兒子平時(shí)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，集體活動(dòng)也積極參加。或許是成績(jī)不好的緣故，班主任和其他老師都不怎么重視他，做錯(cuò)一點(diǎn)事就會(huì)批評(píng)他。為此兒子很失落，回家都抱怨老師太偏心，不喜歡他。其實(shí)我很理解老師的做法，相反覺得兒子太小心眼兒，我怎么讓他改變這種想法呢？

您那么理解一個(gè)外人（老師）的做法，卻將自己孩子的感受置之度外，從而評(píng)判他小心眼兒。做父母的若無法理解孩子的心情，不能站在孩子的立場(chǎng)去安撫他，引導(dǎo)和改變孩子就無從談起。不妨試著想象如下場(chǎng)景：被老師狠狠批評(píng)后，孩子非常開心地回家對(duì)父母說：“我今天被老師批評(píng)了，但是我很理解她，她批評(píng)得太對(duì)了！我今后一定改正！”這個(gè)場(chǎng)景是夸張了一些，但是父母表現(xiàn)出的態(tài)度，其實(shí)就是希望孩子這么做。

您真正需要做的，先是傾聽孩子的感受，去理解和安撫他。比如“被老師狠狠批評(píng)，心里該有多難受啊”“偏心的老師，聽著都讓人生氣”“感覺到老師不喜歡你，挺失望的吧”等等。不要去否定孩子的感受，而是全部接受，讓孩子感覺你理解他。其次和孩子去確認(rèn)一些事情，比如：班主任和老師是對(duì)誰都狠狠批評(píng)嗎？（而非家長(zhǎng)自己猜測(cè)是孩子成績(jī)不好導(dǎo)致）除了孩子的判斷外，也可以讓孩子觀察老師對(duì)其他人的態(tài)度。最后，和孩子一起商量解決的辦法。如果真是因?yàn)槌煽?jī)，而孩子也有提高成績(jī)的愿望，那么一起想如何去做。如果孩子不認(rèn)可這一點(diǎn)，那么只要做到對(duì)孩子情緒的接納和理解，孩子就會(huì)對(duì)老師的態(tài)度釋然很多。