兒子在學(xué)校撿到了一個(gè)錢包，一直在原地等人家回來取。結(jié)果失主回來拿了錢包，連“謝謝”都沒說就要走。兒子氣急敗壞搶回錢包，然后從5樓給扔下去了！“拾金不昧”的他被班主任狠狠批了一頓，他媽覺得兒子這樣做情有可原，我卻覺得有點(diǎn)過分，但不知道如何給他上課。

孩子沒有太大的錯(cuò)。因?yàn)槲覀儚男〗邮艿慕逃褪鞘苋酥?，要感恩、言謝。孩子撿到了錢包，能不受內(nèi)心欲望的蠱惑，站在原地等待直到失主出現(xiàn)已經(jīng)很難得了。他內(nèi)心想要的無非就是“謝謝”背后的尊重和認(rèn)可。誰曾想，善良的孩子遇到了個(gè)沒受過基本教育的人，因此，他之后的情緒失控也在可理解的范圍內(nèi)。

所以，孩子?jì)寢尯湍闼值挠^點(diǎn)都是客觀的，只是角度不同而已。給孩子上課是有必要的，但是上課的內(nèi)容不是孰對(duì)孰錯(cuò)，因?yàn)榇蟮览?，估?jì)老師在批評(píng)他的時(shí)候全部都講過了。你要給孩子講的是：當(dāng)極端的情緒來臨時(shí)，該如何處理？你應(yīng)該教孩子一些正確處理憤怒的方法，比如在當(dāng)時(shí)的情形下，可以用語言對(duì)對(duì)方表達(dá)自己的不滿、可以告訴老師和同學(xué)這個(gè)人多么沒教養(yǎng)，從而讓公眾的道德輿論來對(duì)這樣的人進(jìn)行譴責(zé)。孩子的負(fù)面情緒得到有效緩解，也就不會(huì)再做出把錢包扔下樓的行為了。