張姝萍

（沈陽師范大學(xué)圖書館，遼寧沈陽110034）

高校圖書館閱讀推廣意義與措施

張姝萍

（沈陽師范大學(xué)圖書館，遼寧沈陽110034）

全民閱讀已納入國家發(fā)展戰(zhàn)略，閱讀推廣已成為圖書館工作的常態(tài)。圖書館所有的工作，圖書館專業(yè)所有的研究，都要落實(shí)到為讀者的閱讀服務(wù)，包括為讀者提供良好的閱讀環(huán)境、建設(shè)專業(yè)化的豐富館藏、提供學(xué)習(xí)研究的平臺以及發(fā)揮的助讀性作用等。在積極采取高校圖書館校內(nèi)閱讀推廣活動豐富措施的同時(shí)，應(yīng)積極承擔(dān)社會閱讀推廣活動，并明確閱讀推廣是圖書館服務(wù)永恒的主題。

全民閱讀；閱讀推廣；高校圖書館

2015年是國家全面推進(jìn)“全民閱讀”的重要一年，“全民閱讀”兩次寫進(jìn)《政府工作報(bào)告》。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人率先垂范，大力提倡和支持全民閱讀。在這樣的大背景下，高校作為人才的培養(yǎng)基地，開展閱讀推廣是高校圖書館一項(xiàng)重要的任務(wù)，應(yīng)全力發(fā)起“全民閱讀”推廣活動，才能更好地實(shí)現(xiàn)國家“全民閱讀”工程戰(zhàn)略。

一、“閱讀推廣”是高校圖書館工作的常態(tài)

工作在高校圖書館借閱崗位上的圖書館員，會切身體會到圖書館工作的繁雜。表面看去像一塊“被遺忘”角落，其實(shí)不然。認(rèn)真進(jìn)行每天的借還工作，時(shí)時(shí)都有新的啟發(fā)。圖書館員在日復(fù)一日的借閱工作中，每天都面對渴求知識的大學(xué)生讀者，館員隨時(shí)隨地都在做閱讀推廣工作。例如，詢問讀者想讀什么樣的書，了解讀者希望圖書館采進(jìn)什么樣的書，征求讀者對圖書館建議和要求，與讀者探討對閱讀推廣的看法，與讀者的時(shí)時(shí)互動等，都是獲得閱讀推廣啟發(fā)的途徑。不能否認(rèn)，圖書館員日常工作的經(jīng)驗(yàn)都是閱讀推廣的寶貴經(jīng)驗(yàn)，“館員工作里有哲學(xué)”。說起圖書館員職業(yè)的工作內(nèi)容，有人認(rèn)為館員就是解答讀者有關(guān)咨詢和負(fù)責(zé)借還書，沒有一點(diǎn)技術(shù)含量，館員的角色微不足道，誰都可以做，這是一種錯(cuò)誤認(rèn)識。殊不知，每個(gè)在流通部門工作的館員隨時(shí)隨地都在做閱讀推廣工作，他們無時(shí)不刻地向讀者推薦好書。從全民閱讀活動倡導(dǎo)以來，高校圖書館連年舉辦“讀書節(jié)”，積極推廣新書、好書，促進(jìn)大學(xué)生閱讀。進(jìn)入2015年，國家全面推進(jìn)“全民閱讀”工程，高校圖書館閱讀推廣工作開始面向全社會，閱讀推廣活動已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)新的高度。

二、高校圖書館閱讀推廣是“正能量”推廣

圖書館所有的工作，圖書館專業(yè)所有的研究，都要落實(shí)到為讀者的閱讀服務(wù)，包括為讀者提供良好的閱讀環(huán)境，建設(shè)專業(yè)化的豐富館藏，提供學(xué)習(xí)研究的平臺以及發(fā)揮的助讀性作用等。閱讀推廣主要是如何為讀者進(jìn)行豐富多彩的導(dǎo)讀活動，圖書館工作的未來走向就是《政府工作報(bào)告》中提出全民閱讀工作，把全民閱讀工作引入社會機(jī)制，創(chuàng)造性地開展閱讀推廣工作已經(jīng)是未來發(fā)展的必然趨勢。圖書館員必須要把自己全身心地融入閱讀推廣工作中，并充分發(fā)揮自己的聰明才智，走出一條圖書館閱讀推廣工作的新路子。例如，2015年4月，為配合國內(nèi)的全民閱讀高潮，沈陽師范大學(xué)圖書館邀請了環(huán)球時(shí)報(bào)、沈陽軍區(qū)等單位專家來館作報(bào)告，專家們分別圍繞閱讀、抗戰(zhàn)英雄事跡與學(xué)生進(jìn)行面對面交流互動。為了在視覺能立體展示閱讀，也為紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利暨抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，緬懷在抗戰(zhàn)中流血犧牲的巾幗英雄，弘揚(yáng)愛國主義精神，沈陽師范大學(xué)圖書館聯(lián)合遼寧省圖書館，于2015年4月至5月期間在一樓共享大廳舉辦《戰(zhàn)火中的鏗鏘玫瑰——抗日巾幗英雄圖片展》。本次展覽主要以圖片和展板的形式，通過精煉的文字介紹和大量珍貴的歷史圖片，向觀眾展示了“淪陷區(qū)”“國統(tǒng)區(qū)”“解放區(qū)”眾多抗日女英雄的光榮事跡，謳歌了中國婦女在抗日戰(zhàn)爭史上譜寫的宏偉壯麗篇章。這些措施直接帶動了閱讀推廣工作向深處發(fā)展，先后進(jìn)行16場次的閱讀推廣活動。沈陽師范大學(xué)校長特別推薦了《中華史綱》《文章選讀》《中國美德讀本》等圖書，并精心撰寫了校長推薦語。6月8日，沈陽師范大學(xué)校長又在“話別師大，攜愛遠(yuǎn)航”2015屆畢業(yè)生活動月系列活動之“校長有約”中，與各學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生代表40余人歡聚一堂，真誠對話，親切交流，暢談人生，共話離別。校長深情地對畢業(yè)生們說：“你們即將遠(yuǎn)行，如果你們走累了，不妨回到學(xué)校，到圖書館里安靜地讀讀書，到教室里專注地聽聽課，學(xué)校永遠(yuǎn)是你們的人生驛站和堅(jiān)強(qiáng)后盾。學(xué)校期待大家有所成就，有所作為，希望大家能常回家看看。在前行的路上，母校將一如既往陪伴你們一同成長?！秉h委副書記也受邀，圍繞讀書主題為沈師大學(xué)生做了題為《讀書求理》的專題報(bào)告。針對大學(xué)生讀書提出十條建議，即“讀書十要義”：一是讀書要明確擔(dān)當(dāng)；二是讀書要苦中品樂；三是讀書要聚焦經(jīng)典；四是讀書要博覽精思；五是讀書要求真至善；六是讀書要明理致用；七是讀書要照見心靈；八是讀書要敢于質(zhì)疑；九是讀書要排除干擾；十是讀書要持之以恒。圖書館結(jié)合出版發(fā)行、館藏、讀者閱讀傾向和對未來的展望，為讀者精心推薦了50部中外經(jīng)典圖書，促進(jìn)了在校大學(xué)生的經(jīng)典閱讀，取得了較好的效果。沈陽師范大學(xué)圖書館還邀請了6位專家學(xué)者做客“向忱講壇”（以老校長車向忱的名字命名）；中原工學(xué)院圖書館館長闡述《書的品味與人的品位》。此外，還邀請著名作家董保存、何頓為大學(xué)生講述精彩的抗戰(zhàn)歷史和民族精神。這些活動喚起了更多的師生加入經(jīng)典閱讀的推廣大軍中，對圖書館的閱讀推廣工作起了宣傳鼓動的作用。

三、圖書館員參與社會閱讀推廣義不容辭

在高校圖書館閱讀推廣工作中，圖書館員是閱讀推廣工作的主體。圖書館員在做好自己館內(nèi)的閱讀推廣工作的前提下，必須學(xué)習(xí)其它高校圖書館閱讀推廣的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，交流閱讀推廣工作成效，互相溝通與聯(lián)動。閱讀推廣工作是圖書館一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要圖書館人顯示各自的能力，發(fā)揮各種推廣閱讀的作用，同時(shí)開展館外輔助性的助讀。高校圖書館的閱讀推廣工作不能局限在校內(nèi)，應(yīng)走向社會，走向民間，積極參與全社會的閱讀推廣活動。為充分發(fā)揮高校圖書館的社會服務(wù)功能，促進(jìn)文獻(xiàn)資源共享，各高校圖書館決定試行為社會提供一定限度的文獻(xiàn)信息服務(wù)，在保證本校師生教學(xué)科研所需的前提下決定為本市、本校周邊的居民辦理閱覽證和借書證，試行了面向社會開放服務(wù)、積極參加閱讀推廣自愿者活動。發(fā)揮圖書館員在閱讀推廣工作中的尖兵作用，是圖書館員義不容辭的責(zé)任。同時(shí)，圖書館員探索性的閱讀推廣工作，體現(xiàn)其積極、主動、創(chuàng)新的閱讀推廣工作態(tài)度。許多圖書館同行在閱讀推廣方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，比如，中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會和金陵圖書館主辦的中國圖書館年會，展示了很多館員的書評；在全民閱讀推廣研討會上，館員辯論異常激烈、深入，把圖書館外的閱讀推廣推向高潮。

四、高校圖書館閱讀推廣的措施與路徑

圖書館關(guān)于閱讀推廣的方式與措施各有所長。筆者所在的沈陽師范大學(xué)圖書館閱讀推廣措施就非?？尚?。圖書館與各個(gè)二級學(xué)院合作，把本校教師論文、著作、科研成果進(jìn)行收集整理，設(shè)立本校教師的圖書專架閱覽，充分發(fā)揮圖書館收集整理各類資料的服務(wù)職能，使“全民閱讀”，走向更深層次。大量購買數(shù)字資源，舉辦文獻(xiàn)信息檢索專題講座，并根據(jù)院系科研活動課題，提供專業(yè)化信息服務(wù)和有針對性的個(gè)性化科研活動，為科研活動的順利開展提供有力的文獻(xiàn)依據(jù)。同時(shí)開設(shè)信息檢索課，普及文獻(xiàn)檢索方法和技巧，指導(dǎo)讀者如何查找利用圖書館文獻(xiàn)，還針對不同讀者不同專業(yè)的閱讀需求做出科學(xué)合理的閱讀推廣。在每年舉行的讀者問卷活動中，根據(jù)讀者不同需求，各種文獻(xiàn)使用情況，進(jìn)行科學(xué)合理的采購圖書。另外，舉辦閱讀推廣主題活動。圖書館作為開展閱讀推廣工作的主體，專門成立了“閱讀推廣部”，由專職館員負(fù)責(zé)全年閱讀推廣活動的策劃和組織實(shí)施；設(shè)立閱讀推廣人，聘請熱愛閱讀，志愿為推廣閱讀服務(wù)的師生作為閱讀推廣人。設(shè)立“向忱講壇”，以老校長車向忱的名字命名，旨在通過專家學(xué)者報(bào)告為大學(xué)生閱讀指點(diǎn)迷津，引領(lǐng)方向；為助推全民閱讀，圖書館向周邊部分社區(qū)居民限量發(fā)放了200個(gè)閱覽證。沈陽師范大學(xué)第六屆大學(xué)生讀書文化節(jié)，就是以“書香伴春日，閱讀正當(dāng)時(shí)”為主題，以大力倡導(dǎo)“全民閱讀”理念，積極推進(jìn)我校“全民閱讀”的實(shí)踐，引導(dǎo)校園文化新風(fēng)尚為目標(biāo)讀書文化節(jié)。

乘著第20個(gè)“世界讀書日”到來的東風(fēng)，遼寧省第二屆圖書館閱讀推廣案例大賽決賽在沈師大圖書館隆重召開，其中沈陽工業(yè)大學(xué)圖書館“與閱讀相伴與夢想同行，閱讀使人充實(shí)，讓閱讀成為一種習(xí)慣，早一天閱讀，就多一份人生的精彩”。遼寧大學(xué)圖書館的中華傳統(tǒng)經(jīng)典立體閱讀之旅，“推廣特色資源、古書之美立體閱讀，打造閱讀品牌、國學(xué)經(jīng)典立體閱讀，創(chuàng)設(shè)全新體驗(yàn)、古典文學(xué)立體閱讀”。東北大學(xué)圖書館博看杯讀書節(jié)“大學(xué)校長推薦書目、翰墨飄香全民閱讀活動”。沈陽建筑大學(xué)圖書館尼泊爾印象“當(dāng)視覺閱讀走進(jìn)圖書館——一個(gè)國家、因它被萬人知曉；一處風(fēng)景，因它被賦予內(nèi)涵；一本圖書，因它而愛不釋手；一場旅行，因它而即將開始”等圖書館的案列，直接把讀者閱讀推向高潮。

五、閱讀推廣是高校圖書館服務(wù)永恒的主題

深圳圖書館館長在談到圖書館與閱讀推廣關(guān)系時(shí)指出，圖書館為什么要進(jìn)行閱讀推廣活動？最為主要的原因，是社會發(fā)展趨勢使然。在當(dāng)前的我國社會，從國家到省市，從政府到普通百姓，從出版社、學(xué)校到圖書館、街道，形成了全民閱讀的大好形勢，閱讀推廣正井然有序地進(jìn)行。公共圖書館界和高校圖書館界，更體現(xiàn)出了“閱讀推廣是圖書館服務(wù)永恒的主題”這樣一種狀態(tài)。因此，僅僅依靠圖書館館員做閱讀推廣工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)呼吁全社會熱愛讀書的人們積極投入到閱讀推廣活動當(dāng)中，永遠(yuǎn)保持閱讀推廣工作的生命力。在圖書館員閱讀推廣形式與途徑上，必須做到意識明確，態(tài)度積極，行動落實(shí)，方式創(chuàng)新。

筆者曾參加了沈陽師范大學(xué)第六屆大學(xué)生讀書文化節(jié)。本屆讀書文化節(jié)以“書香伴春日，閱讀正當(dāng)時(shí)”為主題，以大力倡導(dǎo)“全民閱讀”為理念，積極推進(jìn)我校“全民閱讀”實(shí)踐，引導(dǎo)校園文化新風(fēng)尚。讀書文化節(jié)在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和具體指導(dǎo)下，在圖書館、黨委宣傳部、本科生教育部共同策劃下，將在歷屆文化節(jié)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，力爭辦成一個(gè)富有閱讀推廣特色、收到切實(shí)成效的讀書文化節(jié)，其中最創(chuàng)新和最有特色的當(dāng)屬針對2015年畢業(yè)生所推出的“書香沈師青春留印”，沈師大圖書館2015年畢業(yè)季主題活動，其中“書海留痕——借閱記錄私人定制”在“卷首寄語”中是這樣寫的：“還記得你什么時(shí)候第一次踏進(jìn)圖書館嗎？還記得你借閱的第一本書叫什么名字嗎？還記得大學(xué)時(shí)光里，你一共從圖書館借閱了多少圖書嗎？借閱記錄私人定制，我們精心制作，真誠相送！雖然你即將離開沈師圖書館，但是請你繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，我們送你一個(gè)可以帶走的圖書館——移動圖書館伴你左右！即將畢業(yè)離開母校，圖書館祝愿你在新的征程中一帆風(fēng)順，大展宏圖！”“我們的青春，我們的記憶”影片展，“傳遞書香，傳遞友誼圖書大集”，“傳遞夢想，書送希望—捐書送綠植”，“職場加油站”館藏資源展，以畢業(yè)生為主題的專題展架，“學(xué)長開講：真人圖書館之畢業(yè)篇，有膽量你就來，自主創(chuàng)業(yè)你也可以的”等。沈師大圖書館這些舉措極大地推動了學(xué)校的文化建設(shè)和人才培養(yǎng)。

在全民閱讀工程日益深入發(fā)展的大背景下，高校作為高素質(zhì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)基地，民族優(yōu)秀文化與世界先進(jìn)文明的聚集地，更要通過推廣閱讀實(shí)現(xiàn)大學(xué)圖書館應(yīng)有職能：閱讀使人明智，閱讀使人充實(shí)，閱讀使人靈秀。擠一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，讓千篇一律的生活有所改變，讓讀者們的生活充實(shí)起來；安排一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，讓讀者們的心靈更加美麗。勤奮的讀書是一種享受，勤奮的讀書更是一種時(shí)尚，它還是一種生活方式。讀者愛上閱讀，人生就會充滿智慧；每個(gè)家庭愛上閱讀，代代相傳的精神家園就會盛行下去；每個(gè)城市愛上閱讀，不竭的奮進(jìn)力量就會讓每個(gè)城市具有一道美麗的風(fēng)景線。

［1］呂鵬.淺談青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館閱讀推廣措施［J］.圖書館工作與研究，2014（1）：71-72.

［3］林麗娟.淺談高校圖書館閱讀推廣的有效途徑［J］.綏化師院學(xué)報(bào)，2015（2）：136-138.

［4］吳春洪.淺談高校圖書館在閱讀推廣中遭遇的問題及對策［J］.科技創(chuàng)業(yè)月刊，2015（4）：66-68.

［5］莫亮.高校圖書館加強(qiáng)閱讀推廣的途徑與方式探索［J］.黑龍江史志，2015（5）：260.

【責(zé)任編輯 王鳳娥】

G252

A

1674-5450（2015）06-0177-03

2015-06-11

張姝萍，女，遼寧岫巖人，沈陽師范大學(xué)副研究館員。