【摘 要】本文結(jié)合實(shí)例闡述了文學(xué)社活動(dòng)促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)，是語(yǔ)文課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充的觀點(diǎn)，文學(xué)社活動(dòng)與語(yǔ)文課堂教學(xué)相輔相成。

【關(guān)鍵詞】文學(xué)社 語(yǔ)文教學(xué) 素質(zhì)教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）09-0081-01

文學(xué)社團(tuán)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最好的綜合性學(xué)習(xí)的形式。本文試從開(kāi)展文學(xué)社團(tuán)的必要性、文學(xué)社團(tuán)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中學(xué)生和教師的影響方面來(lái)分析文學(xué)社對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的影響和意義。

一 開(kāi)展文學(xué)社團(tuán)的必要性

1.開(kāi)展文學(xué)社團(tuán)是課堂改革和教學(xué)的需要

傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)還停留在對(duì)一篇課文的深入解剖和分析的層次上，教材上的一篇篇課文按章節(jié)編排，但仍然缺少系統(tǒng)性，所以學(xué)生很難對(duì)語(yǔ)文知識(shí)有整體的把握；另外學(xué)生以課本為主，以考試成績(jī)?yōu)樽罱K的學(xué)習(xí)目的，對(duì)所學(xué)的知識(shí)死記硬背，不能聯(lián)系實(shí)際靈活運(yùn)用。根據(jù)教學(xué)大綱要求中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要開(kāi)展好語(yǔ)文活動(dòng)，能自主組織校園文學(xué)活動(dòng)，把辦好文學(xué)社團(tuán)作為語(yǔ)文課堂教學(xué)的延伸，因此校園文學(xué)社勢(shì)必會(huì)成為語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的基地。

2.開(kāi)展文學(xué)社團(tuán)是學(xué)校素質(zhì)教育的需要和校園文化的重要組成部分

我校學(xué)工處致力于提升學(xué)生綜合素質(zhì)，引導(dǎo)、幫助和督促學(xué)生在校期間實(shí)現(xiàn)“五個(gè)一”（學(xué)會(huì)一種職業(yè)技能、愛(ài)好一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)、發(fā)展一個(gè)藝術(shù)特長(zhǎng)、養(yǎng)成一個(gè)良好習(xí)慣、塑造一個(gè)健全人格）成長(zhǎng)目標(biāo)，積極鼓勵(lì)開(kāi)展各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)，而文學(xué)社就是這個(gè)活動(dòng)中的重要組成部分。文學(xué)社的活動(dòng)有效地豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)內(nèi)容，使校園文化蓬勃發(fā)展。構(gòu)建校園文學(xué)社，開(kāi)展校園文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，既是消除目前語(yǔ)文教學(xué)弊端、提升學(xué)生素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也是繁榮校園文化的重要方法。

二 文學(xué)社團(tuán)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的影響

語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，因此文學(xué)社對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的影響也離不開(kāi)這兩個(gè)角度。

1.提高了學(xué)生的多方面素質(zhì)和能力

第一，拓寬了學(xué)生的文學(xué)知識(shí)視野，能夠更加系統(tǒng)地掌握文學(xué)知識(shí)，有利于學(xué)生整體人文文學(xué)素養(yǎng)的提高。文學(xué)社團(tuán)開(kāi)放式的活動(dòng)能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)社團(tuán)成員主動(dòng)參加、主動(dòng)策劃、主動(dòng)實(shí)施、主動(dòng)思考，不斷開(kāi)發(fā)個(gè)人的潛能，從而不斷塑造自我和完善自我，全面提高自身的素質(zhì)，增強(qiáng)主體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。由于課時(shí)和教材的限制，語(yǔ)文課堂上學(xué)生很難大量地接觸到相關(guān)的文學(xué)體裁。但可以通過(guò)文學(xué)社的平臺(tái)，拓展學(xué)生這方面的知識(shí)。

第二，增強(qiáng)了學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力、表達(dá)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，有利于學(xué)生人際關(guān)系的加強(qiáng)與融洽。例如本學(xué)期我們舉行了演講比賽，要求學(xué)生首先自己寫(xiě)稿子，再演講，既培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作能力又培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

第三，提高了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)。在中學(xué)開(kāi)展文學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)，可以最大限度地激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到和語(yǔ)文學(xué)習(xí)有關(guān)的一切文學(xué)活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)播放一些學(xué)生熟悉的人物的故事，如莫言的獲獎(jiǎng)視頻，了解作家創(chuàng)作的心路歷程；介紹中國(guó)當(dāng)代作家的作品和西方的優(yōu)秀電影作品，如根據(jù)法國(guó)作家雨果的作品改編的電影《巴黎圣母院》，要求寫(xiě)觀后感，加深學(xué)生對(duì)作品的理解，從而拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平，激發(fā)他們?nèi)ヌ剿鞲嗟膬?yōu)秀文學(xué)作品的欲望。

2.提升了教師的多方面能力

第一，提高教師的課堂組織能力和活動(dòng)策劃能力，有利于教師整體素質(zhì)的提高。參加文學(xué)社團(tuán)的學(xué)生來(lái)自不同班級(jí)、不同年級(jí)，他們的知識(shí)水平和能力都有很大差異，但是對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)或者說(shuō)對(duì)文學(xué)都有一定的愛(ài)好?？墒侨绾胃玫亟虒W(xué)，既要面向全體，又能夠關(guān)注到個(gè)體，使學(xué)生的才能得到更好的發(fā)展，就需要教師能夠策劃和組織好各項(xiàng)活動(dòng)。文學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)形式多樣，如文學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)、演講比賽、征文比賽等，活動(dòng)的策劃要體現(xiàn)出重點(diǎn)，以提高學(xué)生的能力為出發(fā)點(diǎn)，這就要求相關(guān)老師共同合作，資源共享，這樣教師有所提高，學(xué)生也有很好的交流和提高的機(jī)會(huì)；豐富了學(xué)生的課余生活，改善了學(xué)校的文化氛圍，促進(jìn)了教學(xué)改革。

第二，更好地發(fā)揮了教師的教學(xué)主導(dǎo)作用，有利于教師在教學(xué)改革中有創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)，培養(yǎng)了教師的創(chuàng)新能力；同時(shí)開(kāi)闊了教師的視野，更加豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容。文學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的主要形式有：演講比賽、寫(xiě)作比賽、文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)筆記和讀后感交流，而這些活動(dòng)都要求教師有創(chuàng)造性的構(gòu)思和實(shí)施，而且在活動(dòng)組織過(guò)程中要有教育的機(jī)智，這就要求教師有很好的創(chuàng)新能力。

第三，在文學(xué)社的組織和教學(xué)活動(dòng)中提高了教師與學(xué)生溝通和交流的能力。教師通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等形式，及時(shí)了解學(xué)生的所想所思，有利于師生之間的配合與交流，從而更加容易抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于在課堂上開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)。教師積極開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，更加有利于學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、參與意識(shí)，鍛煉了能力，并且擴(kuò)展了知識(shí)面。

總之，我校文學(xué)社建設(shè)和發(fā)展具有重要的實(shí)踐價(jià)值，活躍了學(xué)生的身心，陶冶了學(xué)生的情操，能鑄造學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究意識(shí)，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]倪文錦、歐陽(yáng)汝穎主編.語(yǔ)文教育展望[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2002

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕