龔小蓉

【摘 要】所有的寫(xiě)作都離不開(kāi)審題和立意，它們是寫(xiě)好一篇好文章的敲門(mén)磚。正確的揣摩出題者的目的，抓住已知材料和題目要求，寫(xiě)出有思想、有質(zhì)量的好文章，是每個(gè)寫(xiě)作者必須經(jīng)過(guò)的重要步驟。

【關(guān)鍵詞】初中作文；審題；立意

大部分中學(xué)生都害怕做作文，會(huì)出現(xiàn)這種心理狀態(tài)，是因?yàn)椴荒苷_的審題和立意，出現(xiàn)跑題、沒(méi)內(nèi)容的現(xiàn)象，想抑制這種現(xiàn)象再次發(fā)生，就要加強(qiáng)訓(xùn)練，掌握審題和立意的快捷解析方法和技巧，才能寫(xiě)出有質(zhì)量、有深度的好文章。

一、正確審題

審題即抓住命題者給的材料和題目，試圖了解命題者的意圖，推敲出文章的內(nèi)涵要求。審題是寫(xiě)作的重要環(huán)節(jié)之一，也是最關(guān)鍵的第一步，正確審題并符合題目的要求，就能打開(kāi)寫(xiě)作思路。下面對(duì)審題的方法和技巧進(jìn)一步說(shuō)明：

1.分析已知材料，掌握寫(xiě)作的方向

正確分析從題目中獲得的信息，確定寫(xiě)作的題材和選擇的方向，圍繞文章的中心思想進(jìn)行寫(xiě)作，為正文的立意做好鋪墊。給思考一個(gè)的活躍平臺(tái)。

2.揣摩命題者目的，推敲文章的內(nèi)涵

在理解審題意義的情況下，明確寫(xiě)作的方向，做到真確的審題。在中學(xué)生的寫(xiě)作中，部分學(xué)生只關(guān)注題目的表面意思，忽略了命題者對(duì)文章背景的要求，導(dǎo)致文章出現(xiàn)跑題、偏題的現(xiàn)象，對(duì)文章內(nèi)涵的理解過(guò)于片面，顯得文章沒(méi)有高度。比如對(duì)命題作文有句子、短語(yǔ)、單字題文章、雙字體文章的形式作文，形式不同，審題形式也不同，單字作文是以任何一個(gè)字命題形式的作文，寫(xiě)作單字題時(shí)應(yīng)該注意題目的本身意義、比喻的意義、引導(dǎo)的意義。寫(xiě)作時(shí)不要求三種意義全面表達(dá)，但是應(yīng)該抓住其中一種正確寫(xiě)作，如“家”。雙字題作文是以?xún)蓚€(gè)字或者是一個(gè)詞語(yǔ)形式的作文，寫(xiě)作雙字體作文的時(shí)候，可以補(bǔ)全題目的方法進(jìn)行寫(xiě)作，延伸題目其中隱藏的含義，給文章加一些新的思想，突出文章的主旨。比如“幸?！保梢愿淖兂伞拔业男腋！?、“大家的幸?！钡?，這樣給文章找到一個(gè)明顯的寫(xiě)作對(duì)象。對(duì)于以復(fù)雜句子、短語(yǔ)形式表述的文章，要注意題目中出現(xiàn)的修飾部分和關(guān)鍵部分，比如“他的紅色襯衫”，關(guān)鍵部分是“襯衫”，修飾部分是“他、紅色”。這些例子說(shuō)明審題要抓住題目本身的含義和延伸的含義，還要了解出題者的目的。

二、正確立意

立意是寫(xiě)作者在寫(xiě)文章是表現(xiàn)出來(lái)的情感和寫(xiě)作的目的的整體表達(dá)，即凸顯文章主旨的方法。清人王夫之曾說(shuō)：“意猶帥也?！彼氡磉_(dá)的意思是文章的立意就像統(tǒng)領(lǐng)在軍隊(duì)中的位置一樣重要。沒(méi)有主旨就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有鮮花的生命，立意決定了材料的選擇，凸顯文章的整體結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法，文章有深意的關(guān)鍵在于立意的選擇上，下面說(shuō)明幾點(diǎn)對(duì)立意的觀點(diǎn)：

1.標(biāo)新立異法

標(biāo)新立異就是不同于尋常人的想法，有新意、有新奇的想法，對(duì)同一種事物的看法有不同的觀點(diǎn)，勇于創(chuàng)新、擅長(zhǎng)想象的人，會(huì)有獨(dú)特見(jiàn)解和感受。例如以話題為作文“換位思考”的立意，可以立意為“己所不欲，勿施于人”等。

2.大事化小法

大事化小就是把意義廣泛的題目改變?yōu)樾☆}目、小寫(xiě)作，該大事件找到一個(gè)切入口，巧妙的入手，以小示大的方式凸出文章的深意和思想。大化小，在廣泛的題目中找到一個(gè)小的入口，以小角度反應(yīng)大題材，通過(guò)對(duì)“小”的延伸寫(xiě)作，展示“大”千變?nèi)f化，立意中以大化小，就是從一個(gè)大題目中找到不被世人輕易發(fā)現(xiàn)的“小”意義來(lái)作為主旨，圍繞這個(gè)主旨再進(jìn)行延伸，表現(xiàn)“小”的精神。

3.小變大法

一些思想狹隘的作文題目，要使作文內(nèi)容生動(dòng)活躍、思想豐富，就要利用遐想、聯(lián)想等方式來(lái)增添文章的深度，以生活中小的事情表現(xiàn)大的思想，在平凡中做不平凡的事，是文章的精髓，以開(kāi)拓、創(chuàng)新的方法來(lái)體現(xiàn)文章不一樣的寫(xiě)作風(fēng)格。例如以“愛(ài)”為話題，可以寫(xiě)“家人的愛(ài)”、“民族的愛(ài)”、“世界的愛(ài)”等。

4.逆向思維法

逆向思維是新奇與創(chuàng)新的結(jié)合，向事物的反方向進(jìn)行發(fā)展，不受到固定的思維方式約束，易于他人的思維方式。以司馬光砸缸的故事為例，當(dāng)有人丟進(jìn)缸里的時(shí)候，一般人會(huì)想著把人從缸里求出來(lái)，而司馬光則是逆向思維方式，他把缸砸破，讓“水不能威脅人的生命”，這種方式也救了“缸里的人”。以此逆向思維是寫(xiě)文章的好幫手。逆向思維和創(chuàng)新給人眼前一亮的感覺(jué)，對(duì)文章有主要作用，從反方向入手，使文章改頭換面，改變以往相似、沒(méi)有新意的寫(xiě)作方法。不管是什么形式的文章，寫(xiě)作手法的運(yùn)用非常重要，采用獨(dú)特的逆向思維方式寫(xiě)作，給文章帶來(lái)不一樣的感受，擺脫模式化的寫(xiě)作方式。

三、結(jié)語(yǔ)

審題和立意是成就好文章的重要環(huán)節(jié)，中學(xué)生只要掌握正確審題和立意的方法，就能擺脫偏題、跑題、沒(méi)有內(nèi)涵等在寫(xiě)作時(shí)出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，多進(jìn)行實(shí)踐和訓(xùn)練，使文章生動(dòng)有靈魂、思路清晰又流暢，同時(shí)蘊(yùn)含深刻的哲理，最終達(dá)到熟能生巧、妙筆生花的地步，規(guī)范正確的完成文章的寫(xiě)作，作文就會(huì)成功的拿到好的評(píng)價(jià)。

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