銜接理論在漢語(yǔ)語(yǔ)篇分析中的應(yīng)用

摘 ?要：作為語(yǔ)言學(xué)研究的一個(gè)熱點(diǎn)，銜接是語(yǔ)篇分析中的一個(gè)重要課題。Halliday和Hasan的語(yǔ)篇銜接理論自開(kāi)創(chuàng)以來(lái)就得到廣泛應(yīng)用和研究，本文運(yùn)用Halliday和Hasan的語(yǔ)篇銜接理論，以朱自清散文《背影》為例，分析銜接手段在《背影》中的具體應(yīng)用，探析漢語(yǔ)語(yǔ)篇中的銜接特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：銜接理論;漢語(yǔ)語(yǔ)篇分析;《背影》

作者簡(jiǎn)介：劉小倩（1990-），女，漢族，河南南陽(yáng)人，現(xiàn)為鄭州大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院2013級(jí)碩士研究生，研究方向應(yīng)用英語(yǔ)教學(xué)。

[中圖分類(lèi)號(hào)]：H04 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2015）-12--01

1、引言

銜接是篇章聯(lián)系的紐帶，是體現(xiàn)語(yǔ)篇特征的重要內(nèi)容，同時(shí)也是篇章語(yǔ)言學(xué)或語(yǔ)篇分析中的一個(gè)重要概念。近些年，銜接理論在語(yǔ)言學(xué)界得到了縱深的發(fā)展，并成為語(yǔ)篇分析領(lǐng)域中的一個(gè)重要研究方面。根據(jù)韓禮德的銜接理論，銜接手段可分為兩大類(lèi)：語(yǔ)法銜接和詞匯銜接。其中語(yǔ)法銜接包括：照應(yīng)，替代省略和連接（杜亞妮，2012）。詞匯銜接主要通過(guò)重復(fù)和搭配等方式。本文運(yùn)用Halliday和Hasan的語(yǔ)篇銜接理論，分析各種銜接手段在《背影》中的具體應(yīng)用，試探析漢語(yǔ)語(yǔ)篇中的銜接特點(diǎn)。

2、語(yǔ)篇銜接理論在朱自清散文《背影》中的具體應(yīng)用

2.1 語(yǔ)法銜接的應(yīng)用

2.1.1 照應(yīng)

照應(yīng)指的是語(yǔ)篇中的一個(gè)成分用作另一個(gè)成分的參照點(diǎn)的現(xiàn)象，即可以確定語(yǔ)言?xún)?nèi)部的聯(lián)系。照應(yīng)是體現(xiàn)銜接手段的重要方式。（杜亞妮，2012）根據(jù)韓禮德的闡述，照應(yīng)手段可以劃分為以下三類(lèi)：人稱(chēng)照應(yīng)、指示照應(yīng)、和比較照應(yīng)。本文描寫(xiě)的是父親，因此大量使用了第三人稱(chēng)代詞“他”。

2.1.2省略

省略指篇章句子中的一些基本結(jié)構(gòu)成分的缺省，但這些缺省成分通?？梢栽谡Z(yǔ)境中找到。于是，省略便利用詞項(xiàng)空缺的方式達(dá)到上下文銜接的目的。例如：行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。省略了因果連詞“因?yàn)椤?、“所以”?/p>

2.1.3替代

替代指的是用替代形式取代上下文所出現(xiàn)的詞語(yǔ)，以簡(jiǎn)約達(dá)意、避免重復(fù)。省略和替代都是為了更好地銜接上下文（杜亞妮， 2012）。例如：……信中說(shuō)道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x到此處…… “此處”替代的是上文中父親對(duì)自己身體狀況的描述。

2.1.4連接

連接又稱(chēng)邏輯連接，是通過(guò)連接成分體現(xiàn)語(yǔ)篇中各種邏輯關(guān)系的語(yǔ)法手段，也是一種重要的銜接手段（柳春燕， 2007）。例如：回家變賣(mài)典質(zhì)，父親還了虧空;又借錢(qián)辦了喪事。 “又”是添加連詞，表示句子前后的關(guān)系。連接手段的運(yùn)用，使整篇文章的邏輯關(guān)系更加清晰。

2.2詞匯銜接的應(yīng)用

詞匯銜接是指語(yǔ)篇中通過(guò)選擇與前文存在某種聯(lián)系的詞語(yǔ)，達(dá)到語(yǔ)篇銜接的目的。韓禮德和哈桑（1976）則把詞匯銜接分為復(fù)現(xiàn)（reiteration）和同現(xiàn)（collocation）兩大類(lèi)。（柳春燕，2007）其中詞匯復(fù)現(xiàn)包括原詞復(fù)現(xiàn)，同義詞，近義詞復(fù)現(xiàn)、上下義詞復(fù)現(xiàn)，泛指詞。

2.2.1 原詞復(fù)現(xiàn)

本篇文章的題目是“背影”，文章內(nèi)容圍繞著父親的背影展開(kāi)，“背影”一詞在文中多次重復(fù)。該詞多次重復(fù)不僅是表達(dá)文章主題的需要，重復(fù)也強(qiáng)調(diào)了父親日漸蒼老佝僂的背影對(duì)作者內(nèi)心的觸動(dòng)，表達(dá)了作者對(duì)父親的無(wú)限懷念之情。

2.2.2同義詞或近義詞的復(fù)現(xiàn)

人們?cè)谌粘Ｕ勗捴型皇沁x擇原詞重復(fù)來(lái)保持談話的進(jìn)行，而是選擇近義詞達(dá)到句子相互銜接和語(yǔ)義連貫（汪榕培&楊彬，2011：199）。

回家變賣(mài)典質(zhì)，父親還了虧空;又借錢(qián)辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。

我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。

虧/空、慘/淡各自形成近義關(guān)系，朱/紅形成同義關(guān)系，同義詞和近義詞的使用避免了詞匯運(yùn)用的重復(fù)。

2.2.3詞匯同現(xiàn)

詞匯共現(xiàn)又叫詞匯搭配，在語(yǔ)言的實(shí)際使用過(guò)程中，一個(gè)特定的語(yǔ)篇必然要圍繞某個(gè)特定的話題展開(kāi)，此時(shí)，與這個(gè)話題相關(guān)的詞匯出現(xiàn)的頻率就比較高、比較集中。例如：……蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。

上例出現(xiàn)了很多表示動(dòng)作的詞：蹣跚、走、探身、穿過(guò)、爬上、攀、上縮、傾斜，這些詞通過(guò)語(yǔ)義聯(lián)想構(gòu)成銜接關(guān)系，生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)了父親去買(mǎi)橘子的艱難過(guò)程，通過(guò)這一系列詞匯的運(yùn)用，表現(xiàn)了年老體衰的父親買(mǎi)橘子的不易，凸顯了父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)。

3. 結(jié)語(yǔ)

我們可以看出銜接理論，不僅可以用于英語(yǔ)語(yǔ)篇的分析，而且對(duì)于漢語(yǔ)語(yǔ)篇也同樣受用。但是漢英語(yǔ)篇部分銜接手段在使用中各有所重。漢語(yǔ)多用原詞復(fù)現(xiàn)，且漢語(yǔ)中省略現(xiàn)象更為普遍。這主要是由于英語(yǔ)語(yǔ)法帶顯性特點(diǎn)，而漢語(yǔ)語(yǔ)法是隱性的，具有意合的特點(diǎn)，漢語(yǔ)注重語(yǔ)義，語(yǔ)篇間的銜接主要不依靠結(jié)構(gòu)詞，而主要依靠句子本身的內(nèi)在聯(lián)系。因此，我們?cè)谶\(yùn)用Halliday和Hasan的銜接理論分析漢語(yǔ)語(yǔ)篇時(shí)不能生搬硬套，要根據(jù)不同類(lèi)型的語(yǔ)篇來(lái)靈活運(yùn)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜亞妮. 奧巴馬北京演講——基于銜接理論的語(yǔ)篇分析[J]. 劍南文學(xué)（經(jīng)典教苑），2012（6）.

[2]柳春燕. 銜接理論下電視廣告語(yǔ)篇的解讀[J]. 華中師范大學(xué)，2007.

[3]汪榕培，楊彬. 高級(jí)英語(yǔ)詞匯學(xué)[M]. 上海：上海外語(yǔ)教學(xué)出版社，2011：198-201