【摘 要】本文從兩個(gè)方面論述了大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，一是如何理解大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的意義，揭示創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)代價(jià)值；二是大學(xué)生如何融進(jìn)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，揭示學(xué)校為學(xué)生搭建創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)的基本做法和學(xué)生個(gè)人參與創(chuàng)新實(shí)踐的基本要求。得出只有學(xué)校和學(xué)生本人有機(jī)結(jié)合，才能真正體現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 創(chuàng)新實(shí)踐 學(xué)校和學(xué)生

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）09-0072-01

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)〔2004〕16號(hào)）為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)，文件中15次提到“社會(huì)實(shí)踐”，表明國(guó)家對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的高度重視，也為高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐提供了方向性指引。如今，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的規(guī)模日漸增大、重視程度越來(lái)越高、要求越來(lái)越嚴(yán)格，特別是在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家過(guò)程中，對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)就尤為重要。

一 如何理解大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)

創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見(jiàn)解為導(dǎo)向，利用現(xiàn)有的知識(shí)和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，本著理想化需要或?yàn)闈M足社會(huì)需求，而改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境，并能獲得一定有益效果的行為，用這種思維和行為進(jìn)行的實(shí)踐就是創(chuàng)新實(shí)踐。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)要從以下兩方面理解創(chuàng)新實(shí)踐的含義。從廣義層面來(lái)說(shuō)，就是從國(guó)家角度來(lái)說(shuō)。國(guó)家要具備創(chuàng)新力，其培養(yǎng)的人一定得具有創(chuàng)新力，一部分人的創(chuàng)新實(shí)踐超越前人，這樣的群體不斷壯大，國(guó)家的創(chuàng)新能力也就不斷增強(qiáng)。這是國(guó)家推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的目的。從狹義層面來(lái)說(shuō)，就是從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)。通過(guò)個(gè)人采取多種途徑，采用相應(yīng)方法和手段，經(jīng)過(guò)不斷努力，超越自己以往的成就，如果個(gè)人在多方面都在不斷超越自己，這就是創(chuàng)新。學(xué)生只要理解和掌握創(chuàng)新的意義，就會(huì)加深活動(dòng)的參與度，學(xué)生參與度越加深就越能體現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值，學(xué)生融進(jìn)創(chuàng)新實(shí)踐自覺(jué)性就會(huì)越好。

二 如何融進(jìn)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中

大學(xué)生融進(jìn)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中，如何做到不走過(guò)場(chǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中自覺(jué)參與，自覺(jué)實(shí)踐，明確自己需要提高什么、提高多少，自己到底有沒(méi)有創(chuàng)新。要實(shí)現(xiàn)這些需要從學(xué)校和大學(xué)生自身兩方面來(lái)共同努力。

1.學(xué)校為學(xué)生提供平臺(tái)

第一，學(xué)校要有大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐完整的活動(dòng)方案，讓方案統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)活動(dòng)。有了方案就是明確創(chuàng)新實(shí)踐的具體計(jì)劃，或者說(shuō)具體活動(dòng)就有了規(guī)劃。這樣，開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)就不會(huì)有隨意性，讓活動(dòng)更具有針對(duì)性。

第二，學(xué)校要為此設(shè)專門課程，并需要制定此課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。就像學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程一樣，創(chuàng)新實(shí)踐應(yīng)該包括三個(gè)層次的課程體系，即必修公共實(shí)踐課程、必選專業(yè)實(shí)踐課程、選修實(shí)踐課程三個(gè)類別分別設(shè)課，形成規(guī)范化的實(shí)踐課程體系。在各實(shí)踐課程專業(yè)培養(yǎng)方案中，必修實(shí)踐課和必選實(shí)踐課要明確列出，對(duì)于選修實(shí)踐課程由導(dǎo)師根據(jù)研究方向自行確定。另外根據(jù)不同的專業(yè)類型和層次，要求學(xué)生主講或參加一定學(xué)分的學(xué)術(shù)講座，尤其是參加綜合實(shí)踐課程的系列研究。

第三，學(xué)校對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐要有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，就像專業(yè)課程一樣。結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和專業(yè)課程特點(diǎn)對(duì)創(chuàng)新實(shí)踐課程要有明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括：教師應(yīng)該指導(dǎo)什么，指導(dǎo)到什么程度；學(xué)生應(yīng)該實(shí)踐什么，實(shí)踐到什么程度等等。

第四，學(xué)校需要認(rèn)真組織和動(dòng)員，開(kāi)課前就像學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮一樣，形式是行動(dòng)重視的開(kāi)始。既然是活動(dòng)課程，就要按照課程設(shè)置的要求，不能走過(guò)場(chǎng)，不能丟掉某些環(huán)節(jié)，因?yàn)椋囵B(yǎng)人的問(wèn)題一定是需要一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^(guò)程的。學(xué)習(xí)習(xí)慣的確立是由課程來(lái)牽動(dòng)的，課程設(shè)置就不能稀里糊涂。

第五，學(xué)校要提供給學(xué)生有目的、有計(jì)劃的選題范圍，幫助學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)組合，設(shè)有實(shí)踐活動(dòng)團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師。課程設(shè)置要有嚴(yán)格的程序，大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)也不能想怎么搞就怎么搞，至少要結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)課程培養(yǎng)的目標(biāo)，結(jié)合國(guó)家對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)成長(zhǎng)的要求。

第六，學(xué)校對(duì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐進(jìn)行評(píng)價(jià)、評(píng)比、總結(jié)。大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)要注重過(guò)程評(píng)價(jià)，不然就失去其應(yīng)有意義；大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)要及時(shí)進(jìn)行評(píng)比總結(jié)，要有表?yè)P(yáng)、有激勵(lì)、有導(dǎo)向性的正向聲音和活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)新實(shí)踐更具自覺(jué)性。

2.學(xué)生需要做到的方面

第一，明確學(xué)校的要求。將要求作為實(shí)踐學(xué)習(xí)的依據(jù)，時(shí)時(shí)記住要求，才能更好地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，才能保證活動(dòng)方向不偏。

第二，制定個(gè)人實(shí)踐規(guī)劃。明確個(gè)人參與創(chuàng)新實(shí)踐的意義、內(nèi)容、過(guò)程和目的。規(guī)劃的制定，對(duì)自己實(shí)踐學(xué)習(xí)具有穩(wěn)定的指導(dǎo)作用。

第三，明確創(chuàng)新實(shí)踐評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生才能在實(shí)踐中更好地發(fā)揮自己的潛能，才能更好地將理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，既鍛煉了實(shí)踐能力，又培養(yǎng)自己在創(chuàng)新實(shí)踐中活動(dòng)的自覺(jué)性。同時(shí)這份創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)作為自己在大學(xué)成長(zhǎng)的一部分，為未來(lái)個(gè)人職業(yè)發(fā)展培養(yǎng)良好的實(shí)踐能力。

第四，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己。學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己才能不斷激勵(lì)自己，才能更好地修正自己前進(jìn)的方向，才能具有發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足的能力。

第五，明確創(chuàng)新實(shí)踐的意義。在創(chuàng)新實(shí)踐中培養(yǎng)自己良好的思考、分析、解決問(wèn)題能力，以及適應(yīng)社會(huì)、融入不同環(huán)境、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共擔(dān)共享等能力。大學(xué)階段作為走向社會(huì)的最后一個(gè)驛站，這種能力形成以后，對(duì)其未來(lái)的意義是不言而喻的。

只要學(xué)校和個(gè)人共同努力，大學(xué)生就能真正融進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)之中，而且真正體現(xiàn)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值。創(chuàng)新實(shí)踐，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、生存能力和適應(yīng)社會(huì)的能力等，更重要的是為國(guó)家培養(yǎng)一批創(chuàng)新型的人才，為建設(shè)創(chuàng)新型的國(guó)家奠定基礎(chǔ)。

〔責(zé)任編輯：林勁〕