10歲的女兒很受同學歡迎，因為她樂于助人，性格開朗?？荚嚧未味紕偧案瘢粋?畫畫水平被認為是幼兒園水平，她還是堅持上興趣班。我告訴她，如果提高下成績就更受歡迎了。她說：“爸爸你不是說品質(zhì)好最重要嘛！去學校光讀書就很沒意思了！”面對這樣一個女兒，我該怎么引導她上進？

你的女兒具備這個年齡段心理健康孩子應具備的特點。對于10歲的孩童而言，成績的好壞與個人的心理發(fā)展狀態(tài)沒有直接聯(lián)系。也就是說，成績再好也不一定心理就健康。與同伴的相處能力，即俗稱的人際關系才是衡量心理健康的標準。孩子樂于助人，性格開朗，很受歡迎，表明她在班集體里人緣很好，與同伴相處融洽，這已實屬難得。你的引導之所以失效，是因為對女兒而言，提高成績并不是她的關注點。她的關注點是無任何目的地去享受、獲得開心和快樂的過程。

但你的觀點也無可厚非。問題就出在，你和女兒都把提高成績與獲得快樂對立了。你可以引導她，做一件自己喜歡的事情，嘗試把它做得更好，獲得的快樂會更多，能幫助的人也會更多。比如告訴她：知識懂得越多、功課越好，就越能在學習上幫助其他的同學了，老師也希望有更多的小老師出現(xiàn)來幫助自己;畫畫如果能畫得更好，就可以參加一些比賽，用獲得的獎金去幫助更多需要幫助的小朋友……結合孩子的興趣點，試著將孩子的參與動機再擴展、提高，這樣，你和孩子的愿望都會實現(xiàn)。