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【陳漢強(qiáng)簡(jiǎn)介】

臺(tái)灣著名學(xué)者，現(xiàn)任海峽兩岸職業(yè)教育交流合作中心主任、中華木鐸學(xué)社理事長(zhǎng)、中華幼兒教育發(fā)展基金會(huì)董事長(zhǎng)、中國(guó)幼兒教育學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)。早年畢業(yè)于國(guó)立政治大學(xué)，獲英國(guó)韋克菲爾德大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位，曾任英國(guó)哥倫比亞大學(xué)、馬里蘭大學(xué)客座研究員。曾在臺(tái)灣屏東、新竹師院兩校任校長(zhǎng)，后任臺(tái)灣省教育廳督學(xué)，臺(tái)灣省教育廳副廳長(zhǎng)和代理廳長(zhǎng)、臺(tái)北市教育局局長(zhǎng)、上海民辦恕德大學(xué)副董事長(zhǎng)兼籌備主任，被譽(yù)為“臺(tái)灣幼教之父”。著有《教育輔導(dǎo)》《九年國(guó)教實(shí)施前后教育經(jīng)費(fèi)支出之分析研究》《美國(guó)大學(xué)評(píng)鑒之研究》《兩岸民辦幼兒教育》等。

陳漢強(qiáng)先生從事教育事業(yè)40余年，曾任臺(tái)灣省教育廳代理廳長(zhǎng)，臺(tái)北市教育局局長(zhǎng)，屏東、新竹師范學(xué)院校長(zhǎng)，是島內(nèi)家喻戶(hù)曉的教育專(zhuān)家。2006年退休后，他又致力于兩岸的教育交流，不辭辛勞地奔波于兩岸的大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)及幼兒園，架起了兩岸教育交流的橋梁，做出有目共睹的突出貢獻(xiàn)。日前，本刊特約記者采訪了他。

人格決定一生成敗

記者（以下簡(jiǎn)稱(chēng)記）：近幾年，內(nèi)地流行一句話：“別讓孩子輸在起跑線上?！币馑际亲尯⒆釉缭玳_(kāi)始文化課的學(xué)習(xí)，為將來(lái)的學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)打好基礎(chǔ)。一些幼兒園為了迎合家長(zhǎng)的意愿，對(duì)孩子提前進(jìn)行小學(xué)式教學(xué)。陳博士，您是早教專(zhuān)家，對(duì)此有何看法？

陳漢強(qiáng)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)陳）：望子成龍是海峽兩岸家長(zhǎng)的共同特點(diǎn)，但是，孩子早跑一步真的不算贏。幼兒園的老師和家長(zhǎng)都應(yīng)冷靜，堅(jiān)守學(xué)前教育的規(guī)律和特色。

記：那么，早教的規(guī)律和特色是什么？

陳：早教規(guī)律就是小孩子成長(zhǎng)的生理特點(diǎn)，特色是不同幼兒園百花齊放的教育形式。舉例來(lái)說(shuō)，我在與內(nèi)地幼教界同行座談時(shí)經(jīng)常被問(wèn)到，幼兒園到底要不要給小朋友一張紙一支筆學(xué)習(xí)寫(xiě)字？臺(tái)灣幼教界的觀點(diǎn)是不應(yīng)該讓學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)用筆在紙上寫(xiě)字，因?yàn)?，按照兒童肌肉的發(fā)育特點(diǎn)，他們手部的小肌肉很稚嫩，沒(méi)有發(fā)育完全，用筆寫(xiě)字容易拉傷肌肉，甚至影響肌肉發(fā)育，如果要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的漢字，應(yīng)該用大筆在地上或者墻上寫(xiě)，做大肌肉的運(yùn)動(dòng)。

記：本刊接觸過(guò)不少幼兒園教師，他們的苦惱是，不教孩子用筆在紙上寫(xiě)字，理論上講得通，但實(shí)際工作中很難做到，盡管?chē)?guó)家正在推行零起點(diǎn)入學(xué)，但大多數(shù)家長(zhǎng)很焦慮，唯恐自己的孩子上小學(xué)時(shí)落后，所以幼兒園面臨很大的壓力。

陳：國(guó)家的政策已經(jīng)走在了觀念的前頭，家長(zhǎng)們必須適時(shí)做出調(diào)整，與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，否則國(guó)家的政策有落空的可能。與用紙、筆寫(xiě)字一樣，幼兒英語(yǔ)教育也存在揠苗助長(zhǎng)的現(xiàn)象?？茖W(xué)研究和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，兒童的智力和語(yǔ)言功能在學(xué)齡前不適宜學(xué)習(xí)整句對(duì)話，甚至老師領(lǐng)讀、孩子們跟讀的方式也是不合適的，因?yàn)閮和陌l(fā)音、語(yǔ)法記憶都不成熟。另外，如果按照錯(cuò)誤方式養(yǎng)成了發(fā)音和語(yǔ)法習(xí)慣，到了小學(xué)階段老師還要花精力糾正，得不償失。所以，不需要讓幼兒園的孩子背26個(gè)英語(yǔ)字母，也不需要學(xué)習(xí)多少日常對(duì)話，多講幾個(gè)“I love you”的故事就很好。

記：去過(guò)臺(tái)灣旅游的朋友普遍反映，臺(tái)灣人在生活中很有秩序，多數(shù)人很看重為人處世的細(xì)節(jié)。有人把這種社會(huì)風(fēng)尚歸功于教育，您也這樣認(rèn)為嗎？

陳：海峽兩岸人民是同祖同宗的同胞，生活習(xí)慣和思想觀念沒(méi)有大的差別。重視學(xué)前教育的確對(duì)人的思想和行為有很大影響，因?yàn)?歲以前的人格發(fā)展決定了人一生的成敗。比如，孩子從幼兒園起就學(xué)會(huì)把垃圾分類(lèi)扔進(jìn)垃圾桶；用小盆小桶收集洗手水和雨水，用來(lái)澆花；上自動(dòng)扶梯靠一邊站立，留出一條通道給著急的人等行為，都是很好的細(xì)節(jié)，而細(xì)節(jié)背后是教育理念的堅(jiān)守，即幼兒園必須做好兒童的生活教育。我認(rèn)為，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)禮讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)替他人著想在當(dāng)今這個(gè)爭(zhēng)權(quán)奪利的世界是非常重要的。如果人生真的有起跑線的話，這才是起跑線。

臺(tái)灣幼教發(fā)展歷程

記：陳博士，您有“臺(tái)灣幼教之父”的美譽(yù)，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)稱(chēng)號(hào)是怎么來(lái)的？

陳：那是同行們的恭維之詞，不足掛齒。說(shuō)到臺(tái)灣幼教近幾十年的發(fā)展，倒是有些經(jīng)驗(yàn)可以分享。我早年服務(wù)于臺(tái)北市教育局，就任局長(zhǎng)職務(wù)期間，學(xué)齡前兒童的教育在臺(tái)灣做得并不好，投入不足導(dǎo)致公立幼兒園的數(shù)量很少，私立幼兒園收費(fèi)較高，水平良莠不齊。于是我開(kāi)始致力于規(guī)劃、促進(jìn)臺(tái)灣幼兒園的發(fā)展。1986年，教育局制定政策幫助扶持發(fā)展幼兒園，規(guī)定每所公立小學(xué)必須辦幼兒園。通過(guò)幾年的努力，臺(tái)北市實(shí)現(xiàn)有多少所公立小學(xué)，就有多少所幼兒園，后來(lái)在臺(tái)灣全省推廣，迅速幫助公立幼兒園發(fā)展壯大。在扶持公立幼兒園的同時(shí)，教育管理部門(mén)積極鼓勵(lì)民間資本創(chuàng)辦幼兒園，形成了百花齊放的局面。

記：當(dāng)時(shí)投入的資金有多少？

陳：教育局強(qiáng)勢(shì)推動(dòng)臺(tái)北的小學(xué)劃出一部分區(qū)域設(shè)立幼兒園，給每個(gè)幼兒園投入50萬(wàn)臺(tái)幣改建教室、廚房和廁所，更換適合學(xué)齡前兒童使用的小桌椅、小馬桶，另投入2萬(wàn)臺(tái)幣購(gòu)置幼兒園設(shè)備，每個(gè)幼兒園配備兩名畢業(yè)于幼教專(zhuān)業(yè)的老師，福利待遇與小學(xué)老師相同。當(dāng)年幼兒園這一塊增加了3億多臺(tái)幣的支出，效果是公立幼兒園從10所增加到135所。因?yàn)榈玫搅藢?shí)惠，家長(zhǎng)們非常支持。雖然這筆巨大的預(yù)算經(jīng)歷了幾個(gè)月的爭(zhēng)論，但最終成功通過(guò)，給如今臺(tái)灣兒童都能免費(fèi)上公立幼兒園打下了基礎(chǔ)。

記：改革動(dòng)作如此之大，幼兒園師資問(wèn)題如何解決？

陳：要想讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園放心，幼兒教師的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。于是我推動(dòng)臺(tái)灣幼教專(zhuān)業(yè)的學(xué)制從2年改為4年。幼兒園老師不像小學(xué)老師那樣按學(xué)科分類(lèi)，幼兒園老師必須什么都會(huì)，只學(xué)兩年怎么能夠呢？幼兒園老師除了學(xué)習(xí)文化、教育知識(shí)以外，還必須精通孩子成長(zhǎng)的生理特點(diǎn)，明白孩子語(yǔ)言、骨骼、肌肉等方面的發(fā)育過(guò)程，這樣才能制訂出科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)而發(fā)展出自己的教學(xué)特色，否則就只會(huì)按照教材像教小學(xué)生一樣上課，幼兒園就成了小學(xué)的預(yù)備教育。如今在臺(tái)灣，4年制本科幼教專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生才有資格擔(dān)任幼兒園老師。

記：在幼教師資培養(yǎng)方面，內(nèi)地還有很大的提升空間。

陳：是的。目前內(nèi)地的幼教專(zhuān)業(yè)多數(shù)還設(shè)在高職、中職院校中，幼師隊(duì)伍缺少研究生、博士生，幼兒園的老師還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的深度。

記：臺(tái)灣幼兒園的教學(xué)方式有哪些？

陳：目前，臺(tái)灣幼兒園主要采取“區(qū)角+主題”的教學(xué)方式。所謂區(qū)角教育，指的是一個(gè)教室會(huì)有語(yǔ)文角、數(shù)學(xué)角、自然角、音樂(lè)角等多個(gè)角落，孩子對(duì)什么感興趣，就在哪個(gè)角上課。而主題教育，則是一節(jié)課有一個(gè)主題，大家一起做游戲。比如今天的主題是“蓋房子”，老師就會(huì)圍繞蓋房子這個(gè)主題來(lái)完成各種游戲。同時(shí)，臺(tái)灣也引入國(guó)外各種幼教先進(jìn)模式，如蒙特梭利教育、瑞吉?dú)W方案教學(xué)等?？梢哉f(shuō)，各個(gè)幼兒園都有自己的特色，比如故事教學(xué)、魔術(shù)教學(xué)、戲劇教學(xué)等，各種幼教模式在臺(tái)灣形成百花齊放的豐富格局。

記：您是臺(tái)灣“立法委”的委員，對(duì)幼兒教育成功立法居功至偉，請(qǐng)談?wù)勥@方面的情況。

陳：這個(gè)說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，許多人像我一樣長(zhǎng)期致力于幼兒教育方面的立法。通過(guò)大家多年的努力，《幼兒教育法》于1981年正式實(shí)施。該法提升了幼兒教育的社會(huì)地位，也提升了幼教的規(guī)格，幼兒教育的獨(dú)特性無(wú)論在法令、學(xué)界還是民間都得到肯定。社會(huì)各界對(duì)在幼兒立法暴露出的弊端進(jìn)行大膽批評(píng)，紛紛提出修正案，使得如今的《幼兒教育法》漸漸成熟，成為臺(tái)灣幼兒教育的綱領(lǐng)性文件，對(duì)幼兒園的發(fā)展和兒童成長(zhǎng)有重要意義。

記：您認(rèn)為臺(tái)灣的幼教經(jīng)驗(yàn)可以在內(nèi)地復(fù)制嗎？

陳：至少，小學(xué)附屬幼兒園的做法可以復(fù)制到內(nèi)地的一些地方。人類(lèi)的文化傳承方式，一個(gè)是基因，一個(gè)是教育?；蚴遣荒芨淖兊模逃强梢愿淖兊?。日本這個(gè)民族對(duì)我們很有挑戰(zhàn)性，未來(lái)企業(yè)和國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)，已經(jīng)不是一個(gè)領(lǐng)袖與另外一個(gè)領(lǐng)袖的競(jìng)爭(zhēng)，也不是一個(gè)團(tuán)隊(duì)與另外一個(gè)團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)，而是一個(gè)民族與另外一個(gè)民族的競(jìng)爭(zhēng)，一種文化與另外一種文化的競(jìng)爭(zhēng)。作為教育工作者，我們要思考的是未來(lái)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。這是海峽兩岸中國(guó)人的共同使命。

兩岸交流智慧共享

記：說(shuō)到兩岸幼教界的交流，您應(yīng)該最有發(fā)言權(quán)。2006年退休以后，您致力于兩岸教育交流，多次來(lái)內(nèi)地，足跡遍布北京、福建、廣東、廣西、四川、安徽、湖南、江蘇、浙江、吉林、海南、河北、陜西、內(nèi)蒙古等半數(shù)省份。您領(lǐng)導(dǎo)的臺(tái)灣木鐸學(xué)社與內(nèi)地幼教機(jī)構(gòu)有許多卓有成效的合作。請(qǐng)談?wù)勥@方面的情況。

陳：臺(tái)灣教育界非常希望加強(qiáng)和內(nèi)地教育界的溝通和交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)。海峽兩岸地緣近、文緣深，兩岸教育存在許多共性，兩岸教育界人士在教學(xué)方法、教學(xué)理念上也有許多可互相借鑒的地方，應(yīng)該多給兩岸教師創(chuàng)造互相了解、互相溝通、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過(guò)交流，兩岸教師可以分享教學(xué)甘苦與心得，比如在中小學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽方面，內(nèi)地教育界屢創(chuàng)佳績(jī)，有許多很好的做法和成功的經(jīng)驗(yàn)值得臺(tái)灣教育界學(xué)習(xí)；在“課改”方面，臺(tái)灣很早就在努力和嘗試，也有一些心得和體會(huì)，可以和內(nèi)地教育界同仁分享。教育界交流應(yīng)屬于文化交流，可以增加相互之間的信任，化解兩岸間的隔閡和誤解，對(duì)兩岸和平統(tǒng)一也將起到很好的促進(jìn)作用。

2010年底，由福建兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院與臺(tái)灣木鐸學(xué)社共同創(chuàng)建的海峽兩岸學(xué)前教育師資培訓(xùn)中心宣布成立，這意味著海峽兩岸學(xué)前教育交流與合作工程在福建兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院正式啟動(dòng)。海峽兩岸學(xué)前教育師資培訓(xùn)中心的首批學(xué)生，就是來(lái)自福建省9個(gè)區(qū)市的30名幼兒園骨干教師。這是一個(gè)夢(mèng)幻般的開(kāi)始，我將與內(nèi)地同行一道共同促進(jìn)兩岸中國(guó)人早教事業(yè)的攜手發(fā)展。

記：剛才我們談到幼兒英語(yǔ)教育，與之相對(duì)的母語(yǔ)教育在臺(tái)灣是怎樣的情形？

陳：對(duì)，兩個(gè)問(wèn)題應(yīng)該放在一起談。我認(rèn)為，母語(yǔ)教育應(yīng)該在英語(yǔ)教育之前，而且學(xué)得好比學(xué)得早更重要?，F(xiàn)在學(xué)漢語(yǔ)在世界范圍已形成熱潮，不久的將來(lái)，漢語(yǔ)將和英語(yǔ)一起成為全世界最強(qiáng)勢(shì)的語(yǔ)言。漢語(yǔ)是中國(guó)文化的代表和載體，全世界都在學(xué)習(xí)我們的母語(yǔ)，我們更應(yīng)該努力將它發(fā)揚(yáng)光大。母語(yǔ)的推廣和傳承，對(duì)于兩岸是一樣的。目前，兩岸的語(yǔ)文教育都面臨危機(jī)，學(xué)生的語(yǔ)文程度有所削弱，兩岸語(yǔ)文教育的交流與合作大有可為。

記：近幾年，內(nèi)地的職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，取得了令人矚目的成就。臺(tái)灣的職業(yè)教育經(jīng)歷了怎樣的變遷？對(duì)臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了什么作用？請(qǐng)介紹一下這方面的情況。

陳：職業(yè)教育對(duì)臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)非常大。如果沒(méi)有基層技術(shù)人員，就不可能有臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展契機(jī)。過(guò)去，有人說(shuō)臺(tái)灣的職業(yè)教育是終點(diǎn)站，是二流教育、次等選擇，如今臺(tái)灣職業(yè)學(xué)校與普通高中規(guī)模相當(dāng)，平起平坐。近年來(lái)，臺(tái)灣出現(xiàn)“考7分可以上大學(xué)”現(xiàn)象，不少學(xué)生寧可選擇讀職業(yè)學(xué)校也不愿意讀高中。社會(huì)需要高精尖人才，但更需要能把藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)的技術(shù)人才。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，職業(yè)教育能把人口轉(zhuǎn)換為人力資源，對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展意義重大。

記：最后一個(gè)問(wèn)題，您不遺余力地促進(jìn)兩岸教育交流的動(dòng)力是什么？

陳：我祖籍福建，生在福建，1945年我從福建移居臺(tái)灣。福建有我的祖先，臺(tái)灣有我的子孫，內(nèi)地和臺(tái)灣，本來(lái)就是一家，同族同源。臺(tái)海兩岸多開(kāi)展交流聯(lián)誼活動(dòng)，更能夠增進(jìn)兩岸人民的感情。而教育是國(guó)家最根本的大事，最重要的事業(yè)，所以我愿意和大家一起為培養(yǎng)下一代而努力。

【編輯：陳彤】