王維維

（黑龍江工業(yè)學院黑龍江·雞西158100）

高校經(jīng)貿(mào)俄語課程教學改革探討與研究

王維維

（黑龍江工業(yè)學院黑龍江·雞西158100）

本文將高校經(jīng)貿(mào)課程中所涉及的內(nèi)容及、領(lǐng)域與高校的課堂的教學相結(jié)合起來，從而在教學的理念、教學的內(nèi)容、教學的環(huán)節(jié)、教學方法、以及課型的多樣性等方面對高校經(jīng)貿(mào)俄語課程的改革進行探討與研究。

經(jīng)貿(mào)俄語 教學改革 教學創(chuàng)新

教學——高校教育的最要旋律。將教學質(zhì)量不斷地提升，培養(yǎng)出更加優(yōu)越的人才也是高校教學的最根本的任務(wù)所在。同樣，高校的教學方面的改革，不僅僅是可以全面地提高高等學校教育的教學質(zhì)量，還可以促進高校更加繁榮、蓬勃發(fā)展的必經(jīng)之路，這是符合當今經(jīng)濟社會的發(fā)展的客觀要求。

可以說，經(jīng)貿(mào)俄語在高校的教學當中，是一門必不可少的課程。經(jīng)貿(mào)俄語的特點是實用性強。在現(xiàn)代的社會當中，所需的外語人才十分注重的一點就是畢業(yè)生如何將所學外語知識在實際工作當中完全地應(yīng)用出來。高校所開設(shè)的經(jīng)貿(mào)俄語就是一門讓學生如何做到理論與實踐相結(jié)合的一門課程。經(jīng)貿(mào)俄語課程的內(nèi)容一般包含著以下幾個方面，如見面：打招呼、稱呼、相互問候、相互了解、互遞名片等等。如交談：迎接賓客與送行、宴會宴請交談、進行電話會議、對企業(yè)以及企業(yè)產(chǎn)品與文化的介紹、以及對所涉及的價格等方面的商務(wù)談判。

一、專題性講授

專題性講授內(nèi)容包括的內(nèi)容主要分為見面：打呼、稱呼、相互問候、相互了解、互遞名片等等。例如高校學生畢業(yè)參加工作之后，在代表企業(yè)或者公司與俄羅斯方面進行聯(lián)系，見面時應(yīng)該正確地稱呼，準確地打招呼，在這一方面是運用俄語進行經(jīng)貿(mào)工作的工作人員首先必須面對與解決的問題。在交談這一專題性的講授方面，其內(nèi)容包括：迎接賓客與送行、宴會宴請交談、進行電話會議、對企業(yè)以及企業(yè)產(chǎn)品與文化的介紹、以及對所涉及的價格等方面的商務(wù)談判。例如在電話交談之中，雙方無法看見在交談時的面部表情或是手勢、目光等等，在這樣的情況下就更應(yīng)該注重利用語言來完善這一交際形式的內(nèi)容，從而達到更好的交談效果。給對方介紹企業(yè)的產(chǎn)品或文化是企業(yè)或者廠家對消費者或是客戶宣傳的一種渠道，這在交談中顯得尤為重要。運動俄語來進行交談的內(nèi)容是十分廣泛的，交談是有開始、繼續(xù)和結(jié)束，有提出希望和建議、需求和請求，有滿不滿意和感不感興趣等等。寫作方面的內(nèi)容包括：廣告語言的制作、產(chǎn)品介紹、說明書、意向書、協(xié)議書、貿(mào)易合同、商務(wù)信函等等。廣告在對外貿(mào)易經(jīng)濟活動當中的作用十分重要，可以通過多種形式進為手段進行商品的宣傳，文字的寫作與潤色是必不可少。意向書與協(xié)議書這一專題性的講授是學生能夠?qū)φ勁泻蟮母黜梿栴}都進行協(xié)商，進而形成書面的文件。貿(mào)易合同的的寫作更是需要嚴謹而準確的語言進行寫作。

教師將以上經(jīng)貿(mào)俄語課程的幾個方面進行專題性的講授，這內(nèi)容方面可以避免很多俄語單詞的重復性的、孤立的出現(xiàn)，可以將每一方面的詞匯分為三大塊來進行講解以及演練，在課堂的有限時間當中使學生習得大連的詞匯，并將這些詞匯在大腦中進行聯(lián)系以達到更好的記憶。

二、多媒體教學

多媒體的教學現(xiàn)在已經(jīng)在高校的各個學科當中普遍的應(yīng)用。很多高校中俄語方面的教學也可以運用多媒體的教學來輔助講師對課程的講解，對多媒體的運用應(yīng)該更多的積累這以方面的教學經(jīng)驗，進而提高經(jīng)貿(mào)俄語教學的整體質(zhì)量。清晰、直觀、趣味、生動這些都是多媒體教學中體現(xiàn)出來的優(yōu)勢，這種優(yōu)勢是不言而喻的，是傳統(tǒng)的單一的教師講解的教學方法所無法體現(xiàn)出來的。所以，在這個正在大力的普及電腦科技知識而傳播文化、文明的教育時代當中，作為教師更加應(yīng)該注重利用計算機的多媒體教學來提高學生的現(xiàn)代化素質(zhì)。所以說，課件的制作在教學中自然就成為了教師進行多媒體教學環(huán)節(jié)中的重中之重。多媒體教學的形式無疑會使得學生對所學知識的趣味性大幅度地提高，從而提高了高校經(jīng)貿(mào)俄語課程的教學質(zhì)量?？梢哉f，傳統(tǒng)的教學模式對學生來說是一種偏向于理性的認識，而多媒體則是更偏重于學生感性的認識一種教學模式。它在學生的視覺、聽覺以及感覺等各方面的感官器官上都給予了更加強的刺激，這種刺激正是通過多媒體的教學模式對學生進行傳授，從而使得學生所接受的經(jīng)貿(mào)俄語方面的知識能夠更深刻的被記憶。這也正是運用計算機多媒體教學與傳統(tǒng)的教師講授模式的不同之處。

要做好多媒體的教學應(yīng)用就需要教師在制作教學課件的過程當中能夠充分的利用好發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)資源，精心地策劃好教學的環(huán)節(jié)，下載更多的與所講授課程中的相關(guān)內(nèi)容與資料，展現(xiàn)給學生以十分清晰的思路，并將這個思路貫穿于整個課件的始終，并且把握好教材內(nèi)容當中宏觀的知識點與教材的總體性，極力爭取每一堂的課堂教學都能夠在計算機多媒體的形式下更加的豐富、精彩。

課型的創(chuàng)新建設(shè)。在課型的創(chuàng)新建設(shè)當中，一定要轉(zhuǎn)變原先的傳統(tǒng)的教學理念，也就是轉(zhuǎn)變以教師講解為主體這一教學模式，而轉(zhuǎn)為以學生為課堂教學主體。這一種以學生為主體的教學方法的重中之重就是創(chuàng)新新的課型與對學生的教學方法創(chuàng)新。

以學生為主主體的教學，顧名思義，也就是研究式的新型的學習方法。這種教學方法對教師的一個要求就是教師必須要“放開”課堂教學，“放下”教學的主體地位，進行開放式的教學，讓學生們的思維和思想，在教師的指引之下，馳騁在知識的海洋之中。這一新的課堂教學模式避免了傳統(tǒng)的教師在課堂上唱獨角戲、學生只是聽眾的這一現(xiàn)象。在經(jīng)貿(mào)俄語這一課程當中，可以運用課堂模擬、對話式、分組討論式、參與教學式、啟發(fā)式等等新的課型來進行教學，教師則進行引導式教學，激發(fā)學生的自我學習的興趣和提高這種學習能力，讓學生真正地成為課堂的主人，而教師則轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學中的身份——從“教師”的身份轉(zhuǎn)變成“導師”的身份，做好“導師”這一身份的對學生的引導工作，讓學生發(fā)揮出自主學習的能動性，讓學生自己可以做的“獨立的行走”，進而成為教學當中的監(jiān)控者和領(lǐng)導者。也使得原來的課型從“教課”轉(zhuǎn)變成“導課”。建構(gòu)主義正是上述所說的兩個“轉(zhuǎn)變”的理論依據(jù)。也就是說，機械而簡單地將所要學習的知識從外部直接“搬入”人類的大腦，遠遠不及讓人類發(fā)揮學習的主觀能動性。在這種新型的教學模式當中，一定要采取“大刀闊斧”的改革形式。如外語類的教學常常是以小班授課的形式，那么在教學當中就完全可以采用“圓桌”形式，將學生的座位的格局改變，這樣更加有利于學生進行課堂模擬、對話、分組討論以及表演等形式的模式教學。在這種教學當中，教師盡量將每個學習任務(wù)分配給每個學生，將學習的任務(wù)落實，學生在接受到學習任務(wù)之后，可以到學校的圖書館進行查閱資料，或者可以自主地到網(wǎng)絡(luò)中搜索豐富的相關(guān)資源，經(jīng)過自己的準備之后，全面的講解出自己負責的相關(guān)知識，教師則進行點撥與評價，出現(xiàn)的錯誤及時的糾正。

通過經(jīng)貿(mào)俄語這門課程的學習，要求學生對經(jīng)貿(mào)俄語方面的詞匯、詞組、句型等都要牢牢地掌握，對俄語的見面、會談以及寫作這幾方面的知識更是要能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實踐當中，避免學成死記硬背、不會應(yīng)用的知識。這對于俄語的學習者來說難度是較大的，所以經(jīng)貿(mào)俄語在教學方面的改革勢在必行?？梢哉f，高校的教學是一門科學。這門教學的科學就應(yīng)該有一定的合理的教學理念作為支撐，以教學理念來指導教學應(yīng)前進的方向，著應(yīng)該是教學內(nèi)在的規(guī)律。與此同時，這門科學也同樣是一種藝術(shù)，這門教學藝術(shù)具有著高度的美學方面的價值，這種價值的實現(xiàn)很大一部分需要取決于教師在課堂教學中對學生的指導和引領(lǐng)，教師將學生引領(lǐng)到審美這一境界。所以，在高校教學改革當中，教師應(yīng)該竭盡全力地建立起課堂的有效機制，在建立起之后，更要很好地維護，使這種有效的課堂機制能夠長期地發(fā)揮應(yīng)有的效果，成為一種課堂有效機制常態(tài)，讓學生在這樣的氛圍當中學習知識。所以，在高校經(jīng)貿(mào)俄語的教學中進行改革與創(chuàng)新是十分必要的。

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1009-8534（2015）01-0111-02

2014-10-24

王維維(1979-)，女，黑龍江省雞西市人，副教授，碩士研究生，主要研究課堂教學?，F(xiàn)任黑龍江省雞西市黑龍江工業(yè)學院外語系副主任。