鄧益成

（湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)國際學(xué)院，湖南 長沙 410128）

性別差異視角下提升當(dāng)代高校大學(xué)生學(xué)習(xí)能力研究

鄧益成

（湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)國際學(xué)院，湖南 長沙 410128）

對國內(nèi)外高校大學(xué)生性別間的學(xué)習(xí)差異現(xiàn)狀進(jìn)行研究，并針對高校女生學(xué)習(xí)成績越來越好，男生成績卻不那么顯著的現(xiàn)象，從女生學(xué)習(xí)觀念強(qiáng)于男生的成因分析，并就加強(qiáng)女生成績、改善男生成績提出針對性意見和建議。

大學(xué)生；學(xué)習(xí)能力；性別差異

社會的進(jìn)步、人類的發(fā)展使得人們對教育的認(rèn)可度越來越高，接受教育的機(jī)會也越來越多。聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的《學(xué)會生存》報告中提出，“人類努力創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)型社會；未來學(xué)校教育的重點(diǎn)應(yīng)放在教育與學(xué)習(xí)過程的自學(xué)上、努力尋求獲得知識的方法、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！彪S著教育公平理念的不斷深入，我國高等教育基本實現(xiàn)了性別平等。然而，在高校逐漸出現(xiàn)了一種女生成績越來越好，男生成績卻不那么顯著的普遍現(xiàn)象?；诖?，筆者對這一主題進(jìn)行綜述研究、成因分析，并從大學(xué)生思想政治教育工作的角度切入，提出相應(yīng)對策。

一、大學(xué)生學(xué)習(xí)能力與性別差異

大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力包括很多方面，其中非常重要的一方面是自主學(xué)習(xí)能力。Cotterall S將“自主學(xué)習(xí)”定義為“學(xué)習(xí)者不依靠老師而使用所學(xué)知識的能力”。大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力應(yīng)是大學(xué)生不需要依靠教師，而是用所學(xué)知識的能力，這其中應(yīng)包括多種能力，自學(xué)能力也是其中之一。因此，大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)者的一種主要的學(xué)習(xí)能力，是大學(xué)生認(rèn)識社會、走向社會的重要準(zhǔn)備。

然而，英國高等教育政策研究所（Higher Education Policy Institute）研究表明：大學(xué)生成績“陰盛陽衰”，女生在大學(xué)里的學(xué)習(xí)成績，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過男生。同時，該研究所主任貝克拉迪尼亞（Bahram Bekhradnia）說：“大學(xué)生是社會精英，男生在大學(xué)期間不太如意的表現(xiàn)，將影響英國的未來精英階層的構(gòu)成?！痹谖覈?，北京大學(xué)中國社會科學(xué)調(diào)查中心調(diào)查統(tǒng)計的數(shù)據(jù)顯示：京滬高學(xué)歷青年女性比例大于男性。中國青年報2009年曾報道一篇“國家獎學(xué)金性別失衡拷問評價體系”的文章，并以教育部官網(wǎng)公布的2007～2008年度國家獎學(xué)金獲獎?wù)邽槔?，指出：新的國家獎學(xué)金名單公布，紅花開遍、綠葉零星；班級獎學(xué)金男生“剃光頭”；高校招生的男生荒在加劇，班級中女生也更強(qiáng)勢；聽課時女生全線壓陣非常認(rèn)真，她們在用辛勞換取安全感；因此，“陰盛陽衰”背后，我國教育的評價導(dǎo)向值得反思?；诖?，筆者以我國教育部官網(wǎng)最新公布的2013-2014年國家獎學(xué)金獲得者的情況，并以吉林大學(xué)、華東師范大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、中央音樂學(xué)院、北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京體育大學(xué)男女生獲得獎學(xué)金情況為例，這7所典型的綜合、師范、財經(jīng)、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)林、體育高校，女生獲國家獎學(xué)金比例分別為61.7%、82.6%、88.4%、81.8%、50%、68%、61.3%。從獎學(xué)金獲得的總體情況看，各高校國家獎學(xué)金獲得者女生明顯居多。

因此，高等教育領(lǐng)域，因性別不同造成大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異日益突顯，女生學(xué)習(xí)成績普遍高于男生已是一個不爭的事實?；诖?，我國一些學(xué)者先后注意到高校大學(xué)生性別不同在學(xué)習(xí)能力上的差異，并提出相應(yīng)的對策。王帥（2013）認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育應(yīng)從性別視角出發(fā)，立足現(xiàn)實、具體的人，關(guān)注每個大學(xué)生個體狀態(tài)，師生共建性別和諧的思想政治教育。獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和行為的也存在性差異，造成這一差異的學(xué)習(xí)動機(jī)在于男生社會取向動機(jī)明顯低于女生，而男生到課情況低于女生。對具體高校而言，女“三好學(xué)生”明顯多于男“三好學(xué)生”，大學(xué)生的學(xué)業(yè)成就(主要指學(xué)習(xí)成績)存在明顯的性別差異。就具體專業(yè)或課程來說，也存在大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的性別差異。以大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力為例，我國女大學(xué)生在制定學(xué)習(xí)計劃、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程、評估學(xué)習(xí)效果上的自主性英語學(xué)習(xí)能力明顯優(yōu)于男生。[10]因此，大學(xué)生學(xué)習(xí)能力普遍存在性別差異現(xiàn)象，這對于高校大學(xué)生思想政治工作的開展帶來了一定的挑戰(zhàn)。大學(xué)生思想政治工作要重視因性別不同帶來的大學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同的現(xiàn)象，注重成因分析，并尋求提升大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的策略。

二、大學(xué)生學(xué)習(xí)能力性別差異因素分析

1.性別差異因素

從男女性別差異的角度來看，性別的不同，一定程度上影響到了大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的性別差異，這是最重要的因素之一。一般而言，從身體發(fā)育來說，女生比男生發(fā)育較早，能夠更快的成熟懂事。一般在高中時期，男生還處于叛逆期時，絕大部分女生就開始懂事，孝敬父母、聽取他人指導(dǎo)或建議、理性生活，對自己的未來也會認(rèn)真的開始思考。而男生，一但受到家庭的壓力，就會更加激發(fā)自己的叛逆心理，不能順從甚至不能判斷對事物好與壞的分析。

2.性格情緒因素

性別差異，使得男女生的性格情緒也會呈現(xiàn)不一。通常，絕大多數(shù)女生往往比較容易靜下心來干一件事。因為對于女生而言，她們更容易對美好事物充滿向往，就好比很多女生喜歡外面的世界、喜歡旅游、喜歡大城市，所以通過刻苦學(xué)習(xí)的方式讓她們擁有更多的機(jī)會去豐富自己的人生。然而，絕大部分男生卻易安于現(xiàn)狀，即使他們同樣有夢想，但會因為性格情緒因素而忘卻自己的追求。

3.專業(yè)技能因素

因為性別差異、性格情緒等因素，女生的專業(yè)知識、口語表達(dá)、認(rèn)識自我等能力要優(yōu)于男生。而男生一般在批判思維能力和合作能力等方面會表現(xiàn)出更優(yōu)秀。因此，除特殊情況外，一般來說女生接受專業(yè)知識的能力要強(qiáng)于男生，進(jìn)而會出現(xiàn)大學(xué)考試成績女生優(yōu)于男生，而評獎評優(yōu)女生多于男生的現(xiàn)象。

4.學(xué)習(xí)環(huán)境因素

大學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境整體而言是自由、寬松的，除平時必要的課程學(xué)習(xí)和工作以外，擁有大量的自由時間。而在寢室里，男生會將主要的時間花費(fèi)在玩網(wǎng)絡(luò)游戲、看體育節(jié)目等。而女生更多的是看書、聊天?；诖朔N現(xiàn)狀，女生比男生更容易形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。而這也是造成大學(xué)生學(xué)習(xí)能力差異的重要因素之一。

三、性別差異視角下提升大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的對策與建議

1.重視男女性別差異，“因性施教”

大學(xué)生思想政治工作是與大學(xué)生聯(lián)系最為緊密的工作之一。在平時的學(xué)習(xí)、工作過程中，應(yīng)重視大學(xué)生男女性別的差異，需重視女子教育、倡導(dǎo)性別平等，遇到具體問題時，適時倡導(dǎo)“因性施教”。如在選拔學(xué)生干部、發(fā)展學(xué)生黨員中，要男女生平等對待，不以性別不同產(chǎn)生歧視或異議。大學(xué)生學(xué)習(xí)能力因性別差異表現(xiàn)出明顯時，對優(yōu)秀女生予以勉勵，對男生則應(yīng)予以鼓勵。

2.營造積極向上寢室環(huán)境，摒棄不良學(xué)習(xí)氛圍

大學(xué)生寢室的整體環(huán)境往往影響著整個宿舍的學(xué)習(xí)情況，倘若一人不愛學(xué)習(xí)或經(jīng)常通宵熬夜上網(wǎng)游戲、觀看體育新聞等，久而久之會造成寢室的不良學(xué)習(xí)氛圍。因此，大學(xué)生輔導(dǎo)員、學(xué)生會、社團(tuán)等應(yīng)加強(qiáng)對文明宿舍的管理，不論男女宿舍，營造積極向上寢室環(huán)境，摒棄不良學(xué)習(xí)氛圍。

3.加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)能力示范教育，注重普及

大學(xué)生女生學(xué)習(xí)能力普遍高于男生，并不是代表就沒有學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的男生。在平時的大學(xué)生思想政治教育工作開始過程中，應(yīng)積極注重加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)能力的示范教育作用，男女兼顧，并將他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗進(jìn)行推廣普及，讓更多的大學(xué)生從中受到啟發(fā)和激勵。

4.重視良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的營造，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍

重視良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的營造，要加強(qiáng)大學(xué)班級內(nèi)部建設(shè)。鼓勵班干部發(fā)揮好帶頭作用。要以班干部為龍頭，組織班級成員展開各種與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動，不論男女生，都要規(guī)劃好自己的大學(xué)學(xué)習(xí)生活。對于學(xué)習(xí)突出的女生，班干部應(yīng)適時提醒保持好的學(xué)習(xí)勢頭，繼續(xù)努力；對于學(xué)習(xí)一般的男生，班干部適時鼓勵“更上一層樓”，進(jìn)而讓班級形成“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。

5.鋪墊健康的為人之道，減少“剩女”、“剩男”社會現(xiàn)象

大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力固然重要，但在學(xué)習(xí)能力之余，大學(xué)生的為人更為重要。當(dāng)今，女生學(xué)習(xí)優(yōu)異，不一定能夠找到好工作；男生學(xué)習(xí)差，畢業(yè)時并不一定找不到工作。這也是即使學(xué)習(xí)能力不一，但是因為性別不同帶來的“窘境”。因此，在大學(xué)生思想政治教育工作開展過程中，對大學(xué)生優(yōu)秀人格塑成的教育，減少“剩男”、“剩女”的社會現(xiàn)象也非常重要。

結(jié)語

性別差異視角下，提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力將是一項長期的工作，不僅需要理性分析其中的模式、內(nèi)容、方式甚至還要涉及到具體的大學(xué)生思想政治隊伍建設(shè)。因此，性別差異視角下，提升大學(xué)生學(xué)習(xí)能力給大學(xué)生思想政治教育體系帶來了挑戰(zhàn)和工作發(fā)展創(chuàng)新。期望未來充分激勵大學(xué)男生、女生更好地珍惜時間、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會；同時，也期望加強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育隊伍的建設(shè)和培訓(xùn)，保證大學(xué)生思想政治隊伍的專業(yè)涵養(yǎng)，塑造合適且正確的大學(xué)生思想政治教育方式。最后，也期望更多的人關(guān)注這一領(lǐng)域的研究，以不斷提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓男生女生共同進(jìn)步，和諧成長。

[1]韋鈺.學(xué)會生存[M].北京：教育科學(xué)出版社,2000.

[2]Cotterall S.Promoting learner autonomy through the curriculum：Principles for designing language courses[J].ELT journal,2000,54(2)：109-117.

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[5]雷宇.一邊是女生獲獎優(yōu)勢巨大一邊是女性就業(yè)尷尬無奈[N].中國青年報,20093-9：1

[6]教育部.教育部關(guān)于2012-2013學(xué)年度本?？粕鷩要剬W(xué)金獲獎?wù)叩墓鎇EB/OL].[2014-12-1].http：//www.moe. edu.cn/

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G641

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1008-7508（2015）09-0026-02

本文系2015年湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升工程項目“性別差異視角下的大學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升體系(項目編號：15TS22)”研究成果。

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鄧益成（1981-），湖南汝城人，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)國際學(xué)院講師，碩士，研究方向為大學(xué)生思想政治教育。