胡 海 珠

(河南師范大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院， 河南 新鄉(xiāng) 453007)

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基于語(yǔ)料庫(kù)的英語(yǔ)話語(yǔ)發(fā)射成分研究

胡 海 珠

(河南師范大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院， 河南 新鄉(xiāng) 453007)

話語(yǔ)發(fā)射成分從不同的角度開(kāi)始一段話語(yǔ)，是英語(yǔ)口語(yǔ)的重要特征之一，但在英語(yǔ)口語(yǔ)教材中經(jīng)常被刪除。話語(yǔ)發(fā)射成分在使用中有自身的規(guī)律性，如詞長(zhǎng)分布、連用順序、連用時(shí)的重心分布等，基于語(yǔ)料庫(kù)的方法為其研究提供了語(yǔ)料和數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。話語(yǔ)發(fā)射成分很多情況下是說(shuō)話者試圖達(dá)到語(yǔ)意連貫和表達(dá)精確的標(biāo)記，在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中不應(yīng)該被刻意避免。

話語(yǔ)發(fā)射成分；語(yǔ)料庫(kù)；特征；英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)

一、研究簡(jiǎn)介

該研究的主要對(duì)象是目前為我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)所忽視的口語(yǔ)話語(yǔ)發(fā)射成分。話語(yǔ)發(fā)射成分指的是那些用于話語(yǔ)之前、通過(guò)語(yǔ)音逗號(hào)(聲音上短暫的停頓)與后面的話語(yǔ)片斷分開(kāi)、用于開(kāi)始一段話語(yǔ)的成分，如well, you know, in other words and on the other hand 等。它們?cè)诳谡Z(yǔ)中出現(xiàn)得非常頻繁，甚至已經(jīng)成為口語(yǔ)的重要特征之一，起著組織話語(yǔ)結(jié)構(gòu)、完成話語(yǔ)間形式和邏輯關(guān)系上的連接、幫助話題的進(jìn)行和轉(zhuǎn)換等作用。在我們目前的口語(yǔ)教學(xué)中，這些成分并沒(méi)有被充分重視。在很多口語(yǔ)教材中，這些起著重要的交際功能的話語(yǔ)發(fā)射成分都被刻意地刪除掉了。我們把這些口語(yǔ)教材中被刪去的話語(yǔ)發(fā)射成分作為研究對(duì)象，旨在發(fā)現(xiàn)這些成分的總體使用特征，期待對(duì)我國(guó)目前的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)有所幫助。

二、相關(guān)研究

國(guó)內(nèi)外直接就話語(yǔ)發(fā)射成分的研究不很多，但是與之相關(guān)的研究成果頗豐，如Quirk[1]和Van Dijk[2]提出的“話題轉(zhuǎn)換標(biāo)記”(topic shift markers)、Brown和Yule[3]的“話題邊界標(biāo)記”(topic boundary markers)和“填充語(yǔ)”(fillers)、 Laurel J. Brinton[4]的“語(yǔ)用標(biāo)記詞”(pragmatic markers)、Hasselgren[5]的“小詞”(Small-words)、Biber et al.[6]的“插入語(yǔ)”等。類(lèi)似的研究還有“句子連接詞”、“語(yǔ)用小品詞”、“話語(yǔ)標(biāo)記詞”和“修正標(biāo)記詞”研究等。

研究者一般都是以直覺(jué)上的使用頻率為參考，給出一個(gè)大概的成分列表，或者先通過(guò)直覺(jué)列出部分成分再結(jié)合語(yǔ)料庫(kù)或具體的語(yǔ)言使用進(jìn)行驗(yàn)證，如Stenstr?m[7]。而國(guó)內(nèi)的研究多是聚焦于某個(gè)或某些特定的成分而展開(kāi)的，如朱小美 王翠霞[8]和謝楠[9]的well、李成團(tuán)[10]的you see、徐捷[11]的you know、王琨 胡曉琴[12]和何靜秋[13]的all right等研究。這些語(yǔ)用標(biāo)記詞一般被認(rèn)為是空語(yǔ)義成分，使用自由，很難翻譯。

話語(yǔ)發(fā)射成分與話語(yǔ)標(biāo)記詞有相互覆蓋的部分，但是又不完全等同。話語(yǔ)標(biāo)記詞包括用于話語(yǔ)之前開(kāi)始一段話語(yǔ)的成分如you know、用于維持話輪的話內(nèi)模糊音如ehh 和 mhm、單獨(dú)使用的話語(yǔ)接受標(biāo)記如yes和yeah、話內(nèi)插入成分如like和sort of、升調(diào)的話后反問(wèn)成分如eh 和 right，甚至反意疑問(wèn)部分等。它們被用于話語(yǔ)之首、話語(yǔ)之中或話語(yǔ)之末，而我們所說(shuō)的話語(yǔ)發(fā)射成分僅用于話語(yǔ)之首，可以看作“發(fā)話標(biāo)記成分”。即使在句首，話語(yǔ)標(biāo)記詞也通常是較短的成份，不包括多詞成分如the thing is, I tell you what, I was going to say, when you think about it, can I just ask you, as I said just now 等。但在話語(yǔ)發(fā)射成分的研究中，它們卻是內(nèi)容之一。

三、研究設(shè)計(jì)

(一)BNC語(yǔ)料庫(kù)

語(yǔ)料庫(kù)是“按照一定的采樣標(biāo)準(zhǔn)采集而來(lái)的、能夠代表一種語(yǔ)言或某語(yǔ)言的一種變體或文類(lèi)的電子文本集”[14]3。它以“大量精心采集而來(lái)的真實(shí)文本(authentic text)為研究素材，主要通過(guò)概率統(tǒng)計(jì)的方法得出結(jié)論”[15]。BNC (英國(guó)國(guó)家語(yǔ)料庫(kù))是一個(gè)一億詞容量的語(yǔ)料庫(kù)，包含不同來(lái)源的書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)，代表了現(xiàn)代英國(guó)英語(yǔ)的使用情況。該庫(kù)有4,124個(gè)文本(100,106,008個(gè)詞)，其中口語(yǔ)部分有863個(gè)文本(10，000，000個(gè)詞)，占了總庫(kù)的百分之十。為了從BNC 語(yǔ)料庫(kù)中提取口語(yǔ)對(duì)話部分，我們先使用了BNC語(yǔ)料庫(kù)附帶的索引軟件得到一個(gè)所有對(duì)話文本的列表，再根據(jù)列表將這些對(duì)話文本放入單獨(dú)的文件夾，這樣我們就得到了一個(gè)BNC 語(yǔ)料庫(kù)中口語(yǔ)對(duì)話部分的子庫(kù)。

(二)PowerGrap索引軟件

該研究使用PowerGREP這一軟件進(jìn)行自動(dòng)檢索。PowerGREP是一個(gè)強(qiáng)大的檢索軟件，允許通過(guò)特殊的設(shè)定檢索文件或文件夾中的任何內(nèi)容。檢索的結(jié)果呈現(xiàn)為一個(gè)可點(diǎn)擊的列表，雙擊檢索結(jié)果中任何一項(xiàng)都可以打開(kāi)對(duì)應(yīng)的文件。查找和替換功能允許使用者預(yù)覽查找和替換結(jié)果，收集功能可以為使用者提供數(shù)據(jù)信息。查找、替換和收集的結(jié)果都可以以執(zhí)行時(shí)的形式儲(chǔ)存，以備以后的進(jìn)一步操作。

BNC語(yǔ)料庫(kù)的原始文本有標(biāo)點(diǎn)標(biāo)記，每個(gè)詞被自動(dòng)賦上了詞類(lèi)碼，一共有65種詞類(lèi)碼。通過(guò)觀察BNC語(yǔ)料庫(kù)的詞類(lèi)碼，我們發(fā)現(xiàn)一詞的話語(yǔ)發(fā)射成分表現(xiàn)，分別對(duì)應(yīng)副詞、并列連詞、從屬連詞、感嘆詞和模糊音五個(gè)詞類(lèi)為五個(gè)詞類(lèi)標(biāo)注，即AV0, ITJ, CJC, CJS 和 UNC。一詞話語(yǔ)發(fā)射成分的檢索主要通過(guò)檢索以上詞類(lèi)碼進(jìn)行。多詞的發(fā)射成分的檢索首先用PowerGREP 軟件通過(guò)逗號(hào)標(biāo)點(diǎn)來(lái)大量查找，然后手工刪除不是發(fā)射成分的部分。

四、研究結(jié)果

(一)檢索結(jié)果呈現(xiàn)

1.一詞話語(yǔ)發(fā)射成分

一詞話語(yǔ)發(fā)射成分按詞類(lèi)有以下這些：

副詞：well, so, now, right, just, then, okay, very, alright, perhaps, probably, still, really, actually, maybe, here

并列連詞：and, but, or, nor, plus

從屬連詞：if, cos, because, when, as, unless, although, before, once, whereas, while, after, until, since, till, whilst

感嘆詞：yeah, oh, no, yes, mm, ah, ooh, aye, hello, mhm, aha, bye, hey, cor, yep, eh, ha, hi, oi, gosh, hmm, hm, huh

模糊音：er, erm

2.一詞話語(yǔ)發(fā)射成分的連用

一詞話語(yǔ)發(fā)射成分經(jīng)常被連用，典型的高頻使用情況如下：

兩詞并列使用：and then, yes (yeah) but (and), so if, and if, oh well, and (but) er(m), well if, yeah well, oh yes (yeah), oh no, erm and, and so, no but, now if, no no, but then, oh no, er(m) and (but), and and, mm mm, right so, and (but) when

三詞并列使用：and then when, yeah but if, and then if, no no no, er(m) and then (if), and then er, well yeah but, yeah and (but) then, and er then (so), and er if, but then again (if), oh yes yes, right so if

四詞并列使用：no no no no, and then and then, mm mm mm mm, and er and and , oh dear oh dear, oh no oh no, oh yeah yeah yeah, oh yes oh yes, But if if if, yeah but yeah but, yeah but then if, okay and then if, right okay so if

五詞并列使用：no no no no no, oh ya ya ya ya, dear oh dear oh dear, again and again and again, so certainly if if if, so so so yes so

六詞并列使用：and and and and and and, mm mm mm mm mm mm, no no no no no cos

3.多詞話語(yǔ)發(fā)射成分

我們檢索了二到十詞的多詞發(fā)射成分，但是結(jié)果中卻很少有長(zhǎng)于六詞的成分。以下是相對(duì)高頻的多詞話語(yǔ)發(fā)射成分：

兩詞發(fā)射成分：I mean, you know, mind you, I think, thank you, you see, come on, it is (was), in fact, go on, I thought, and that;

三詞發(fā)射成分：in other words, as I say (said), first of all, the thing is, do you know, tell you what, by the way, this is it, the trouble is, I tell (told) you, I told you, still to come, at the moment, I must admit, I know that, in actual fact, I think that, I was thinking, having said that;

四詞發(fā)射成分：Thank you very much, I tell you what, on the other hand, at the same time, but the thing is, the only (other) thing is, I would think so, I have to say, can I just say (ask), can I ask you, did I tell you;

五詞發(fā)射成分：You know what I mean, I was going to say, as far as I know, I know what you mean, if you think about it, when you think about it, I hear what you say, from my point of view, can I just ask you, as a matter of fact

六詞發(fā)射成分：the fact of the matter is, as many of you will know, if you see what I mean, I was just going to say, I was going to say that

4.一詞和多詞發(fā)射成分的連用

多詞話語(yǔ)發(fā)射成分經(jīng)常同一詞話語(yǔ)發(fā)射成分連用，如 and (but/so/well) I mean, and (but/so/well)I thought (think), but (and/well) you know (see), oh my god, I mean if, well it is, and in fact; well this is it, but (and/well) as I say, but (well) the thing is, and I was thinking, but (now) having said that, yeah but I mean, so in other words, and do you know; well thank you very much, but on the other hand, and the other thing is, and I tell you what, well I was just thinking, well (but) I mean you know; oh I see (know) what you mean, so thank you very much indeed 等。

(二)檢索結(jié)果分析

1. 詞長(zhǎng)特征

詞長(zhǎng)Types(higherfrequentwords)發(fā)射成分連用數(shù)量(形符)比例(形符)標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)(10,000)一詞發(fā)射成分and,well,er,yeah,oh,so,no,but,erm,yes,now,mm,right,just,or,then,ah,ok,ooh,there,here,aye,like,hello,al-right,perhaps,mhm,probably,still,really,actually,maybe ──232,04879.63283.97兩詞發(fā)射成分Imean,youknow,mindyou,Ithink,yousee,itis,infact,itwas,Ithought,myLords,andthatyeahbut,andthen,ohyes,ohno,yesbut,yeahand,andso,nobut,butthen,rightso,andnow,andalso,wellthen,butanyway25,0408.5930.64三詞發(fā)射成分inotherwords,asIsay,firstofall,doyouknow,thethingis,tellyouwhat,bytheway,thetroubleis,Itellyou,Itoldyou,stilltocome,Imustadmit,inactualfactwellImean,butImean,butyouknow,andyouknow,wellyousee,wellyouknow14,9425.1318.29四詞發(fā)射成分Itellyouwhat,ontheotherhand,atthesametime,theonlythingis,Ihavetosay,canIjustsaybutasIsay,butthethingis,wellthethingis,andIwasthinking,soinotherwords10,9683.7613.42五詞發(fā)射成分Iwasgoingtosay,asfarasIknow,ifyouthinkaboutit,whenyouthinkaboutit,frommypointofview,canIjustaskyou,IwasgoingtosayandItellyouwhat,andtheotherthingis,butontheotherhand8,4202.8910.30總數(shù)────291,418100356.62

從以上我們可以看出，許多我們預(yù)期出現(xiàn)的高頻話語(yǔ)發(fā)射成分并沒(méi)有出現(xiàn)，如generally speaking, to be frank，to be honest，in a word，in short，that is to say，what′s more和after all等。

總體來(lái)說(shuō)，這些話語(yǔ)發(fā)射成分的使用頻率隨著它們長(zhǎng)度的增加而降低。一詞發(fā)射成分占了所有話語(yǔ)發(fā)射成分的79.63%，說(shuō)明說(shuō)話者在口語(yǔ)中多用較簡(jiǎn)短的成份開(kāi)始一段話語(yǔ)。

2. 話語(yǔ)發(fā)射成分的連用特征

很多的一詞話語(yǔ)發(fā)射成分被說(shuō)話者并列使用。它們不同于多詞話語(yǔ)發(fā)射成分：多詞話語(yǔ)發(fā)射成分是固定或半固定地被說(shuō)話者所使用的，一個(gè)詞的出現(xiàn)總是預(yù)示著下一個(gè)詞的出現(xiàn)；但是一詞話語(yǔ)發(fā)射成分的并列使用相對(duì)靈活，不具有相互預(yù)示性。

被連續(xù)使用的一詞話語(yǔ)發(fā)射成分到達(dá)四個(gè)詞的長(zhǎng)度時(shí)開(kāi)始表現(xiàn)為簡(jiǎn)單的重復(fù)，如No no no no no, Oh ya ya ya ya, Dear oh dear oh dear。因此我們可以說(shuō)一詞發(fā)射成分并列使用時(shí)一般最長(zhǎng)有四個(gè)不同的發(fā)射詞。四個(gè)詞類(lèi)的發(fā)射成分連用的情況很少出現(xiàn)，如okay and then if 和 right okay so if，在整個(gè)語(yǔ)料庫(kù)中分別一共出現(xiàn)了兩次。從我們的檢索結(jié)果不難看出，一詞的話語(yǔ)發(fā)射成分在連用時(shí)呈現(xiàn)出一定的詞類(lèi)順序特征。被說(shuō)話者重復(fù)最多的詞類(lèi)順序是：感嘆詞 (oh, well, okay, yes, yeah, no) + 并列連詞 (and, but) + 一般副詞 (so, then, also, actually) + 從屬連詞 (if, because, when)。And the retrieval result (see appendix 2-b) shows the following roughly most commonly used order in the co-occurrence, though there are certainly exceptions: They are also compatible with themselves except conjunctions。兩個(gè)連詞不會(huì)被說(shuō)話者并列使用，除了but but之類(lèi)的重復(fù)，但是其它詞類(lèi)內(nèi)部可以多詞并列使用。

一詞話語(yǔ)發(fā)射成分也經(jīng)常和多詞話語(yǔ)發(fā)射成分并列使用。這些發(fā)射成分在被說(shuō)話者使用時(shí)表現(xiàn)出一個(gè)顯著的特征，即這些一詞發(fā)射成分多是感嘆詞和并列連詞，并且總是被用于多詞發(fā)射成分之前，如well I mean, but as I say, but the thing is 和and on the other hand。you know actually 之類(lèi)的并列理論上有可能出現(xiàn)，但是根據(jù)檢索結(jié)果，這樣的并列在實(shí)際使用中很少出現(xiàn)。模糊聲音如er和erm 出現(xiàn)相對(duì)自由。它們沒(méi)有意義，但是卻有其語(yǔ)用功能，我們可以稱它們?yōu)椤澳：l(fā)話標(biāo)記”。

3. 話語(yǔ)發(fā)射成分連用時(shí)的重心分布

一詞話語(yǔ)發(fā)射成分在并列使用時(shí)被說(shuō)話者重復(fù)最多的詞類(lèi)順序是：感嘆詞 + 并列連詞 + 一般副詞 + 從屬連詞。而在一詞發(fā)射成分與多詞發(fā)射成分連用時(shí)，一詞發(fā)射成分(通常為感嘆詞和并列連詞)總是被用在多詞發(fā)射成分之前。一般我們不說(shuō)這些話語(yǔ)發(fā)射成分有哪些是不必要的或者哪些是更重要的，但是如果我們需要省略這些并列成分中的一些而保留另一些的話，那些離話語(yǔ)主體最遠(yuǎn)的成分通常會(huì)被我們首先省去。這一點(diǎn)我們通過(guò)比較不同長(zhǎng)度的一詞發(fā)射成分連用，或比較多詞發(fā)射成分與一詞發(fā)射成分并列的情況就可以看出。從這一點(diǎn)上說(shuō)，話語(yǔ)發(fā)射成分在并列使用時(shí)總體應(yīng)該是向心的，即無(wú)論是一詞話語(yǔ)發(fā)射成分連用還是一詞、多詞發(fā)射成分連用，其核心都是落在較后的位置。如果我們說(shuō)口語(yǔ)中的話語(yǔ)發(fā)射成分正在不同程度地語(yǔ)法化，那么它們?cè)诓⒘惺褂脮r(shí)的順序，即它們離話語(yǔ)主體的距離，似乎反應(yīng)了它們不同的語(yǔ)法化程度，離話語(yǔ)主體部分越遠(yuǎn)，它們的語(yǔ)法化程度就越高。由于口語(yǔ)中語(yǔ)言使用的靈活性，不同成分的語(yǔ)法化程度與它們并列使用時(shí)的順序的關(guān)系只是一種總體特征，而不是規(guī)則。

(三)口語(yǔ)中話語(yǔ)發(fā)射成分使用的案例分析

以下是一段BNC語(yǔ)料庫(kù)的口語(yǔ)部分中的對(duì)話語(yǔ)篇：

A (student): You could assess them on on on that, and just say right I I think you’re a and A or a B on this particular booklet.

B (teacher): Mhm.

A: Because I’ve done it, with you. I mean, that’s no reason. But we shouldn’t be sort of saying, well look let’s not, lets all not do this booklet now.

B: Mm.

A: It’s something that we ourselves should look at.

B: Yeah, I I just wondered because there are some of them that don’t have any relevance to national curriculum and I want to…

A: Why?

B: I just thought maybe, you know, sort of miss them out do level one.

C: Do another type?

B: Do level one and level two, the ones that you you have to do and if there’s any time left at the end of the year do the ones that that you missed out.

C: That are left, aha.

A: Yeah!

B: You know that…

C: Ah

B: You know are, are non-essential.

說(shuō)話者在討論做大綱以外習(xí)題冊(cè)的必要性。學(xué)生認(rèn)為有必要做這個(gè)冊(cè)子，期待老師說(shuō)“Right I I think you’re a and A or a B on this particular booklet”，以此評(píng)價(jià)他的努力。副詞 right 實(shí)施著表態(tài)功能，反應(yīng)了老師在評(píng)論學(xué)生所作的努力時(shí)所持的態(tài)度或內(nèi)心狀態(tài)，即“對(duì)你所作的努力我很贊同”。通過(guò)一個(gè)個(gè)人化的發(fā)射成分I think，說(shuō)話者(老師)在告訴聽(tīng)話者(學(xué)生)自己的評(píng)價(jià)是出自自己內(nèi)心的想法。

I mean 實(shí)施話語(yǔ)交互功能，通常預(yù)示著說(shuō)話者要對(duì)之前的話語(yǔ)進(jìn)行更進(jìn)一步的解釋。但是在這里說(shuō)話者并沒(méi)有進(jìn)行所謂的解釋，而是進(jìn)行了意義轉(zhuǎn)折。事實(shí)上這里的I mean暗示了說(shuō)話者的內(nèi)心矛盾，相當(dāng)于I know that I’ve done it with you is not a reason。But 是一個(gè)連接詞，實(shí)施語(yǔ)篇功能，意味著話語(yǔ)意義的轉(zhuǎn)折。學(xué)生接下來(lái)重復(fù)老師對(duì)他說(shuō)過(guò)的“Well look let’s not, lets all not do this booklet now”。很明顯，老師并不認(rèn)為做這類(lèi)大綱要求以外的習(xí)題冊(cè)有必要。由于對(duì)學(xué)生行為的否定涉及學(xué)生的面子和心理，老師在提出否定意見(jiàn)時(shí)采取了盡量禮貌的否定方式，用Well 一詞緩和了自己的否定語(yǔ)氣，對(duì)于說(shuō)話者(老師)來(lái)說(shuō)是一個(gè)回應(yīng)標(biāo)記，而對(duì)于聽(tīng)話者(學(xué)生)來(lái)說(shuō)則是一個(gè)被否定的預(yù)示。Look 在這里也是一個(gè)回應(yīng)標(biāo)記，但是它通常也預(yù)示著否定的回答。

學(xué)生不希望老師用一句“Well look let’s not, lets all not do this booklet now”來(lái)回應(yīng)自己的努力。對(duì)于這種意見(jiàn)，老師以yeah I just wondered開(kāi)始表達(dá)了自己的想法。Yeah 是一個(gè)積極回應(yīng)的標(biāo)記，但是卻緊跟了一個(gè)小句I just wondered。這個(gè)小句在這里也是一個(gè)轉(zhuǎn)折標(biāo)記。Just 一詞有“不很重要”之含意，是一個(gè)同時(shí)實(shí)施表態(tài)功能的成分，用來(lái)弱化否定對(duì)方時(shí)的語(yǔ)氣。我們注意到wondered 用的是過(guò)去時(shí)，對(duì)于師生角色中的高位角色，老師在表達(dá)自己意見(jiàn)時(shí)是足夠禮貌的。而wonder一詞也失去了它的字面意義，因?yàn)槔蠋熯@時(shí)并沒(méi)有什么疑惑。I just wondered這一發(fā)射成分在這里暗示說(shuō)話者內(nèi)心一種輕微的妥協(xié)。因此，老師雖然還是對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了否定，但是這一否定以yeah I just wondered開(kāi)始也暗示了他在保留自己不認(rèn)可態(tài)度的同時(shí)對(duì)學(xué)生行為部分的肯定。當(dāng)學(xué)生問(wèn)及原因時(shí)，他又回答以I just thought maybe, you know開(kāi)始。Maybe的模糊意義通常反應(yīng)出說(shuō)話者對(duì)接下來(lái)所表達(dá)內(nèi)容的不確定性，或者表現(xiàn)出我們通常所說(shuō)的“底氣不足”。除此之外，老師用了這個(gè)詞開(kāi)始話語(yǔ)也是在提出不同意見(jiàn)時(shí)對(duì)自己語(yǔ)氣的緩和。You know 用于話語(yǔ)發(fā)射成分時(shí)通常用于喚起聽(tīng)話者的聽(tīng)話注意和會(huì)話涉入，同時(shí)它也是說(shuō)話者在猶豫不決時(shí)內(nèi)心進(jìn)行話語(yǔ)處理的外在語(yǔ)言反應(yīng)。而sort of與前面使用過(guò)的just一樣，使緊跟其后的話語(yǔ)顯得不那么被強(qiáng)化。接下來(lái)的兩個(gè)you know同樣是語(yǔ)言整理過(guò)程的外在標(biāo)記，同時(shí)用于增加聽(tīng)話者對(duì)緊接話語(yǔ)的認(rèn)可。事實(shí)上，話語(yǔ)發(fā)射成分中的很多小句發(fā)射成分里經(jīng)常出現(xiàn)心理性動(dòng)詞，這一點(diǎn)從以上的表格中我們很容易看的出來(lái)。這些心理性動(dòng)詞從某個(gè)方面反應(yīng)了說(shuō)話者的話語(yǔ)投入程度和對(duì)說(shuō)話者注意力的要求。

五、話語(yǔ)發(fā)射成分的研究在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的意義

話語(yǔ)發(fā)射成分是英語(yǔ)口語(yǔ)的重要特征之一，在很多情況下是說(shuō)話者試圖達(dá)到語(yǔ)意連貫和表達(dá)精確的標(biāo)記，是說(shuō)話者交流思想的重要手段，而不是話語(yǔ)不連貫的標(biāo)記。本族語(yǔ)者對(duì)這些話語(yǔ)發(fā)射成分有著很好的掌控能力，能使用這些微小卻又強(qiáng)大的成分準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。而語(yǔ)言學(xué)習(xí)者誤用或不用這些成分都可能會(huì)造成聽(tīng)話者對(duì)說(shuō)話者真正話語(yǔ)意圖的理解偏差。在我國(guó)的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，這些承擔(dān)重要話語(yǔ)解釋任務(wù)的話語(yǔ)發(fā)射成分并沒(méi)有得到足夠的重視，多被視為不重要、不必要或者破壞話語(yǔ)連續(xù)性的噪音信息，甚至在一些被認(rèn)為足夠真實(shí)的日常口語(yǔ)對(duì)話中也被刻意地刪去了。

英語(yǔ)口語(yǔ)教師應(yīng)該有意識(shí)地在課堂上合理使用這些成分，作為對(duì)學(xué)生的潛意識(shí)輸入。當(dāng)然，這并不是說(shuō)我們必須單獨(dú)地講授這些發(fā)射話語(yǔ)的成分，而是說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)把它們作為正常的語(yǔ)言現(xiàn)象去對(duì)待。而對(duì)于學(xué)生而言，更不必刻意的避開(kāi)它們。如果能夠?qū)@些成分的話語(yǔ)貢獻(xiàn)給予重視，相信英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)者會(huì)大有收益。

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責(zé)任編輯：石長(zhǎng)平

A Corpus-based Study of English Utterance Launchers

Hu Haizhu

(Faculty of International Studies, Henan Normal University, Xinxiang Henan 453007)

Utterance Launchers begin an utterance from different perspectives, and are one important feature of oral English. But they are always deleted in oral English textbooks. Utterance Launchers have their own regularities in use, such as those in word length, order and focus distribution in juxtaposition. The corpus-based method provides a corpus and data basis for the study of them. It is found that they are actually markers of the speaker’s efforts to be coherent in meaning and exact in expression, so they cannot be deliberately avoided in oral English teaching.

utterance launchers; corpus; features; oral English teaching

2014-09-28

胡海珠(1979—)，女，河南西平人，碩士，講師，研究方向：應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。

H08

A

1671-9824(2015)03-0071-05

基金支持：河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目(2013BYY024)和河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目(2013CYY025)的部分成果。