堅(jiān)強(qiáng)地?fù)?dān)當(dāng)

程剛

那一年，我在省城打工。弟弟從家里坐半天的車，來(lái)給我送冬天的衣服。這是他頭一次出遠(yuǎn)門，如我剛來(lái)時(shí)一樣，對(duì)這個(gè)繁華城市里的一切都是那樣的好奇，看著他，想起我，突然想流淚，我們這些打工者在城市卑微地生活著，不知道明天會(huì)怎樣。

弟弟第一次到省城，第一頓飯我不會(huì)帶他在我3平米的小房里吃煮白菜，我要帶著他去飯館，盡管前天我把錢都寄回家兜里只剩80元，除了留給弟弟30元車費(fèi)，還可以消費(fèi)50元。當(dāng)時(shí)也想著不去了，但畢竟我在這個(gè)城市里已生活了兩年，用我們農(nóng)村的話說，我要有個(gè)樣兒。弟弟雖然只有16歲，但非常懂事，他說就在家里吃一些。我知道，弟弟對(duì)這頓飯很向往，只是我們拮據(jù)的家庭讓他提前知道節(jié)儉對(duì)于生活的意義。

我們進(jìn)了一家飯館，照著50元點(diǎn)了兩個(gè)菜。這是弟弟第一次進(jìn)飯館吃飯，比起山村里每天的土豆、白菜和蘿卜，這次應(yīng)該給弟弟留下一個(gè)美好的回憶。我想的沒錯(cuò)，弟弟吃著可口的菜，嘴角偷偷泛起微微的笑容，那一刻，我心酸無(wú)比。我只是淺淺地動(dòng)了幾下筷子，看著弟弟吃著。可他吃著吃著我才感覺到，這兩個(gè)菜對(duì)于他來(lái)說是那樣的少。此刻，我多想再給弟弟要一個(gè)菜，讓他吃得再美一些，可那一個(gè)菜錢從哪里來(lái)？我突然看到了自己的手表，想了想，輕輕地站起來(lái)，告訴弟弟接著吃，我去付錢。

走到柜臺(tái)那里，老板娘沖我笑了一下，看出我想說什么，可我卻紅著臉說不出?！吧妒拢⒆?？”老板娘問我?！班拧拧沂悄沁吋庸さ甑?，這次我的錢沒帶夠，我弟弟還沒吃飽……我先把表押在這里，過幾天開工資拿表送錢……”我終于鼓足勇氣說出想法。令我沒想到的是，老板娘根本沒有猶豫，直接答應(yīng)了，并告訴我，這不算什么事。那一刻，我的心無(wú)比感動(dòng)，要不是旁邊有個(gè)藍(lán)衣服中年人也在那里結(jié)賬，恐怕我的淚就流出來(lái)了。我回到座位上，服務(wù)員不一會(huì)兒便把熱氣騰騰的一盤肉端上來(lái)。看著弟弟狼吞虎咽地吃著，我既虛榮又滿足，那一刻，我體會(huì)到了做哥哥的擔(dān)當(dāng)與自豪……

外面的風(fēng)很冷，但我的心很暖。我和弟弟走出飯館，路邊一輛車看似打不著火，車?yán)锏娜讼蜻@邊張望。這時(shí)，我立即叫上弟弟，跑上前開始推車，不一會(huì)兒，車打著了火，一個(gè)中年男人探出頭大聲地對(duì)我說：“兄弟，上車，你們住哪兒，送你們回去?！蔽壹泵u頭，說就在這不遠(yuǎn)，走幾分鐘就到了，可男人非讓我們上車，說天冷。我們推辭不過，上了車，這時(shí)我才看清，開車的男子，就是剛才我到柜臺(tái)時(shí)那個(gè)結(jié)賬的藍(lán)衣男子。

我們到了，一邊道謝一邊下車，男人叫住了我，塞給我一個(gè)信封，告訴我考慮一下，我有些迷茫。

回到了出租屋，我迫不及待地打開信封，里面是我的手表，還有一張紙條，上面寫著：“老弟，剛才在柜臺(tái)時(shí)，你讓我很感動(dòng)，看到了我的當(dāng)年……你將來(lái)會(huì)很好，因?yàn)槟銏?jiān)強(qiáng)，有做哥哥的擔(dān)當(dāng)，我的車打不著火其實(shí)是在等你，看你有沒有善心……那個(gè)菜錢本來(lái)我想付，老板娘卻免了，說從這一件事就能看出你是個(gè)好孩子……我誠(chéng)摯地邀請(qǐng)你到我的工廠來(lái)，工資在你現(xiàn)在的基礎(chǔ)上加六百，我的電話……”

那一刻，我迅速地跑向門外，讓淚水恣意地流下……

（選自《特別關(guān)注》2014年第10期）

賞讀

文中的“哥哥”處于困境卻敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木窳钊藙?dòng)容。作者用第一人稱真實(shí)地抒寫自己的感情，如“突然想流淚”“我心酸無(wú)比”等描寫，極易引起讀者的情感共鳴。文中除了兄弟親情外，“老板娘”“藍(lán)衣中年人”給予“我”的關(guān)懷同樣閃耀著人性美的光輝，體現(xiàn)著積極向善的正能量。

練習(xí)

1.閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。

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2.文中“我”擔(dān)起哥哥的責(zé)任表現(xiàn)在哪些方面？

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3.第四段中的畫線句子能否刪掉，為什么？

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4.賞析結(jié)尾段“那一刻，我迅速地跑向門外，讓淚水恣意地流下”的表達(dá)作用。

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5.概括文中做哥哥的“我”的人物形象。

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【陳建勛/供稿】