王湘婷

一個(gè)偉人的出現(xiàn)，并不是因?yàn)閾碛羞^(guò)人的智慧和與生俱來(lái)的天賦，

而是被時(shí)代的氛圍所孕育著、改變著、磨練著。

達(dá)芬奇生于1452年4月15日凌晨，父親是當(dāng)?shù)刂蓭煟赣H是默默無(wú)聞的農(nóng)村女子。達(dá)芬奇在5歲前都和母親單獨(dú)生活在一起，由于在童年的早期少了父親的陪伴，所以達(dá)芬奇在后來(lái)的研究中擺脫了權(quán)威的束縛，從而有了大膽、獨(dú)立、有思想的科學(xué)探索。

引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)日常生活中最平凡、最簡(jiǎn)單的東西才是最重要不過(guò)的。在關(guān)注了達(dá)芬奇成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之后，小編整理出了八大達(dá)芬奇成功的因素。

多才多藝

因?yàn)楦赣H職業(yè)的關(guān)系，達(dá)芬奇小時(shí)候受到了良好的學(xué)術(shù)教育，并且家境富裕，給予了達(dá)芬奇一些貴族氣質(zhì)。他喜歡穿華美的衣服，會(huì)樂(lè)器，會(huì)唱歌，會(huì)畫(huà)畫(huà)，喜歡數(shù)學(xué)和大自然。用我們通俗的話來(lái)說(shuō)就是琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通。

無(wú)拘無(wú)束

達(dá)芬奇剛開(kāi)始畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，畫(huà)的并不像樣，但是他沒(méi)有放棄，繼續(xù)按照自己的方式進(jìn)行作畫(huà)，慢慢地，他畫(huà)的東西有了意境。興趣和毅力替達(dá)芬奇打開(kāi)了通向神圣藝術(shù)殿堂的第一扇大門。

天賦發(fā)現(xiàn)

有一天，村上的一位農(nóng)民拿了一塊木板給達(dá)芬奇的爸爸，想請(qǐng)達(dá)芬奇在上面作畫(huà)。爸爸并沒(méi)有告訴達(dá)芬奇這塊木板是用來(lái)做什么的，而是將它隨意放在了家里。過(guò)了幾天，達(dá)芬奇發(fā)現(xiàn)了這塊木板，二話不說(shuō)將其刨平并鋸成一個(gè)盾牌。接著他就在木板上開(kāi)始作畫(huà)，把他熟悉的小動(dòng)物都畫(huà)了上去，震驚了他的父親。他的父親發(fā)現(xiàn)了他的藝術(shù)天賦，并決定送他去當(dāng)時(shí)最著名的畫(huà)室學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)。

勤奮積累

從最基礎(chǔ)的掃地、洗畫(huà)筆、做模具到后來(lái)的金屬燭臺(tái)制作、墓碑雕刻，達(dá)芬奇積累了大量的工匠技術(shù)，并在后來(lái)的藝術(shù)創(chuàng)作中熟練地運(yùn)用。所以大師藝術(shù)練就并不是一生下來(lái)就擁有的，而是一步一個(gè)腳印積累得來(lái)的。

大師啟蒙

我們現(xiàn)在學(xué)畫(huà)畫(huà)，基礎(chǔ)課都是畫(huà)幾何石膏，而達(dá)芬奇小時(shí)候的第一堂美術(shù)課是畫(huà)雞蛋。嚴(yán)格的美術(shù)老師要求他日復(fù)一日地畫(huà)同樣一個(gè)雞蛋，達(dá)芬奇一開(kāi)始非常不愿意，他心想：“不就一個(gè)雞蛋嗎，有什么好畫(huà)的。”后來(lái)他的老師告訴他，別小看一顆簡(jiǎn)單的雞蛋，它在不同的角度，不同的光線下，所呈現(xiàn)的樣子也不同，所以你永遠(yuǎn)畫(huà)不出兩個(gè)一模一樣的雞蛋。老師的這番話，成為了達(dá)芬奇踏上藝術(shù)之路的一盞重要明燈。

文化氛圍

以梅迪奇家族為首，在達(dá)芬奇時(shí)代的佛羅倫薩有一些貴族家庭，他們非常愿意花錢來(lái)請(qǐng)人做藝術(shù)的創(chuàng)作，這為當(dāng)時(shí)的藝術(shù)家們提供了很大的發(fā)展空間。達(dá)芬奇的成就并不是被其天賦所孕育的，而是那個(gè)時(shí)代，那個(gè)氛圍。

打破教條

達(dá)芬奇從來(lái)沒(méi)有限制過(guò)自己到底要做什么，而是什么都去學(xué)習(xí)，什么都去嘗試。達(dá)芬奇在維羅奇奧工作室學(xué)習(xí)的時(shí)候，只是他老師的一個(gè)助手。老師今天去雕刻一個(gè)公家的建筑，達(dá)芬奇就在旁邊板磚、板瓦、挑水泥。老師今天去畫(huà)壁畫(huà)，達(dá)芬奇就跟在他旁邊看，幫他調(diào)顏料，幫他洗畫(huà)筆；老師今天去雕刻石頭，達(dá)芬奇就想辦法幫他打磨。

雖然名義上是一個(gè)助手，跟著師傅，看著師傅，但是往往就是這樣才能學(xué)到最多的東西。所以理論有的時(shí)候沒(méi)有用，理論常常會(huì)變成一個(gè)空洞教條。有的時(shí)候一個(gè)孩子不停地向你提問(wèn)為什么，你會(huì)花很多時(shí)間向他做口頭上的解釋，可是如果在一番解釋之后，沒(méi)有加以實(shí)踐，孩子并不能懂其真正的含義。

不空談概念

帶孩子看一場(chǎng)話劇演出、上一堂藝術(shù)課、去美術(shù)館欣賞作品，并不能代表就一定是高大上，就是懂藝術(shù)。在生活中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的感知能力比任何事情都重要。家里的筷子、勺子、碗、盤子等等都是怎么被設(shè)計(jì)出來(lái)的？將來(lái)又會(huì)變成什么樣呢？