未充分發(fā)揮。支部建設(shè)方面，支部數(shù)量有限，有的支部規(guī)模偏大，黨員和積極分子數(shù)量偏多，使黨支部對(duì)學(xué)生黨員的教育和管理很難深入細(xì)致地開(kāi)展，在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，其作用變得尤為薄弱。在支部管理機(jī)制方面，缺乏較為完善的學(xué)生黨支部管理制度，如學(xué)生黨員、入黨積極分子的發(fā)展培養(yǎng)、教育監(jiān)督、日常管理等缺乏行之有效的管理措施和獎(jiǎng)懲機(jī)制。如黨員考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系方面，學(xué)習(xí)的重要地位還不夠突出。在支部活動(dòng)方面，內(nèi)容貧乏，形式單一，頻度不高，缺乏創(chuàng)新。有的支部，其活動(dòng)僅僅停留在上級(jí)黨組織安排的活動(dòng)和發(fā)展黨員上，具備專(zhuān)業(yè)特色的黨員活動(dòng)開(kāi)展很少，特別是與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)、學(xué)科和學(xué)習(xí)聯(lián)系不夠緊密，難以吸引學(xué)生參與其中，活動(dòng)效果不佳?？梢?jiàn)，新形勢(shì)下加強(qiáng)黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)的有機(jī)結(jié)合非常必要。

二、創(chuàng)新黨建工作模式力促學(xué)風(fēng)建設(shè)的探討

鑒于以上工科學(xué)院暴露的問(wèn)題，如何把黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，我們對(duì)改進(jìn)黨建工作的模式進(jìn)行了探討。

（一）以思想教育為入手，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式，營(yíng)造學(xué)風(fēng)建設(shè)的良好氛圍

有計(jì)劃地開(kāi)展黨建活動(dòng)，創(chuàng)新黨建活動(dòng)的內(nèi)容和形式，在其中滲透思想政治教育，更正學(xué)生不良的價(jià)值觀念和價(jià)值取向，引導(dǎo)其樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想、確立奮斗目標(biāo)和成才方向、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，營(yíng)造健康積極的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步。

首先，結(jié)合工科生實(shí)踐能力強(qiáng)的特點(diǎn)，以支部為單位開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)和科研活動(dòng)，如舉辦GIS比賽、測(cè)量?jī)x器操作大賽、科技競(jìng)賽、專(zhuān)題講座、座談會(huì)、文藝活動(dòng)等。支部之間進(jìn)行評(píng)比，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的迫切性，挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)和引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)所學(xué)專(zhuān)業(yè)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，最終把學(xué)生培養(yǎng)成為真正的應(yīng)用型人才。

其次，結(jié)合工科生關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，突破他們面對(duì)面交流的障礙，積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)園地，如建立QQ群、微博、微信等渠道開(kāi)展宣傳教育和專(zhuān)題性討論，建立專(zhuān)題網(wǎng)站，豐富網(wǎng)絡(luò)共享學(xué)習(xí)資料，通過(guò)探討學(xué)習(xí)心得，從而對(duì)他們進(jìn)行積極的、正面的輿論引導(dǎo)，幫助其實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育、自我服務(wù)，以營(yíng)造健康的育人環(huán)境，使黨建工作為學(xué)風(fēng)建設(shè)保駕護(hù)航。

再次，結(jié)合具體實(shí)際，打破時(shí)空限制，依托各種載體，如班級(jí)、宿舍、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生會(huì)等，拓展組織活動(dòng)的空間，加大黨建工作的力度。尤其要把學(xué)生黨支部的活動(dòng)與思想政治教育、專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，適時(shí)地開(kāi)展思想教育和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)主題活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)生黨員的思想教育和學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立黨員的榜樣作用。

（二）以支部建設(shè)為推手，優(yōu)化黨支部設(shè)置方式，發(fā)揮學(xué)風(fēng)建設(shè)的導(dǎo)向作用

1、優(yōu)化黨支部設(shè)置方式，提高工作效率。

隨著工科類(lèi)學(xué)生黨員數(shù)量的增加，傳統(tǒng)的以專(zhuān)業(yè)縱向設(shè)置黨支部或者以年級(jí)橫向設(shè)置黨支部已難以滿(mǎn)足學(xué)生黨建工作的需要，我們應(yīng)該積極借鑒成功經(jīng)驗(yàn)和探索優(yōu)化黨支部設(shè)置的方式，提高黨建工作效率。結(jié)合低年級(jí)黨員數(shù)量少，高年級(jí)數(shù)量多的特點(diǎn)，我們建議工科學(xué)院非畢業(yè)班級(jí)按專(zhuān)業(yè)縱向設(shè)置黨支部，每班設(shè)立黨小組，大四則按照班級(jí)橫向設(shè)置黨支部較為合理。這樣一來(lái)，高中低年級(jí)黨員就能很好地完成傳、幫、帶工作，便于規(guī)范組織發(fā)展流程。按照一般院校工科類(lèi)本科生“3+1”培養(yǎng)模式，大四最后一年多數(shù)學(xué)生在外實(shí)習(xí)，按照班級(jí)橫向設(shè)置黨支部，由于學(xué)習(xí)、實(shí)踐的目標(biāo)相同，開(kāi)展支部活動(dòng)的時(shí)間、形式相對(duì)容易統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果的可能性較大。大一到大三按專(zhuān)業(yè)縱向設(shè)置，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)一致容易引起共鳴，易于不同年級(jí)的學(xué)生交流，更可以溝通學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)定專(zhuān)業(yè)思想，有利于不同支部之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、加強(qiáng)黨支部班子建設(shè)，提升管理水平。

強(qiáng)有力的支部管理班子是做好黨建工作的保證。要選拔和任命政治思想覺(jué)悟高、管理能力強(qiáng)、負(fù)責(zé)任、勇?lián)?dāng)?shù)妮o導(dǎo)員、教師或優(yōu)秀大學(xué)生擔(dān)任支部書(shū)記，切實(shí)發(fā)揮核心作用，提升支部的戰(zhàn)斗力、凝聚力。其他支部委員也要挑選優(yōu)秀的學(xué)生黨員擔(dān)任，可以通過(guò)開(kāi)展黨建工作交流會(huì)、黨務(wù)工作培訓(xùn)班、參觀考察等逐步提高其理論水平和業(yè)務(wù)能力。

3、完善黨支部各項(xiàng)規(guī)章，構(gòu)建制度保障。

健全的制度是學(xué)生黨支部開(kāi)展各項(xiàng)工作的保障。各支部根據(jù)自身特點(diǎn)，完善黨小組成員會(huì)、支部委員會(huì)、支部大會(huì)和其他會(huì)議制度，進(jìn)一步規(guī)范黨務(wù)公開(kāi)、入黨推優(yōu)、黨員發(fā)展、考核評(píng)價(jià)、思想?yún)R報(bào)、民主評(píng)議等制度，著重把學(xué)習(xí)情況納入到各項(xiàng)制度中，增強(qiáng)黨支部在學(xué)風(fēng)建設(shè)上的戰(zhàn)斗堡壘作用。

（三）以黨員管理為抓手，創(chuàng)新黨建工作機(jī)制，提高學(xué)風(fēng)建設(shè)的示范效應(yīng)[1]

首先，要利用好黨校平臺(tái)，加強(qiáng)入黨積極分子的培養(yǎng)。

黨校是學(xué)生黨員成長(zhǎng)的搖籃。黨校培訓(xùn)過(guò)程中，我們要強(qiáng)化組織管理，嚴(yán)格考核上課出勤，認(rèn)真檢查活動(dòng)討論、思想體會(huì)等，提高培訓(xùn)的質(zhì)量；要擴(kuò)展培訓(xùn)內(nèi)容，除向?qū)W員傳授基本的政治理論和黨的知識(shí)外，還要緊密結(jié)合國(guó)情、校情，結(jié)合學(xué)員思想、學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注“重點(diǎn)”、“熱點(diǎn)”問(wèn)題，豐富教育內(nèi)容；要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)形式，除集中授課外，還可采用社會(huì)實(shí)踐、知識(shí)競(jìng)賽、專(zhuān)題報(bào)告、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等方式，變“單純灌輸”為“多維培訓(xùn)”模式，增強(qiáng)吸引力和參與度，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和培訓(xùn)效果。

其次，要抓好對(duì)黨員的發(fā)展與管理

對(duì)黨員的培養(yǎng)、發(fā)展嚴(yán)格把關(guān)，保證黨員的發(fā)展質(zhì)量。黨員是大學(xué)生中的優(yōu)秀分子，其質(zhì)量的優(yōu)劣決定了是否能對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)起到良好的引領(lǐng)作用。所以，對(duì)于黨員發(fā)展對(duì)象，要利用多種形式進(jìn)行全面考察，通過(guò)思想、學(xué)習(xí)、工作等多種渠道了解其綜合表現(xiàn)，嚴(yán)格按照規(guī)定履行組織發(fā)展程序，做到優(yōu)中選優(yōu)、寧缺毋濫。比如，對(duì)待黨員發(fā)展，一方面要考察學(xué)生的思想政治表現(xiàn)，另一方面，還應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作為其能否入黨的重要條件，這樣不僅會(huì)促進(jìn)積極分子的學(xué)習(xí)，而且會(huì)帶動(dòng)其他學(xué)生努力學(xué)習(xí)，從而形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好的學(xué)習(xí)氛圍。[2]

在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，學(xué)生黨員既是工作者又是工作對(duì)象。在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)和工作中，黨員的先鋒模范作用時(shí)刻在潛移默化地影響著周邊的同學(xué)，在學(xué)生群體中形成輻射效應(yīng)，不斷調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，解決學(xué)習(xí)困難，并通過(guò)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)交流等措施促進(jìn)學(xué)校良好學(xué)風(fēng)的形成。這就要求我們?cè)邳h建工作中要加強(qiáng)對(duì)黨員的管理。要讓學(xué)生黨員嚴(yán)于律己，以身作則，以點(diǎn)帶面，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中充分發(fā)揮先鋒模范作用，做學(xué)習(xí)上的典范、生活中的模范、工作中的示范。[3]

有必要建立大學(xué)生黨員評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，以高校黨建工作基本標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，以大學(xué)生黨員個(gè)體為評(píng)價(jià)對(duì)象，把學(xué)生“思想政治素質(zhì)”、“學(xué)習(xí)工作表現(xiàn)”、“學(xué)風(fēng)示范效果”、“日常行為規(guī)范”、“志愿服務(wù)”、“先進(jìn)事跡”等方面納入到評(píng)價(jià)體系，提高黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)；設(shè)立“黨員示范崗”，進(jìn)行黨員典型示范性教育，在班級(jí)、宿舍、學(xué)習(xí)活動(dòng)中，明示黨員身份，增強(qiáng)學(xué)生黨員的先進(jìn)性和責(zé)任感；結(jié)成幫扶對(duì)子，一名學(xué)生黨員幫扶一名后進(jìn)生，對(duì)其進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo)，把黨員的引領(lǐng)作用落實(shí)在日常生活中；設(shè)立學(xué)生工作助理，選派學(xué)生黨員擔(dān)任各種工作助理，協(xié)助輔導(dǎo)員、任課教師和班委做好班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，擴(kuò)大黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的影響力。

四、結(jié)語(yǔ)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校各項(xiàng)工作中的一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，黨建工作作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要平臺(tái)，還需要結(jié)合時(shí)代的新變化，不斷探索與創(chuàng)新。新形勢(shì)下，工科學(xué)院除了做好以上工作，黨建還要與教學(xué)管理、團(tuán)建工作等結(jié)合，有效整合各方面資源，上下聯(lián)動(dòng)，方可有效改進(jìn)學(xué)風(fēng)問(wèn)題，推動(dòng)工科學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的良性開(kāi)展，以達(dá)到培養(yǎng)合格人才的目的。

[1]楊雪芹.以學(xué)生黨建促學(xué)風(fēng)建設(shè)工作模式研究[J].河南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2012(1)：116-118

[2]劉曉燕等.以黨建促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)全面提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量[J].經(jīng)濟(jì)管理者，2010（11）：299-310

[3]劉曉燕等.以黨建促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)全面提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量[J].經(jīng)濟(jì)管理者，2010（11）：299-310

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1009-8534（2015）01-0015-02

2014-11-21

安徽省教育廳人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地一般項(xiàng)目:新形勢(shì)下創(chuàng)新大學(xué)生黨支部設(shè)置方式和活動(dòng)機(jī)制研究

井紅波（1976-），男，安徽宿州人，宿州學(xué)院資源與土木工程學(xué)院黨務(wù)秘書(shū)，講師，碩士，主要研究方向：思想政治教育