徐超 楊詞慧 張文仙

（南昌航空大學(xué)江西·南昌330063）

科技創(chuàng)新活動(dòng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐探索
——以南昌航空大學(xué)信息工程學(xué)院為例

徐超 楊詞慧 張文仙

（南昌航空大學(xué)江西·南昌330063）

根據(jù)對(duì)部分大學(xué)生的調(diào)研，針對(duì)目前大學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)熱情有余、行動(dòng)力不足、能力欠缺等問題，南昌航空大學(xué)信息工程學(xué)院6年來一直致力于“培養(yǎng)學(xué)生為主體，以人為本，科技為先”的大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)實(shí)踐探索，開展了一系列科技創(chuàng)新活動(dòng)，設(shè)計(jì)了大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，涌現(xiàn)了一大批“科技創(chuàng)新先鋒”和一系列成果，深受廣大同學(xué)的支持和好評(píng)。

科技創(chuàng)新活動(dòng)；創(chuàng)新能力培養(yǎng)；實(shí)踐探索；成效與經(jīng)驗(yàn)

黨的十八大報(bào)告指出：科技創(chuàng)新是提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置。大學(xué)生作為國家的高層次人才預(yù)備梯隊(duì)，其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)越來越受到全社會(huì)的重視?！吨腥A人民共和國高等教育法》第五條中明確規(guī)定高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才。[1]創(chuàng)新能力培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須積極調(diào)查目前大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，采用有針對(duì)性的方式開展大學(xué)生穿行能力培養(yǎng)工作。其中，開展科技創(chuàng)新活動(dòng)是培養(yǎng)提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。

一、開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的源起與目標(biāo)

進(jìn)入21世紀(jì)以后，我國大學(xué)生課外科技活動(dòng)呈現(xiàn)出多層面、多元化的發(fā)展趨勢(shì)，百花齊放、蓬勃開展。2000年以后，大學(xué)生課外科技活動(dòng)的發(fā)展階段。以“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽活動(dòng)為標(biāo)志，我國大學(xué)生課外科技活動(dòng)開始向比較系統(tǒng)和規(guī)范的軌道邁進(jìn)，一些新興的科技創(chuàng)新競(jìng)賽不斷涌現(xiàn)，大量國際性的競(jìng)賽引入中國。[2]

開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，不僅僅是帶學(xué)生參加課外科技活動(dòng)，還要將課堂教育、學(xué)生傳幫帶、自主學(xué)習(xí)結(jié)合到一起，由學(xué)院創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組、創(chuàng)新導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)、學(xué)生科技小組共同努力，多角度、多梯隊(duì)培養(yǎng)學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)主動(dòng)性、積極性、能動(dòng)性、有效性，從而培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。

培養(yǎng)優(yōu)秀人才，特別是培養(yǎng)一大批適應(yīng)時(shí)代的要求、富于創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的人才，是高等院校義不容辭的使命。南昌航空大學(xué)信息工程學(xué)院是一個(gè)囊括電子信息工程、通信工程、電子信息科學(xué)與技術(shù)、自動(dòng)化控制、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程、教育技術(shù)學(xué)、電氣工程及其自動(dòng)化八大專業(yè)為一體，以培養(yǎng)學(xué)生工業(yè)軟件及硬件綜合性能力為主的工科學(xué)院。自學(xué)院組建以來，學(xué)院上下各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)致力于“培養(yǎng)學(xué)生為主體，以人為本，科技為先”發(fā)展戰(zhàn)略，積極為廣大青年大學(xué)生搭建科技創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)，活躍學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造思維，發(fā)展學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造潛力與能力。

二、開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)施方法與過程

（一）實(shí)施過程

大學(xué)生一方面崇尚科學(xué)，表現(xiàn)出積極、主動(dòng)的精神狀態(tài)；而另一方面關(guān)注科技發(fā)展的意識(shí)不夠，在行動(dòng)上對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式“隨波逐流”，表現(xiàn)出主體意識(shí)不強(qiáng)、主體作用發(fā)揮不夠、投身實(shí)踐的勇氣和能力欠缺等消極狀態(tài)。針對(duì)這個(gè)情況，學(xué)院開展廣泛宣傳，創(chuàng)建推動(dòng)每個(gè)學(xué)生都積極參加課外科技活動(dòng)的制度建設(shè)。根據(jù)調(diào)查，學(xué)生對(duì)參與課外科技活動(dòng)積極性不高的原因有二：一是對(duì)各項(xiàng)賽事的具體信息不明確，不知道怎樣有效地參與活動(dòng)；二是對(duì)科技活動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為參與活動(dòng)對(duì)自己的幫助不大。在此基礎(chǔ)上，本院加大對(duì)各項(xiàng)學(xué)科科技活動(dòng)的宣傳工作，從新生入學(xué)工作開始，組織學(xué)院學(xué)生科技部開展課外科技活動(dòng)介紹動(dòng)員大會(huì)，開展學(xué)生科技作品榮譽(yù)展，邀請(qǐng)歷年參加各項(xiàng)科技競(jìng)賽獲獎(jiǎng)選手與新生分享參賽經(jīng)驗(yàn)，由學(xué)院各系部主任開展專業(yè)及專業(yè)科技競(jìng)賽介紹。全面組織開展課外科技活動(dòng)的宣傳工作，從而實(shí)現(xiàn)要求學(xué)生參加到學(xué)生主動(dòng)要求參加的轉(zhuǎn)變。

課外科技活動(dòng)組織方式出現(xiàn)“應(yīng)對(duì)性”傾向，學(xué)生科技競(jìng)賽培養(yǎng)呈現(xiàn)“精英式”培養(yǎng)模式，這是目前高校學(xué)科競(jìng)賽組織培養(yǎng)模式中較容易出現(xiàn)的情況，其目的不在于幫助廣泛的學(xué)生通過科技活動(dòng)平臺(tái)提升素質(zhì)，更多的在于在各項(xiàng)省級(jí)、國際級(jí)競(jìng)賽中為學(xué)校爭取榮譽(yù)。這涉及到學(xué)生培養(yǎng)中“點(diǎn)”和“面”之間的關(guān)系，如何從學(xué)生科技培訓(xùn)由“點(diǎn)”及“面”，是本院在培養(yǎng)計(jì)劃制定時(shí)深入思考并努力逐步實(shí)現(xiàn)的。在學(xué)生的培訓(xùn)管理上，采用多層面的培訓(xùn)方式，克服原來較為單一的精英式培養(yǎng)。以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，在課堂教學(xué)中注重理論教學(xué)的同時(shí)，結(jié)合案例分析，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手的應(yīng)用能力。組建學(xué)生科技部，培養(yǎng)學(xué)生老帶新，互幫互助的自主管理模式。開展學(xué)生科技活動(dòng)興趣小組，安排有相關(guān)參賽經(jīng)驗(yàn)的高年級(jí)學(xué)生擔(dān)任組長，由專業(yè)指導(dǎo)老師牽頭，進(jìn)行高、中、低年級(jí)逐層培養(yǎng)、逐步提高的指導(dǎo)工作。開設(shè)學(xué)生自主創(chuàng)新科技實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生興趣小組提供科技動(dòng)手實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。學(xué)院目前開設(shè)有以下實(shí)驗(yàn)室。

1、學(xué)生開放性實(shí)驗(yàn)室（E612）

面向全院所有對(duì)科技活動(dòng)有興趣且無相關(guān)項(xiàng)目的同學(xué)開放，每周定時(shí)安排學(xué)生進(jìn)行常用電子元件識(shí)別和烙鐵使用的基本培訓(xùn)，組織學(xué)生參加院級(jí)科技競(jìng)賽并選拔優(yōu)秀的大一新生加入興趣小組，成為高年級(jí)各省級(jí)科技競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)儲(chǔ)備力量。

2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)興趣小組（E614）

主要培養(yǎng)計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)人員，計(jì)算機(jī)安全維護(hù)人員，網(wǎng)站技術(shù)人員。維護(hù)本院風(fēng)信子學(xué)生工作網(wǎng)的信息更新、調(diào)整、優(yōu)化，設(shè)計(jì)本院師生日常工作軟件，為本院師生日常軟件方面的工作提供技術(shù)支持，并積極參加省級(jí)以上計(jì)算機(jī)類競(jìng)賽。

3、獵鷹工作室

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)無線電獵鷹的濃厚興趣，鍛煉學(xué)生操縱航模飛機(jī)的動(dòng)手能力，同時(shí)加大學(xué)習(xí)航模有關(guān)知識(shí)，積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為本院在無線電獵鷹方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、飛思卡爾智能小車工作室（E405）

結(jié)合微電、自動(dòng)控制、模擬電路等相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生通過焊接、拼裝自主設(shè)計(jì)制作飛思卡爾自動(dòng)尋跡智能小車，參加國家相關(guān)智能小車競(jìng)賽。

5、義務(wù)維修隊(duì)工作室（F614）

結(jié)合微電、模擬電路、計(jì)算機(jī)安全、計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，由高年級(jí)學(xué)生指導(dǎo)大一新生學(xué)習(xí)微型電路、計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、焊接，為全校師生免費(fèi)維修電腦、MP3、MP4等常用電子設(shè)備，以及日常電腦安全的維護(hù)。

（二）實(shí)施方法

前期運(yùn)用調(diào)查法，對(duì)在校學(xué)生和已畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，運(yùn)用數(shù)據(jù)分析大學(xué)生課外科技活動(dòng)參與情況及其對(duì)提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力、綜合能力的作用；運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行了學(xué)生課外科技活動(dòng)梯隊(duì)建設(shè)；運(yùn)用評(píng)價(jià)法提出大學(xué)生科技活動(dòng)教育主導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力培養(yǎng)體系。具體包括：

1、制定大學(xué)生課外科技活動(dòng)培養(yǎng)計(jì)劃，將建設(shè)學(xué)生課外科技活動(dòng)平臺(tái)作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力的重要途徑和環(huán)節(jié)。課外科技活動(dòng)平臺(tái)主要依靠學(xué)生興趣小組、學(xué)生科技制作實(shí)驗(yàn)室和學(xué)生課外科技活動(dòng)梯隊(duì)構(gòu)成。

2、建立學(xué)生科技活動(dòng)興趣小組，采用以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)自主管理的方式，分別配給相應(yīng)實(shí)驗(yàn)室等硬件設(shè)施，高、中、低三階層學(xué)生老帶新方式組織培訓(xùn)管理。

3、建立學(xué)生課外科技活動(dòng)梯隊(duì)，分別為學(xué)生課外科技活動(dòng)普及層、提高層、科研創(chuàng)新層。普及層針對(duì)大一新生，廣泛激發(fā)學(xué)生動(dòng)手興趣、培養(yǎng)學(xué)生科技動(dòng)手基礎(chǔ)；提高層建立在普及層的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)有專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生加入科技活動(dòng)興趣小組，參加省級(jí)以上科技競(jìng)賽；科研創(chuàng)新層作為“精英式”的培養(yǎng)，加入教師課題組，由專業(yè)科研教師指導(dǎo)參加教師科研課題及“挑戰(zhàn)杯”國家級(jí)科技競(jìng)賽。

4、成立了學(xué)院科研創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組、科研創(chuàng)新導(dǎo)師小組、院團(tuán)委科技部、院科技創(chuàng)新社團(tuán)。依靠“四位一體”的多元培養(yǎng)主體模式，四個(gè)科研創(chuàng)新工作小組有機(jī)結(jié)合，相互補(bǔ)充，形成了一個(gè)以學(xué)生自主研究為主，導(dǎo)師提供指導(dǎo)的學(xué)生科技創(chuàng)新工作隊(duì)伍的有機(jī)整體。通過加強(qiáng)培訓(xùn)、突出重點(diǎn)、分工協(xié)作、完善考評(píng)獎(jiǎng)懲制度等措施，充分發(fā)揮四個(gè)主題在科研創(chuàng)新活動(dòng)中的作用。[3]

三、開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的成效和經(jīng)驗(yàn)

（一）工作成效

目前學(xué)院依靠學(xué)生課外科技活動(dòng)平臺(tái)，各方面工作取得了良好的成效，其中學(xué)生參加科技競(jìng)賽共獲得國家級(jí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)六項(xiàng)、二等獎(jiǎng)17項(xiàng)、三等獎(jiǎng)26項(xiàng)，省級(jí)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)3項(xiàng)、一等獎(jiǎng)8項(xiàng)、二等獎(jiǎng)16項(xiàng)、三等獎(jiǎng)34項(xiàng)；學(xué)生完成國家大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目一項(xiàng)、獲國家發(fā)明專利一項(xiàng)，兩名學(xué)生推免985大學(xué)碩士研究生。另外本院學(xué)生在大學(xué)生課外科技活動(dòng)教育主導(dǎo)主導(dǎo)作用下，各項(xiàng)能力得到了鍛煉，綜合能力得到了加強(qiáng)，學(xué)生參與課外科技活動(dòng)和省級(jí)以上競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況都得到了提高。同時(shí)，學(xué)院參加課外科技活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)占學(xué)院總學(xué)生人數(shù)64%，目前呈增長趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生課外科技活動(dòng)由“點(diǎn)”及“面”的轉(zhuǎn)變。

（二）工作經(jīng)驗(yàn)

以學(xué)生課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，加大學(xué)院科技氛圍的營造，在大學(xué)生課外科技活動(dòng)體系構(gòu)建中始終貫穿“全員育人，全過程育人，全方位育人”。通過廣泛開展學(xué)生科技活動(dòng)推廣學(xué)生科技活動(dòng)群眾普及型，通過學(xué)生興趣小組、學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室加強(qiáng)學(xué)生科技活動(dòng)基礎(chǔ)性研究，以國內(nèi)外科技競(jìng)賽、教師科研項(xiàng)目推動(dòng)學(xué)生科技活動(dòng)研究型發(fā)展。完善學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、指導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、科技社團(tuán)，全面提高學(xué)生的思想、業(yè)務(wù)、文化、身體、心理、團(tuán)結(jié)協(xié)作等綜合素質(zhì)，使其成為具有較強(qiáng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的創(chuàng)新人才。

[1]王成勇，周慧杰，朱曉勇.基于科研項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)新途徑[J].高教論壇，2011（10）:23-24

[2]楊震.論大學(xué)生課外科技活動(dòng)體系的構(gòu)建與實(shí)施[J].武漢科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009（2）:96-97

[3]申維東，于利俊.大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式初探[J].當(dāng)代教育論壇，2010（4）:72-73

G642

A

1009-8534（2015）01-0030-02

2014-09-10

南昌航空大學(xué)教改項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：JY1436）南昌航空大學(xué)教改項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：JY1284）

徐超（1987—）男，江西人，助教，學(xué)士，單位：南昌航空大學(xué)信息工程學(xué)院思想政治教育專業(yè)，研究方向：思政教育與行政管理。楊詞慧（1979-）男，江西人，講師，博士，研究方向：圖像處理、嵌入式系統(tǒng)。張文仙（1979-）女，湖北人，講師，碩士，研究方向：思想政治教育、體育與心理健康。