【摘 要】學校課程改革包括國家課程的科學實施和校本課程的資源的開發(fā)研究。校本課程是學校辦學特色的具體表現(xiàn)，近年來，我校在充分結合鄉(xiāng)土資源的基礎上，構建了有自身特色的德育校本課程體系，對此做了初步的研究和探索。

【關鍵詞】鄉(xiāng)土資源 德育特色 校本課程 研究 探索

【中圖分類號】G632.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）09-0088-02

學校實施的課程集中體現(xiàn)了一所學校教育價值的取向，直接影響到學生的發(fā)展和教育質(zhì)量的提高。學校課程改革包括國家課程的科學實施和校本課程的資源的開發(fā)研究。面對時代的發(fā)展和未來的挑戰(zhàn)，學校要全面推進素質(zhì)教育，就必須抓好學校實施的課程整體優(yōu)化，特別是在科學實施國家課程的前提下，努力開發(fā)具有地方特色和學校特色的校本課程。

校本課程是學校辦學特色的具體表現(xiàn)，學校德育的校本課程開發(fā)就是以培養(yǎng)良好思想道德素質(zhì)為主要目標的校本課程的開發(fā)。立足于學校實際，從學生的現(xiàn)實生活、現(xiàn)實存在、現(xiàn)實活動出發(fā)，采取感性的、實踐的方式，讓學生在他自己所需要的活動中去經(jīng)歷，去感悟，去建構自己的價值理想，從而樹立良好的道德意識，樹立良好的世界觀和人生觀。我校多年來一直實施“名人風”德育，借助于古今中外歷代名人的思想行為，“知名人，學名人，做名人”，對學生的人生觀、價值觀做一個正確的導向教育，對學生的品行教育起到很好的作用。本課程就是在“名人風”德育的基礎上，結合錢清“一錢太守”劉寵廉潔從政的史跡，專門在學生中開展廉潔教育，并將廉潔教育作為學校的特色教育。

一 課程開發(fā)的背景分析

廉，自古而始，至今未終。國家有廉，方能長治久安；社會有廉，方能和諧發(fā)展；學校有廉，方能孕育出繁茂芳香的花朵?！吧倌昱d則國興，少年強則國強。”青少年學生是祖國未來的建設者，是中國社會主義事業(yè)的接班人。為深入貫徹中共中央《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》和中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，在青少年學生的思想觀念、心理結構和生活態(tài)度尚未定型時，通過開展“崇廉尚潔”教育，全面推進校園廉政文化建設，能讓青少年從小觸摸古今中外美好心靈，感受古往今來高尚思想，塑造清正廉潔道德品質(zhì)，增強自身法制意識和社會責任感。加強青少年思想道德教育，對于培養(yǎng)青少年正確的價值觀和高尚的道德情操具有深遠的意義。

作為擔負培養(yǎng)祖國未來建設者的學校教育來說，對少年兒童從小進行廉潔教育，作為教師責無旁貸。廉潔教育看起來是一個新課題，但對學校教育來講并不陌生，它早已蘊含在教育教學之中，是學校德育的重要組成部分；廉潔看起來離青少年學生的生活很遠，但實際上廉潔的種子在學生的心中應該早早播下，對學生進行善惡、是非、榮辱的教育，具有重要的現(xiàn)實意義。

首先，學生傳承著民族的希望，擔負著建設未來的重任，而且他們的可塑性很強，學校教育必須為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，讓廉潔意識入心入腦，增強抵御各種消極影響的能力，這是一件功在當代、利在千秋的事業(yè)。其次，孩子是家庭和社會的核心，子女監(jiān)督是家庭和社會教育監(jiān)督的重要組成部分。在某種程度上，子女監(jiān)督能起到組織和社會監(jiān)督所起不到的作用，對于父母能產(chǎn)生組織和社會力量所難以達到的影響。此外，在學校開展廉潔教育活動，有利于廣大青少年從小就了解反腐倡廉的有關知識，樹立“崇廉尚潔”的意識和反腐敗斗爭必勝的信心。

二 課程設計的理念與思路

學校廉潔文化建設是一項系統(tǒng)工程，校本課程只是一個重要節(jié)點，我們的初衷是讓它從中起一個引領作用，做一個重要鋪墊。廉潔文化的空間很大，廉潔教育的載體也有很多?！傲疂崱保~典定義為“不損公肥私、不貪污”。對于學生教育而言，其內(nèi)涵應該相對寬泛，可以延伸到誠信、責任、公正、民主、正直、節(jié)儉、清廉、守法等核心價值觀的培養(yǎng)。

在課程開發(fā)中，堅持“以學生為本”是中學德育校本課程開發(fā)最重要的理念，堅持以德育教師為主體的原則。結合錢清本土特色，在傳承古越文化的漫長歲月中，錢清百姓以其勤勞智慧的創(chuàng)造精神，不僅開辟了這塊富庶的泱泱熱土，而且為錢清的歷史寫下了極其光輝燦爛的一頁。居廟堂之高，則清正無私，廉潔為國；處江湖之遠，則憫民恤貧，濟急救窮。世事歷歷，無不都是錢清人的榮耀和驕傲，其歷史名人“一錢太守”就是彰顯錢清廉明文化底蘊的一個縮影。當年劉寵把百姓贈他的那枚感恩錢投于西小江而璧還紹興，后人便將這條江改名為“錢清江”，錢清古鎮(zhèn)亦由此而命名。于是，這一“尚廉”的佳話就在錢清大地上流芳百世。

正是有了如此有底蘊的地方文化，學校在此基礎上提煉出了“潛心礪學深廣博，清廉執(zhí)教真善美”的核心價值觀，深入開展廉政文化進校園活動，從學生思想實際和心理需求出發(fā)，開展廉潔教育，堅持教育形式的多樣性、教育內(nèi)容的針對性和教育成果的實在性，堅持正面引導和可接受的原則?；谝陨纤伎迹Y合學校實際，我們編撰了學校廉潔教育教材——《清心·廉行》。本教材以校本課程的形式呈現(xiàn)，結合了錢清地方名人“一錢太守劉寵”清廉執(zhí)政的事跡，內(nèi)容融入了廉潔文化元素，滲透了學校德育的主體理念，同時注重了教與學的互動和感性與理性的交融。

三 課程實施的過程與管理

1.加強領導，認真實施

學校把廉潔教育作為思想道德教育的重要內(nèi)容，列入議事日程，成立領導小組。加強領導，健全組織，明確責任，結合實際，貫徹落實。學校全體教師與全體學生作為廉潔教育的學習者、傳播者、實踐者，主管領導親自動手，自覺參與，精心部署，狠抓落實，抓出成效。

2.講究方法，措施落實

落實教材。落實初一年級開設清心·廉行校本課程，納入學校校本課程，教材免費循環(huán)使用，對初一新生實施“開學廉潔教育第一課”，使廉潔教育教學工作真正落到實處。

落實時間和師資。學校在學期初，把清心·廉行校本課程納入學校課程計劃中，在總課程表、教師任課情況表中體現(xiàn)，并安排專職教師任清心·廉行教學，每兩周一課時，一學期8～10課時，課時主要占用校本課程課時，也可在語文課堂或思品課堂中滲透；主要由校本課程教師任課教學。加強德育教師的培訓，提高他們的專業(yè)素質(zhì)，建立一支優(yōu)秀的課程教師隊伍。

落實教學。在開展具體教學時，可采用豐富多彩的教學形式，如課堂教學、專題講座、聯(lián)系實際討論座談，或在教學中聯(lián)系滲透等。結合本校教學實際，要求任課教師安排好課時、進度，備課教案，做到教材、教師、課時、教案、檢查五落實。

3.創(chuàng)新載體，務實求效

學校結合實際，在通過演講、辯論、征文、宣傳窗、故事會等進行廉潔教育的基礎上，大膽探索，積極實踐，不斷創(chuàng)新學校廉潔教育的有效載體，以廣大師生喜聞樂見的內(nèi)容和形式滲透到校園生活的方方面面，進一步加強校園廉潔文化建設，著力營造良好的廉潔教育氛圍，不斷取得校園廉潔教育的新成果。

4.鞏固提高，開展活動

借助學校專欄、墻報、板報等陣地，開設廉潔教育專欄。組織學生進行社會實踐活動，參觀錢清“一錢太守”紀念館和活動基地。

在師生中開展廉潔故事演講比賽、廉潔文化講座、警示教育、廉潔格言警句征集等豐富多彩的廉潔文化活動，進一步滲透廉潔教育，讓學生做到“潛心學”，讓老師做到“清廉教”。

四 課程后續(xù)的改進策略

1.強化檢查，貴在堅持

本次開展清心·廉行校本課程教學，作為學校管理層，首先要做到定期檢查教材的使用與管理情況；其次每月檢查任課教師課時安排、教學進度、備課教案情況；再次，能開展清心·廉行相關教研活動及教師培訓活動，讓師資進一步專業(yè)，讓教材進一步完善。

2.注重評價，反饋結果

德育校本課程開發(fā)并不一定完全按照事先預定的方向發(fā)展，因此在校本課程的實施過程中，要做到及時對各個環(huán)節(jié)進行客觀正確的評價，及時進行課程開發(fā)的自我反思。

3.總結提高，開創(chuàng)特色

學校要不斷做深做強廉政文化進校園活動，將一系列活動成果整理編輯，總結經(jīng)驗，不斷提升校園文化內(nèi)涵，在學生心中播下廉潔的種子，使教師的思想得到升華，靈魂得到凈化，讓廉潔之花在校園絢爛綻放。將廉潔教育校本課程打造成學校的精品課程，為學校的品質(zhì)教育錦上添花。

以鄉(xiāng)情彰顯學校特色，用名人廉行滲透德育。我校的德育校本課程將是學校長期必設的課程，是培養(yǎng)高素質(zhì)的具有創(chuàng)新意識和鮮明個性的年輕一代的重要手段，而絕非是湊熱鬧、圖形式的權宜之計。我們要像重視國家課程一樣重視它，通過實踐，探索出一套特色德育校本課程的管理制度和實施規(guī)范，并不斷完善和改進。

〔責任編輯：龐遠燕〕