高中男孩想出國留學的背后

馬志國

心理問題：男孩為什么忽然提出要出國留學

一天，一對中年夫婦緊急預約來訪，他們是為了孩子來的。孩子出了什么事，竟讓他們?nèi)绱耸f火急？

原來，他們正在讀高中的兒子前幾天忽然提出要出國留學，他們不同意，孩子昨天就大吵大鬧，甚至以不答應就跳樓相威脅，弄得他們心驚膽戰(zhàn)，一夜沒睡好。

這對父母求助的愿望非常強烈，孩子的母親說起話來更像是連發(fā)的機關槍：

什么都告訴您吧。我們的孩子學習成績不是很好，主要是理科不好，特別是數(shù)學。高一的時候他總是說“到高二就好了，以后分班去文科班，名次就可以上去了”。孩子就這樣幻想著高二的好名次，不肯努力。我們也心存幻想，整個高一就沒怎么管他的學習。結果到了高二，他上了文科班，考試名次還是處在下游位置。孩子很受打擊，很失落。這時候我們開始管他的學習了，看著他，督促著他，就連晚上我都和孩子睡一個屋子，生怕他貪玩。為此，我們跟孩子經(jīng)常發(fā)生沖突，沖突一起，孩子就鬧。

那天，孩子忽然提出要出國留學。我們不過是普通的職工，家庭條件一般，再說，出國又怎樣，還不得好好學習。孩子光想著出國，不肯努力學習，這怎么行！我們不同意，他就和我們急了，又吵又鬧，竟然讓我們賣房，說我們?nèi)绻煌馑吞鴺遣换盍恕?/p>

我們知道，孩子是在逃避。孩子的虛榮心特別強，又不知道努力，有點困難就想逃避，鬧著要出國，實際也是為了逃避考試名次。

聽到這里，孩子的父親一個勁兒點頭，也說孩子就是想逃避。

知子莫若父，看來這對父母對自己孩子的心理還是有一定了解的。從前面的情況可以看出來，孩子鬧著要出國留學，確實是為了逃避眼下的學習困境。人面臨困境的時候，常常會采取一些逃避策略來進行心理自我防衛(wèi)。中小學生也會常常出現(xiàn)逃避學業(yè)、逃避考試的行為反應。從某種角度說，這也是可以理解的。

但是，為了逃避就鬧著要出國，這還是有些反常。男孩為什么會有這樣反常的表現(xiàn)，他的反常行為表現(xiàn)背后更深的心理根源是什么？

心理探究：從小就給星星給月亮

為了共同探究，我請孩子父母談談孩子成長中的一些情況。

在他們家，到男孩這里已是三代單傳。不難想象，全家人都非常疼愛他，甚至是過度疼愛。吃的，玩的，穿的，孩子想要什么給什么。一次，孩子為了要一身名牌，坐在地上哭鬧，最后還割腕。一次為了買手機，他用頭撞墻。結果，孩子的要求都得到了滿足。

說到學習，以前都是媽媽陪著他學習。孩子小時候成績還不錯，但是一直沒養(yǎng)成自學的好習慣，沒有主動性。所以到了初三，成績就一般般了。

中考結束，孩子的成績沒達到重點高中的分數(shù)線?？墒呛⒆雍妹孀?，跟父母提出要上重點高中，而且態(tài)度非常堅決。父母也知道這事不好辦，可最后還是調(diào)動各種力量，托關系，多花錢，讓男孩上了一所重點高中，再一次讓男孩的要求得到了滿足。

男孩上重點高中后，幾次考試，名次都是最后幾名。男孩幻想著名次前進，其中就包括了高二文理分班后名次的前進，偏偏夢想沒有成真。男孩又提出上普通高中，或許名次就可以排到前面了。父母又一次齊心協(xié)力，把男孩轉到了一所普通高中，再次滿足了男孩的要求。

結果一個學期過去了，男孩的考試名次并沒有像想象中的那樣有什么大的變化，還是處在下游。大約就是從這時候開始，男孩鬧著要出國留學。

最后父母評價說，孩子就是這樣，想什么是什么，想一出是一出。

心理診斷：根本原因是心理幼稚化

現(xiàn)在，男孩心理上的來龍去脈比較清楚了。虛榮、任性、逃避，都是原因，但根本原因是心理幼稚化，人格幼稚化，心靈沒長大。他的心理還停留在一個娃娃的水平，理性的思考、成熟的思維、成人的擔當、人生的責任，所有這些，在他的內(nèi)心世界都沒有成長起來，也就是心理成熟沒跟上生理成熟。男孩父母最后的評價非常準確，“想什么是什么，想一出是一出”。

男孩為什么心靈沒長大？

孩子的父母說，都怪孩子的爺爺奶奶。

沒錯，隔代教育確實容易陷入溺愛的誤區(qū)，爺爺奶奶的溺愛確實給不少孩子的教育帶來麻煩。但是，孩子心靈沒長大，僅僅歸咎于爺爺奶奶就可以了嗎？很明顯，父母也有著不可推卸的責任，而且是主要的責任。當然，不管成人的責任怎樣分割，男孩心理病根的成因確實是在成人身上，在成人家庭教育的失誤上，這一點是肯定的。

對孩子呵護太多，溺愛太多，包攬?zhí)?，剝奪了孩子心靈自由成長的空間。孩子成長的每一步都是成人給鋪好路，孩子想要什么，成人就滿足什么，所以當孩子想到出國留學的時候，自然就認為父母也該給辦了?？墒歉改妇尤徊煌猓f不給辦，不能辦，孩子怎么受得了？以跳樓相要挾也就順理成章了。

進一步探究還發(fā)現(xiàn)一個問題，那就是父母的教師職業(yè)，幫了忙，也添了亂。很明顯，男孩父母給孩子鋪路，較多的是靠自己的教師職業(yè)。換班，轉學，上重點，都與父母的教師職業(yè)分不開。這讓孩子以為自己的父母無所不能，沒有辦不了的事，所以形成了想什么是什么的幼稚化人格。他并不知道，父母不過是普通教師，出國的事辦不了就是辦不了。

如此說來，也可以說是父母的“教師職業(yè)特權意識”惹的禍。

心理對策：不再給孩子當鋪路工

一番溝通之后，男孩的父母提出了他們最關切的問題——現(xiàn)在該怎么辦？

面對他們的問題，我先說起了狐貍和老鷹的故事：據(jù)說不管是狐貍還是老鷹，在它們把小寶寶養(yǎng)到一定的時候，都會狠心地趕走小寶寶。男孩父母立刻領會了我的意思，他們說，我們真應該學學狐貍和老鷹。是的，做父母的要學學很多動物媽媽，對孩子該狠心時堅決狠下心來。這是因為，孩子心靈的成長需要土壤，父母得放手讓孩子成長，讓孩子面對，讓孩子承當，讓孩子學會生活，不再給孩子當鋪路工，孩子的路讓孩子自己走。

具體說來怎么辦呢？

第一步是近景對策，讓孩子自己對出國留學問題做一番調(diào)研，家長先不要簡單否定。網(wǎng)上查詢、專業(yè)咨詢、伙伴交流，等等，什么形式都可以，通過具體而深入的調(diào)查研究，讓孩子自己弄清楚出國留學的利與弊，弄清楚出國留學的現(xiàn)實性和可行性。借用職場上的一個說法，就是讓孩子拿出一份“可行性報告”。可行，家長全力支持；不可行，孩子可能就會自動放棄。這個調(diào)研的過程，家長一定不要越俎代庖，要讓孩子自己做。不言而喻，這個過程本身就是讓孩子學會自己走自己的路，自己面對自己的生活。

第二步是遠景對策，抓住時機給孩子補課，讓孩子慢慢學會為自己的生活負責。父母也需要有深刻的認識，付諸行動，持之以恒，并且做好爺爺奶奶的思想工作，為孩子創(chuàng)造一個促進自我成長的家庭生活氛圍，激發(fā)孩子自我成長的積極性。事實一再告訴我們，每個孩子都有自主自立的強大潛力，關鍵就是父母堅決做到不給孩子當鋪路工。

不久后的一個周六晚上，男孩的父母撥通了心理咨詢專線，告訴我說孩子為了出國的事情，真的做了不少調(diào)研，最后放棄了。孩子由此長大了不少，也有點男子漢的樣子了。孩子的轉變是可喜的。事情就是這樣，只要父母肯放手，肯讓孩子自己擔當，孩子就會成長得比我們預想的更棒。