王婭杰

河北省廊坊市實驗小學(xué)

籃球游戲在小學(xué)體育課中的作用

王婭杰

河北省廊坊市實驗小學(xué)

籃球運動，是在學(xué)校園籃球運動氛圍濃厚，有很多學(xué)生都受籃球運動形勢的影響，喜歡參加籃球運動，為籃球運動在高校的開展提供了深厚的群眾基礎(chǔ)?；@球運動也一步步的步入正規(guī)。而籃球運動本身就具有很好的教育與鍛煉價值，可以起到促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的作用

因此，我們非常有必要對，課外籃球活動狀況、場地設(shè)施等方面進(jìn)行分析，學(xué)生籃球運動興趣、課余籃球運動的現(xiàn)狀與存在的問題進(jìn)行調(diào)查與分析，并提出相應(yīng)的發(fā)展對策與措施，為今后學(xué)生籃球運動的發(fā)展提供有益的參考依據(jù)。

一、加強(qiáng)隊員的戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)

擴(kuò)大視野范圍，提高突破質(zhì)量,這樣,不僅能控制好比賽節(jié)奏,打出本隊的風(fēng)格,還能打亂對方的防守,破壞對方的防守體系,使每個隊員的進(jìn)攻行動都能符合集體要求,當(dāng)然,在場上進(jìn)攻意識強(qiáng)且有廣闊視野,清醒的頭腦和判斷力強(qiáng)的隊員都會用盡心機(jī)。

籃球運動是極具競爭性、對抗性、又具極高的健身價值，集欣賞和審美價值于一體的運動項目。小學(xué)學(xué)生參加籃球運動學(xué)習(xí)籃球技術(shù)，不單是為了掌握一定的基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和技能。更是為了通過身體練習(xí)提高身體運動能力，發(fā)展體能和智能等多方面的綜合能力，以達(dá)到健身健康、娛樂的目的。但目前國內(nèi)大多數(shù)學(xué)?；@球教學(xué)方式都比較傳統(tǒng)，在組織教法的運用上缺乏創(chuàng)新和娛樂性，導(dǎo)致在教學(xué)內(nèi)容的選擇上比較單一，不能滿足學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的需求，使學(xué)生感到枯燥乏味，表現(xiàn)出注意力不集中、學(xué)習(xí)興趣不濃、自覺性和積極性不高、情緒低落等現(xiàn)象。為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運動的積極性提高學(xué)習(xí)興趣，體育游戲的合理運用就起到了關(guān)鍵的作用。體育游戲具有趣味性、普及性、競爭性、娛樂性、智能性、知識性和教育性等特點，且內(nèi)容廣泛，幾乎所有的體育運動項目都可以成為體育游戲的內(nèi)容。其受場地器材限制少，簡單易行，便于普及和開展。將其運用在籃球教學(xué)中使學(xué)生在復(fù)雜、多變的練習(xí)中，正確掌握籃球的基本知識、技術(shù)和技能。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，對籃球教學(xué)起到良好的促進(jìn)作用。游戲教學(xué)法對培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識和選擇終身體育鍛煉項目上有很大的指導(dǎo)作用。

二、體育游戲在小學(xué)籃球教學(xué)中的作用

1.鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的作用。

小學(xué)學(xué)生正處在長身體的關(guān)鍵時期，養(yǎng)成正確的走、跑、跳、投等活動有利于青少年的生長發(fā)育，體育游戲中有大量適合小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，對青少年身心健康有特殊的作用。采用游戲教學(xué)形式，通過體育游戲教學(xué)掌握技術(shù)技能，體現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)思想，增進(jìn)學(xué)生各方面能力，是小學(xué)教學(xué)的最好方法。完成體育游戲需要各種運動技術(shù)技能，合理巧妙地運用技術(shù)技能，使學(xué)生體驗到游戲的樂趣，反過來，通過游戲熟悉地掌握運動技能，如在籃球課中，將游戲與傳接球、運球、移動、對抗等基本技能結(jié)合起來，對學(xué)生的力量、速度、耐力、靈敏等素質(zhì)都有較好的鍛煉。

2.不同活動階段的不同作用。

（1）準(zhǔn)備活動：在準(zhǔn)備活動中應(yīng)運用以集中注意力，熱身為目的的簡單有趣的游戲，能活動肢體提高興奮性，使學(xué)生快速進(jìn)入運動狀態(tài)，我們可以根據(jù)一般性準(zhǔn)備活動的要求，選擇一些體育游戲予以代替。如“拉網(wǎng)捕魚”、“傳球觸人”、“模仿動物”等，可使學(xué)生興趣倍增。教學(xué)的組織，隊伍的調(diào)整，同樣可以采用“反做動作”、“聽數(shù)抱團(tuán)”、“有效無效口令”以及一些韻律游戲活動，使學(xué)生在新穎，快樂的游戲中活動肢體，克服肢體惰性，提高大腦皮層的興奮性，盡快進(jìn)入上課狀態(tài)。

（2）基本部分：技能的掌握需要多次反復(fù)練習(xí)，選擇和運用游戲應(yīng)以鞏固提高技能為目的的專項練習(xí)游戲，通過體育游戲在技能教學(xué)中運用，可以改善教學(xué)氣氛，使單調(diào)，枯燥的技術(shù)練習(xí)變得生動活潑，在豐富變化的情況下強(qiáng)化動作技能，促使運動技能的形成。游戲法在這一階段的運用主要體現(xiàn)在教師要注意把握好運動量，防止負(fù)荷過大，興奮性高而出現(xiàn)傷害事故的發(fā)生，同時教師應(yīng)充分認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，應(yīng)時時用心，處處留意，多設(shè)問多質(zhì)疑，為學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會，讓學(xué)生多一些自由，少一些限制。在游戲過程中，學(xué)生可以發(fā)表自己的認(rèn)識和不同見解，創(chuàng)編和改進(jìn)游戲的可行性；多一些自主，少一些灌輸，每一項游戲的進(jìn)行都安排全體學(xué)生參與。面向全體學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生的個體差異，因材施教，安排性質(zhì)基本相同，難度有高有低的，組別水平有高有低的多組進(jìn)行游戲，發(fā)展特長，使每一個參與籃球運動的學(xué)生都親身體驗學(xué)有所得，練有所成；由學(xué)生自己通過游戲方法去解決問題，自己歸納總結(jié)，形成自我學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力機(jī)制。

（3）結(jié)束部分：課的結(jié)束部分的主要任務(wù)是使學(xué)生身心逐步恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)，因此應(yīng)選擇和運用以調(diào)節(jié)情緒恢復(fù)身心為目的的放松性游戲。健康有趣，輕松愉快的游戲放松活力，能迅速轉(zhuǎn)移大腦皮層運動神經(jīng)的興奮點，使運動器官得到放松，放松活動的游戲內(nèi)容和形成力求輕松活潑，幽默，使肢體的生理、心理得到恢復(fù)，以避免肌肉酸痛，情緒緊張。如選用或創(chuàng)編一些帶有舞蹈動作的韻律游戲“民族大團(tuán)結(jié)”或放松為主的智力競賽游戲“組字”、“擺圖案”“背人”等游戲。進(jìn)行意念放松，代替了傳統(tǒng)的慢跑放松和徒手操整理活力以及積極性等放松活動，使學(xué)生的生理、心理都得到放松。

小學(xué)籃球課的教學(xué)過程中，處在教學(xué)手段單一，教學(xué)形式單調(diào)，使學(xué)生對籃球運動興趣下降，教學(xué)效果不明顯。在游戲教學(xué)過程中對現(xiàn)有體育設(shè)施沒有很好的配制利用。中小學(xué)籃球課中運用體育游戲教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)生自覺的參加籃球運動，為其終身體育鍛煉打下很好的基礎(chǔ)。