【摘 要】中等職業(yè)學校德育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，是中等職業(yè)學校教育工作的重要組成部分。近年來，國家在各方面大力發(fā)展中職教育，但中職學校仍普遍存在著生源較差、德育教育難度大、學生管理難、職業(yè)道德欠缺等問題，因此，全面改進中職學生德育工作迫在眉睫。

【關鍵詞】中職學校 德育教育 問題 對策

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）20-0153-02

一 中職德育教育的現(xiàn)狀

目前的中職學生大多數(shù)是21世紀90年代生人，大多是獨生子女，從小父母的溺愛形成獨斷專行、不懂得關心他人的性格。加之社會上一些人對中職學校的誤解及學校教育的不當使他們產(chǎn)生了逆反心理，其表現(xiàn)為：自控能力差，煩躁、易沖動，缺乏明辨是非的能力，往往因一時控制不了自己而做出一些魯莽、無知甚至違法的事；對所學專業(yè)缺乏興趣與熱情；就業(yè)信心不足，不少學生對未來的工作充滿疑問和困惑，因此中職學校加強對學生的德育工作就顯得特別重要。

二 德育教育現(xiàn)狀形成的原因

1.學生自身的原因

中職學生是一個特殊的“弱勢群體”。目前來看，上中職學校的學生大多是中考或高考失利的學生，大多數(shù)學生的文化課學習成績不理想，有的學生不喜歡學習甚至是討厭學習?！拔也粫薄拔也皇菍W習的料”“我做不好”“我不想學”等成了其心理定式。沒有一個積極向上的學習生活態(tài)度。有的還受到來自家長、教師甚至同學的歧視，造成學生自卑心理較為嚴重，內(nèi)向和離群的現(xiàn)象較為突出。在學習方面，學生學習目的不明確。據(jù)調(diào)查，4%的學生是聽從父母的安排來讀書自己并不喜歡的專業(yè)；22%的學生是因為喜歡本專業(yè)來讀書的，74%的學生是聽從親人或朋友的介紹但自己并不了解本專業(yè)來讀書的。所以也就造成了大多數(shù)學生不知道來校干什么，對職業(yè)中學抱有成見，對專業(yè)課的學習也不感興趣，認為讀中專就是玩、消耗時間的，要認真學習就不會來職業(yè)中學而去普通中學了。厭學心理嚴重，上課不認真聽講、睡覺、說話、頂撞老師，有的甚至逃課、曠課。在生活方面，有的學生由于受父母家人的溺愛在家當慣了“小皇帝”“小公主”，過慣了以“自我”為中心的生活，在校的集體觀念淡薄，只懂索取，不懂奉獻。有的學生甚至不知道怎么疊被子、洗衣服，更不要說遵守學校的公共衛(wèi)生了，不做值日工作、亂扔垃圾、破壞公物、說臟話，甚至以此為榮，認為自己很“了不起”。在思想上，對社會公德、學校規(guī)章、中學生日常行為規(guī)范熟視無睹，法制法律觀念淡薄，自我保護意識差，沒有良好的道德認識，不能對人和事做出是非善惡等的道德判斷。

2.家庭及社會教育的原因

從我所了解的中職學生家庭情況來看，生長在一個健全和諧家庭的學生較少，大多數(shù)的孩子來自弱勢家庭，如單親、城市下崗職工家庭、農(nóng)村留守家庭等。家長的文化水平不高，收入水平偏低，家境較為貧困。有的父母對于孩子來上中職學校的想法是不正確的，他們并不在乎孩子喜不喜歡、能不能學好專業(yè)，只要孩子在學校不去社會上游蕩就行，把學校當成了“托兒所”。與孩子的溝通不夠，不了解家庭教育對孩子在以后生活中志趣、理想、抱負甚至是個人性格形成上的重要性，只注重了滿足孩子的物質(zhì)需要而忽略了其精神需要。認為給他足夠的錢就是對他好。家庭教育變得金錢化、簡單化。社會環(huán)境對中職學生的教育也存在許多負面影響。

3.學校教育的原因

有的中職學校指導思想不端正，對德育教育的內(nèi)涵理解片面。長期以來由于片面追求就業(yè)率，只強調(diào)學生的基礎知識和專業(yè)技能而忽略了學生思想道德的培養(yǎng)。德育教育的方法過于簡單化，沒有做到理論與實際相結(jié)合。大多數(shù)學校德育教育課仍然是老師講、學生背的填鴨式模式。學生不能理解德育和生活有什么聯(lián)系。道德知識與道德能力脫節(jié)，學生擁有一定的道德教條，卻又在多元的現(xiàn)實中手足無措。德育教育徒有形式，流于表面。

三 對策

1.改變學生心理，樹立正確的道德思想

加強中職學生心理健康教育與德育教育，樹立正確的人生觀和世界觀，明確道德基本規(guī)范的內(nèi)容。理論結(jié)合實際，以理服人，從提高學生的認知入手，調(diào)動學生的主動性，發(fā)揚積極因素、克服消極因素，把嚴格要求學生和尊重學生相結(jié)合，把對學生的思想和行為的嚴格要求與對他們個人的尊重和信賴結(jié)合起來，因材施教。學校可以組織一些與德育教育有關的社會活動，如：去給養(yǎng)老院打掃清潔、開展德育教育主題月等，使學生樹立正確的道德思想。

2.引導家長了解家庭教育的重要性及完善社會教育

家庭教育是學生教育的首席老師。要使家長了解家庭教育的重要性，人最初的道德觀念是從家庭中得到的。所以，需要父母做好表率作用，家長如何為人處世，如何對待生活、工作、學習，什么是好，什么是壞等等，在孩子腦海里留下深刻的印象，這將影響他們的認知和行為。也需要父母努力提高自己的品德和修養(yǎng)。在家庭生活中要有一個民主和睦的家庭氣氛。家人之間相互幫助、相互關心、相互尊重，共同關注孩子的成長。遇到事情大家一起解決，不因為孩子還小就忽略他的想法。要根據(jù)孩子的身心發(fā)展特點給予孩子正確的教育觀點及方法。

完善社會教育，消除社會不良影響和風氣，改善對中職學校的偏見看法。完善《未成年保護法》，保護中職學生的合法權利。完善網(wǎng)吧管理，做到未成年人不得入內(nèi)，堅決取締黑網(wǎng)吧。形成正確的社會輿論，消除對中職學校的偏見和誤解。

3.加強及改革學校教育

把德育教育當成素質(zhì)教育的核心工作來抓，堅持德育教育的發(fā)展與改革。要把學生的思想教育、政治教育和品德教育綜合起來全面發(fā)展。

把中職德育融入職業(yè)教育的全過程。使學校與企業(yè)相結(jié)合，開展見習與實習。職業(yè)教育必須引進企業(yè)文化開展學生德育，要讓學生熟悉企業(yè)，不能關門搞德育，要把那些職場能手（尤其是本校的畢業(yè)生）請進來，現(xiàn)場說法，培養(yǎng)學生的職業(yè)自豪感，形成良好的職業(yè)道德氛圍。

把中職德育教育融入校園文化活動中。以樂于奉獻、健全人格教育為重點，對學生開展心理健康教育、安全教育、毒品預防教育、廉潔教育等專題講座，組織學生觀看《感動中國》《道德觀察》等宣揚優(yōu)良品德的節(jié)目。

把中職德育教育融入班級建設中。每個班集體都應該宣傳和倡導德育教育，中職學生的道德素質(zhì)相對較差，組織紀律觀念不強，開始時對他們的要求不要太高，要循序漸進，教他們從小事做起，如：拾金不昧、做人要誠實有信?？梢赃m度采取獎勵的方法去誘導和鼓勵同學去做一些有意義的事，從中獲得成就感，增加學生的自信心和責任心。

把德育教育融入學生的學習生活中。在寢室生活中可以開展寢室文化比賽，培養(yǎng)他們相互幫助、相互理解交流的能力，積極鼓勵學生參加社會公益活動等。

把國學教育植入德育教育中。國學是中華傳統(tǒng)文化的精華。中國有很多經(jīng)典的教育著作，如《道德經(jīng)》《三字經(jīng)》等，把這些著作的精髓植入現(xiàn)代德育教育中去。

中職學生的德育教育不只是學生的問題，教師也要積極地學習德育方面的知識，做到言傳身教。教師在對中職生教育的過程中，要對學生自身道德建設的熱情和主動精神進行激發(fā)和引導。把教師教導的道德教育轉(zhuǎn)化成為學生自己成熟的品德心理結(jié)構，把外在理論真正內(nèi)化到學生自己的道德修養(yǎng)中。

總之，加強德育教育在現(xiàn)代中職教育中是刻不容緩的。如何不斷完善和改革德育教育是現(xiàn)在教育學上的一大難題，需要學生、家庭、社會及學校的共同努力。

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〔責任編輯：龐遠燕〕