信息論導向下的成人教育管理創(chuàng)新策略

張德法

【摘 要】隨著科學技術(shù)發(fā)展的日新月異，以及信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息論逐漸進入大家的視野，并且得到大家的高度重視和青睞。同時，信息論已經(jīng)在各個領域得到了普及和廣泛地應用。就成人教育管理的發(fā)展而言，信息論也在豐富成人教育管理的理論基礎的過程中占據(jù)著十分重要的位置，并且發(fā)揮著不可替代的作用。在一定程度上來說，在信息論的導向下，提高成人教育管理的效率是必然趨勢。因此，本文在闡述信息論的基礎上，對信息論導向下的成人教育管理的創(chuàng)新策略進行了分析和探討。

【關(guān)鍵詞】信息論；成人教育管理；創(chuàng)新策略

一、信息論的基本概念

就信息論（information theory）的基本概念而言，主要是一門應用數(shù)學學科，通過對概率論和數(shù)理統(tǒng)計的方法的運用，對通信系統(tǒng)、數(shù)據(jù)傳輸、密碼學，以及數(shù)據(jù)壓縮等問題進行分析和解決。從某種角度來說，信息論是把信息的傳遞當成一種統(tǒng)計現(xiàn)象來看待，提出了通信信道容量的估算方法。信息論研究所涉及的兩個方面主要就是信息傳輸和信息壓縮，而信道編碼的定理和信源-信道隔離定理又與信息論的這兩個領域密切聯(lián)系。除此之外，就信息論的研究范圍而言，主要體現(xiàn)在這樣幾個方面：首先，把“通過數(shù)理統(tǒng)計方法對信息處理和信息傳遞進行研究的科學”作為信息論的狹義的概念。其次，信息論研究的內(nèi)容一般包括通訊問題、噪聲理論、調(diào)制和信息處理，以及信號濾波和預測等問題。最后，從信息論的廣義概念來看，除了狹義信息論和一般信息論的內(nèi)容之外，還涉及心理學、神經(jīng)心理學，以及語言學和語義學等和信息相關(guān)的領域。

二、信息論導向下的成人教育管理創(chuàng)新策略

（一）打造開放式成人教育管理系統(tǒng)

就信息而言，不會只是存留在某一個區(qū)域內(nèi)，而是在更廣泛的范圍中被傳遞，這樣才能及時地運用信息，才能體現(xiàn)信息的價值和意義。在信息論的導向下，打造開放式的成人教育管理系統(tǒng)是重要的策略之一，在這樣開放式的信息平臺上，關(guān)于成人教育管理的各種信息資料和相關(guān)的數(shù)據(jù)都可以被及時地相互傳遞，隨時被調(diào)用進行資料分析和總結(jié)，有利于成人教育管理系統(tǒng)內(nèi)部的信息資料的流通，對于成人教育管理的相關(guān)內(nèi)容進行不斷地更新，一方面，可以保證成人教育相關(guān)數(shù)據(jù)信息的與時俱進；另一方面，有利于成人教育管理系統(tǒng)內(nèi)容實現(xiàn)全方位、多層次的發(fā)展目標。除此之外，還有利于成人教育管理者對各種信息的及時把握和整理，也使得成人教育的相關(guān)資料和信息能夠一直處在不停的交流過程中。

（二）加強成人教育管理者的信息素養(yǎng)和能力

在信息化社會中，無論是誰，都應該適應信息化的社會環(huán)境和生活節(jié)奏。尤其是對信息論導向下的成人教育管理者提出了更高的要求和標準，除了要對信息論有比較深入的了解之外，還應該加強自身的信息素養(yǎng)和信息管理能力。具體來說，一方面，要培養(yǎng)成人教育管理者的信息素養(yǎng)。就信息素養(yǎng)的概念而言，其實就是指各個社會成員在信息社會中所體現(xiàn)出來的各種信息品質(zhì)的特征。如果成人教育管理者能夠使其具備更高的信息素養(yǎng)，不但能夠?qū)Τ扇私逃芾淼南嚓P(guān)信息有相對比較準確和完整的認識，而且能夠基于成人教育管理系統(tǒng)中所呈現(xiàn)的相關(guān)信息資料做出相對明智的決策。另一方面，成人教育管理不僅要加強信息素養(yǎng)，面對信息論導向下的成人教育管理的相關(guān)內(nèi)容，尤其是相應的成人教育管理系統(tǒng)，必須要加強一定的信息能力和編碼能力，對于信息系統(tǒng)的基本操作要相對熟悉，無論是信息的采集、 傳輸，還是信息的加工處理和應用的能力，都要得到加強。除此之外，還要加強成人教育管理者分析和評價信息與信息系統(tǒng)的能力?？偟膩碚f，作為信息論導向下的成人教育管理者，不但要具有強烈的信息意識，而且要具備運用各種信息工具進行搜集、傳遞，以及加工有價值的信息的實際操作能力，這樣才能提高成人教育管理的質(zhì)量和效率。

（三）設立成人教育管理的信息反饋機制

在信息社會中，面對著高效率、快節(jié)奏的生活和工作步調(diào)，一定不能安于現(xiàn)狀，而要不斷地發(fā)展和進步，要想取得不斷地提升，就應該及時地發(fā)現(xiàn)其不足，依據(jù)“具體問題，具體分析”的原則，有針對性的改進和提高。同理，要不斷地完善成人教育管理，就必須在發(fā)展的過程中不斷地去發(fā)現(xiàn)問題，并不斷地有針對性地去解決問題，從而得到完善。為了實現(xiàn)不斷完善和改進的目標，成人教育管理就必須設立成人教育管理的信息反饋機制，在一定程度上，能夠及時地反映成人教育管理的進展情況，以及這段時間內(nèi)所出現(xiàn)的各種各樣的問題，并且以反饋的相關(guān)信息為參考依據(jù)，而制度出準確的解決對策。具體來說，成人教育管理的信息反饋機制的設立主要表現(xiàn)在這樣幾個方面：第一，通過對現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)的運用，建立相應的信息反饋渠道，主要負責跟蹤調(diào)查成人教育管理對象的具體情況，并在一定程度上，保證了反饋信息的準確性和完整性，同時，也提高了成人教育管理的效率。第二，為了使得成人教育管理機制能夠有條不紊地實施，要對反饋信息進行分門別類，使得相關(guān)信息能夠更加有層次，更加直觀。第三，一定要貫徹落實根據(jù)反饋信息而制定出來的相關(guān)計劃，不能將理論束之高閣，而無人問津，這樣就達不到信息反饋的目標。

三、結(jié)語

綜上所述，除了以上所提出的打造開放式成人教育管理系統(tǒng)、加強成人教育管理者的信息素養(yǎng)和能力，以及設立成人教育管理的信息反饋機制等信息論導向下的成人教育管理創(chuàng)新策略以外，在今后的日子里還需要進一步探索。

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