復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

入了本組同學(xué)的智慧和創(chuàng)新。又復(fù)習(xí)了更多的食物單詞。

在達(dá)標(biāo)檢測中，我們設(shè)計(jì)了由易到難的題目，讓每個學(xué)生都能在檢測中找到自己會做的題目，體會收獲的喜悅，提高學(xué)習(xí)的信心。

本節(jié)課的不足之處是：部分同學(xué)在背誦課文時不太流利，在描述自己制作的雪人時有語句錯誤，以后應(yīng)該讓孩子們多讀、多背，消除緊張情緒，增加語言積累，為課堂上流利展示做足準(zhǔn)備。

五、備課組點(diǎn)評

本節(jié)課教師授課的思路清晰，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和過渡很有條理，整堂課緊緊圍繞“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

整個課堂雖容量很大，但每個環(huán)節(jié)都學(xué)練扎實(shí)，學(xué)一點(diǎn)，展一點(diǎn)，對學(xué)生有疑惑的地方及時解惑和梳理，讓學(xué)生每個環(huán)節(jié)都能學(xué)得清清楚楚，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備展示任務(wù)時，積極性很高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過單純的跟讀或是齊讀，因?yàn)樗麄冇辛俗约撼渥愕慕涣鲿r間和空間。

最后的達(dá)標(biāo)檢測，讓學(xué)生靜下心來，通過練習(xí)的方式，總結(jié)所學(xué)的知識，同時訓(xùn)練學(xué)生對重點(diǎn)單詞、短語的句子的記憶。短文的閱讀圍繞秋季展開，難易適中，便于學(xué)生閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力。

不足之處：班容量大，關(guān)注學(xué)困生不夠，建議老師對差異學(xué)生實(shí)施有差異的教育，鼓勵本組同學(xué)積極幫助學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，給這部分同學(xué)更多的關(guān)懷和幫助，及時發(fā)現(xiàn)進(jìn)步點(diǎn)，大張旗鼓的表揚(yáng)，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心。在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上還要下功夫，好的習(xí)慣是導(dǎo)學(xué)案開展的保證。

（課題編號：JJS2014-052）