日前，湖北省首次在省內(nèi)高校推行了職稱分類評審。顯然，這種多元化的職稱評審，可以讓不同類型的教師“各得其所”，進(jìn)而讓不同特長的教師“人盡其才”。它既讓“教書育人”工作贏得了應(yīng)有的尊重，化解了職稱評審的不公平問題，同時又不至于削弱高校的科研功能，以期達(dá)到“教研相長”的理想效果。

（晏 揚(yáng)）