文Senior輯

孤芳自賞，有害無(wú)益

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典型案例

小楊是個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，在學(xué)校很受歡迎，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看著喜歡，班主任老師更是視為心腹骨干，回到家里，爸爸媽媽又把她捧為掌上明珠，寵愛(ài)有加。這讓她漸漸自命不凡，和同學(xué)之間的矛盾也越來(lái)越大。

學(xué)期開(kāi)學(xué)要重新成立班委會(huì)，班主任征求她的意見(jiàn)，她說(shuō)這個(gè)“太笨”，那個(gè)“不會(huì)說(shuō)話”，不是搖頭就是撇嘴，引起了同學(xué)們的不滿。班干部競(jìng)選時(shí)，她以11票之差落選了，當(dāng)時(shí)她就急哭了，中午用絕食表示對(duì)競(jìng)選的不滿。

心靈導(dǎo)航

生活中，有些青少年常常因?yàn)樽载?fù)而不能和朋友們友好相處。自負(fù)是過(guò)于自信或過(guò)高地評(píng)估自己的能力，是一種不切實(shí)際、自高自大的心理表現(xiàn)，這種現(xiàn)象往往會(huì)使人言談舉止狂傲自私，傷害他人。青少年有自負(fù)心理是一種嚴(yán)重缺乏自知之明的心理缺陷。

產(chǎn)生自負(fù)的原因如下：

一是不良的家庭教育。青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中沒(méi)有很高的自我評(píng)價(jià)能力，家庭是自我評(píng)價(jià)的第一參考。而多數(shù)父母給予孩子的都是片面的溺愛(ài)、夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)，從而使他們覺(jué)得自己“最了不起”。

二是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折?，F(xiàn)在大多數(shù)青少年都是父母的掌上明珠，生活中從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)挫折，在學(xué)校又因成績(jī)突出，經(jīng)常受老師的表?yè)P(yáng)，容易養(yǎng)成自傲和自負(fù)的個(gè)性。

三是對(duì)自己片面的認(rèn)識(shí)。有自負(fù)心理的青少年往往掩蓋缺點(diǎn)，夸大優(yōu)點(diǎn)。

心靈處方

要克服自負(fù)心理，就應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

善于接受批評(píng)。做事時(shí)征求他人的意見(jiàn)和看法，在別人的友好提醒中改變固執(zhí)己見(jiàn)、唯我獨(dú)尊的心理。

謙虛是良好的傳統(tǒng)美德?！爸t受益，滿招損?！庇弥t虛的心態(tài)與他人建立友好的人際關(guān)系。就算你有超人的才識(shí)，也要虛懷若谷。

增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)。全面認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不拿自己的優(yōu)點(diǎn)和別人的缺點(diǎn)比較。正視自己的缺點(diǎn)和不足，盡快走出自負(fù)心理。

善待身邊的每一個(gè)人。做到心中有他人、處處為別人著想，取他人所長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，不斷完善自己。