楊淑菊

摘要：針對眼下越來越嚴峻的就業(yè)形勢，以及社會市場的實際需要，普通財會人員出現(xiàn)了供大于求的現(xiàn)象，高端人才相對短缺，社會對教育提出了培養(yǎng)綜合型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才的需求。21世紀是一個需要優(yōu)秀全面素質(zhì)的人才的時代，因此，對財會專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量問題進行討論，提高財會專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)，就應(yīng)該從人才培養(yǎng)質(zhì)量問題上抓起。為此，根據(jù)市場需求結(jié)合學(xué)生特點，探討既符合市場又切實可行的人才培養(yǎng)方案。

關(guān)鍵詞：財會專業(yè)；就業(yè)；人才培養(yǎng)

中圖分類號：F24

文獻標識碼：A

文章編號：16723198（2015）07011302

1前言

隨著各大高的不斷擴大招生，大學(xué)不是不能實現(xiàn)的夢想，2013年是有史以來“難得就業(yè)季”。近年來，高校會計專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)與社會需求的不協(xié)調(diào)狀況。高校會計專業(yè)的畢業(yè)生在急劇增加，要解決財會類大學(xué)生的就業(yè)難問題，就應(yīng)該從實質(zhì)出發(fā)，一方面，根據(jù)實際需求，加強學(xué)生的理論知識和專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，給學(xué)生提供更多的實習(xí)機會；另一方面，學(xué)校要加強學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更好的滿足經(jīng)濟社會下復(fù)合型人才的需求。

2高校財會專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的實際問題

2.1財會專業(yè)教學(xué)資源不足

社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，財會專業(yè)學(xué)生教育也得到了快速發(fā)展，應(yīng)對市場需求，財會專業(yè)也培養(yǎng)了大批專業(yè)人才，為社會經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)做出了巨大貢獻。各大高校也在不斷的擴大招生來滿足社會市場化的需求，然而在擴大招生的情況下，學(xué)校并沒有做好相關(guān)師資力量教學(xué)資源的充分準備，教學(xué)水平?jīng)]有實質(zhì)上的提升，從而影響了整體的教學(xué)水平，進而影響了學(xué)生以后的就業(yè)。

2.2課程結(jié)構(gòu)存在不合理，教學(xué)模式單一

財會專業(yè)的課程設(shè)置為專業(yè)課、公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課，專業(yè)知識結(jié)構(gòu)狹窄、結(jié)構(gòu)固定。專業(yè)課程的設(shè)置和專業(yè)基礎(chǔ)課程的設(shè)置比例不協(xié)調(diào)存在不合理的地方。課程結(jié)構(gòu)多年不改變，學(xué)生不了解當(dāng)前領(lǐng)域存在的新知識、新問題，從而影響學(xué)生對未來財會專業(yè)的就業(yè)，另外，高校過分重視專業(yè)文化程度，沒有全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.3實踐課不足，就業(yè)能力培養(yǎng)不到位

企業(yè)中要求財會專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能水平高，企業(yè)單位又對應(yīng)屆畢業(yè)生較為挑剔。很少用人單位會給財會專業(yè)的學(xué)生提供實際實習(xí)崗位，學(xué)校只能讓學(xué)生在學(xué)校內(nèi)進行模擬演練，但這種模擬演練又和實際用人單位的工作環(huán)境和工作內(nèi)容有很大差別，然而財會專業(yè)需要熟練地掌握所學(xué)知識并加以運用，由于模擬實習(xí)的不完善，老師的指導(dǎo)和實際工作的差異，實踐課程就起不到很好的作用效果。并且學(xué)生還沒有很清楚的認清當(dāng)前社會經(jīng)濟條件下的就業(yè)形勢，學(xué)校在指導(dǎo)就業(yè)方面還存在問題，學(xué)校重視理論知識教育，忽略了實踐的重要，學(xué)生掌握知識不踏實，造成以后的工作中遇到運用所學(xué)知識時，會出現(xiàn)問題好像學(xué)過但又不會運用的情況。就業(yè)能力的不足，直接導(dǎo)致畢業(yè)生滿足用人企業(yè)的需求。

3注重畢業(yè)生的能力培養(yǎng)

工作能力是你勝任某一項工作必須具備的能力要求。根據(jù)目前最權(quán)威的大學(xué)生就業(yè)調(diào)查機構(gòu)麥可思調(diào)查顯示，“大學(xué)生的能力提高跟不上國民經(jīng)濟的技術(shù)提升”。麥可思參考美國SCANS標準，把35項基本工作能力劃歸為五大類型，分別是管理能力、理解與交流能力、科學(xué)思維能力、應(yīng)用分析能力和動手能力。在高校的人才培養(yǎng)應(yīng)注重能力的培養(yǎng)。

3.1基本工作能力主要內(nèi)容

麥克思調(diào)查機構(gòu)給出學(xué)生應(yīng)該具備五大類能力的基本內(nèi)容，具體內(nèi)容見表1。

3.2對畢業(yè)生工作能力進行客觀分析

麥克思調(diào)查數(shù)據(jù)顯示“無論是大學(xué)畢業(yè)生還是高職類院校畢業(yè)生，畢業(yè)時對基本工作能力掌握的水平低于崗位的要求。其中本科畢業(yè)生的基本工作能力滿意度要高于高職類院校畢業(yè)生?！贝髮W(xué)畢業(yè)生進入社會工作應(yīng)該具備相應(yīng)的工作能力，然而專業(yè)技術(shù)能力、人際交往能力、邏輯思維能力、實際動手能力等都表現(xiàn)不足，差強人意。大學(xué)生基本工作能力的不足直接影響到求職、職業(yè)發(fā)展、影響用人企業(yè)對剛進入社會的大學(xué)生沒有信心。

4提高財會專業(yè)學(xué)生的就業(yè)，注重學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量

當(dāng)前社會下，就業(yè)形勢不容樂觀，高校應(yīng)該針對財會專業(yè)畢業(yè)生通過科學(xué)的有效的方法，對學(xué)生的能力進行分析，制定財會專業(yè)人才的培養(yǎng)方案，調(diào)整課程設(shè)置，完善專業(yè)機構(gòu)，改變教學(xué)模式、增加實踐課程、進一步提高財會專業(yè)學(xué)生的整體素養(yǎng)、增強學(xué)生的實際工作能力，達到以后的工作崗位的實際需求。

4.1改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高學(xué)生工作能力

科學(xué)合理的分配理論課和實踐課時，充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，了解財會行業(yè)的最新信息以及問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。讓學(xué)生可以從多方面多角度的接受信息量，教師也要不斷擴充自身在知識儲備，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力而準備。利用經(jīng)營管理學(xué)科相結(jié)合的多學(xué)科教育取代傳統(tǒng)單一的財會教學(xué)。創(chuàng)立新的教學(xué)方案，并且有效的實施到教學(xué)中去，注重學(xué)生的思維鍛煉以及計算機使用能力，滿足就業(yè)市場的不同需要。增加實踐課程，引用適當(dāng)?shù)陌咐M行分析、討論，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效的提高。

4.2財會專業(yè)的師資隊伍需要進一步加強

由于各大高校的不斷擴招，教師資源的缺乏沒有得到實際的改善。財會專業(yè)的教師應(yīng)該具有教師和專業(yè)人員的雙重角色。隨著社會經(jīng)濟發(fā)展與進步，財會專業(yè)的知識在不斷地更新著，作為財會專業(yè)的老師也必須做到自身知識儲備的不斷更新、替換，了解行業(yè)的最新動態(tài)以及國家的相關(guān)政策，保證交給學(xué)生的知識是最新、最實用的。可以讓教師在校內(nèi)授課，在校外掛職在會計師事務(wù)所，通過自己閱歷經(jīng)驗的積累，可以提高專業(yè)水平及其業(yè)務(wù)能力，給學(xué)生講解實際案列，進一步提高教學(xué)水平。同時還可以聘請企業(yè)內(nèi)行業(yè)精英來學(xué)校進行講座，傳授實用的專業(yè)知識，強調(diào)職業(yè)態(tài)度，加強學(xué)生對職業(yè)的認知和了解，參與學(xué)生的考核，對學(xué)生以后參加工作提供幫助。

4.3做好財會專業(yè)人才培養(yǎng)方案

通過對用人企業(yè)財會專業(yè)畢業(yè)生的需求，學(xué)校應(yīng)該制定科學(xué)的、有效的人才培養(yǎng)方案。對人才培養(yǎng)方案要不斷的進行優(yōu)化。針對培養(yǎng)人才的目標首先要構(gòu)建融會貫通、緊密聯(lián)系的課程體系，避免課程上的脫節(jié)、不協(xié)調(diào)和不必要的重復(fù)。其次做好理論課與實踐課程的分配，豐富實踐課程的內(nèi)容，加強教學(xué)科研和實踐有效結(jié)合。最后合理安排整個教學(xué)過程的課時，做好必修專業(yè)課和選修課程的可是比例。擴大針對與財會專業(yè)相關(guān)專業(yè)的選修和主修課的開展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和就業(yè)競爭力。加強對專業(yè)課課程建設(shè)，使學(xué)生系統(tǒng)的掌握本專業(yè)的專業(yè)知識，加大選修課的實際開課門數(shù)，增加學(xué)生的選課范圍，開闊學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力。

5總結(jié)

使學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。財會是專業(yè)性強的學(xué)科，而會計作為一種嚴謹?shù)慕?jīng)濟活動，老師在教授專業(yè)的同時還要注重學(xué)生的思想上的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好而職業(yè)操守和工作作風(fēng)。注重培養(yǎng)財會專業(yè)人才的質(zhì)量，拓寬就業(yè)渠道幫助畢業(yè)生獲得更多的就業(yè)機會。

參考文獻

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