許燕　趙陽　趙赫　李斌

摘 要：新媒體時代信息交互性、及時性、個體化、社群化等特點，給高校黨建工作帶來了沖擊和挑戰(zhàn)，也給黨建創(chuàng)新的創(chuàng)新帶來了實施條件和積極影響。高?？沙浞职l(fā)揮新媒體的資源優(yōu)勢、便捷優(yōu)勢、通訊優(yōu)勢、數(shù)字優(yōu)勢，來輔助解決目前黨建工作中遇到的問題，通過建立黨建系統(tǒng)、構(gòu)建電子理論學(xué)習(xí)渠道等，優(yōu)化工作模式，進一步提高工作實效。面對新時期高等教育的改革與發(fā)展，黨建工作如何適應(yīng)新媒體的廣泛應(yīng)用和深入發(fā)展，如何有效利用新媒體加強和創(chuàng)新黨建工作，值得深入思考。

關(guān)鍵詞：新媒體 黨員 教育

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）01（c）-0158-01

隨著“第四媒體”網(wǎng)絡(luò)和“第五媒體”手機的廣泛興起，新媒體對社會生活產(chǎn)生了極大的影響。新媒體特點鮮明，具有交互性與即時性、海量性與共享性、多媒體與超文本、個性化與社群化等特質(zhì)，使得新媒體環(huán)境下，信息傳播范圍廣泛，迅速快捷；信息傳播形式多樣，受人喜愛；信息傳播交互性強，傳播者和受眾處于平等地位且實時交互功能極大影響了人們的生活方式。[1]

成長在新媒體環(huán)境下，被海量信息所包圍，現(xiàn)階段大學(xué)生往往容易接觸到不同制度、文化形態(tài)環(huán)境下不同觀念的強烈碰撞，在理論知識不豐富的前提下，也極易被影響和引誘，不利于社會主義建設(shè)者和黨的后備力量的培養(yǎng)和成長。[2]

結(jié)合新媒體的特點進行客觀分析，可以說高校黨建工作面臨著挑戰(zhàn)，也面臨著機遇。結(jié)合學(xué)生實習(xí)、黨員再教育難以跟進等自身實際情況，高?？沙浞职l(fā)揮新媒體的資源優(yōu)勢、便捷優(yōu)勢、通訊優(yōu)勢、數(shù)字優(yōu)勢，來輔助解決目前黨建工作中遇到的問題，優(yōu)化工作模式，進一步提高工作實效。

1 黨建系統(tǒng)模式——建立黨建系統(tǒng)，發(fā)揮便捷和數(shù)字優(yōu)勢，加強黨員質(zhì)量保障

建立黨建系統(tǒng)，每位在籍學(xué)生（包括外出實習(xí)學(xué)生）可從校園門戶網(wǎng)站上憑用戶名和密碼登錄。系統(tǒng)內(nèi)包含學(xué)生黨員、預(yù)備黨員、發(fā)展對象、積極分子以及提交入黨申請書同學(xué)的所有入黨信息，包括：姓名，班級，入學(xué)時間，提交入黨申請書的時間，確定為積極分子的時間，確定為發(fā)展對象的時間，入黨時間，轉(zhuǎn)正時間，每學(xué)期成績及綜合表現(xiàn)等。所有信息錄入及時、真實。這樣，可以使得入黨過程透明、公開，使黨員發(fā)展以及黨員的入黨后表現(xiàn)，直接置于廣大群眾面前，使得群眾監(jiān)督透明化，從而提高黨員發(fā)展質(zhì)量并促使黨員入黨后仍要積極進步，起模范帶頭作用。

以班級為單位，系統(tǒng)分為若干模塊。確定積極分子、確定發(fā)展對象等各類民主選舉、公示期間，系統(tǒng)開放權(quán)限，廣大學(xué)生可以進行投票并如實提出疑議。

支部民主評議材料在系統(tǒng)內(nèi)公開，支部內(nèi)所有學(xué)生黨員擁有權(quán)限，可打開查看、交流。系統(tǒng)內(nèi)設(shè)置有獨立的培訓(xùn)考試單元。每次支部和學(xué)院二級黨校培訓(xùn)后，可在考試單元內(nèi)出題。參加培訓(xùn)學(xué)生從支部書記處領(lǐng)取個人登錄密碼，進入答題。預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正考試也由此單元完成。

2 便捷工作模式——運用新媒體手段，發(fā)揮通訊和便捷優(yōu)勢，助力學(xué)生黨員培養(yǎng)再教育

針對學(xué)生黨員外出實習(xí)后，組織生活不便，理論學(xué)習(xí)教育減少的問題，可發(fā)揮新媒體的便捷和溝通優(yōu)勢，建立實習(xí)學(xué)生手機黨校和短信組織生活會，建立實習(xí)學(xué)生黨員飛信群，學(xué)生支部定期以短信形式發(fā)送最新理論和時事熱點，促使廣大學(xué)生黨員自覺加強學(xué)習(xí)。

學(xué)校組織部創(chuàng)建的黨建電子雜志、內(nèi)部理論知識學(xué)習(xí)刊物，學(xué)生黨支部可定期把電子版發(fā)送到學(xué)生黨員郵箱中，方便其隨時學(xué)習(xí)。

實習(xí)學(xué)生黨員若因?qū)嵙?xí)任務(wù)或天氣等原因?qū)е峦弟嚻辟徺I困難等不能返回學(xué)校參加支部會議和民主評議會時，可考慮借用QQ實時聊天功能，實現(xiàn)異地參會。

建立學(xué)生黨支部QQ群，實習(xí)學(xué)生黨員除了自主學(xué)習(xí)，在黨支部的組織下，需及時登錄群，在創(chuàng)先爭優(yōu)、黨的十八大精神專題學(xué)習(xí)期間，每人在群中發(fā)表留言或約定時間在線交流，就創(chuàng)先爭優(yōu)、科學(xué)發(fā)展觀、社會主義核心價值觀等進行討論學(xué)習(xí)，并依此理論指導(dǎo)個人生活、工作實踐。[3]

3 引導(dǎo)學(xué)習(xí)模式——結(jié)合大學(xué)生特點，發(fā)揮資源和通訊優(yōu)勢，推動廣大學(xué)生理論素養(yǎng)培養(yǎng)

目前在校大學(xué)生廣泛具有好奇、愛追求新事物、新熱點的特點。他們往往關(guān)注娛樂熱點、新聞頭條等每日新資訊，但由于個人理論知識積淀較淺，還不能形成清晰的個人觀點，很多時候也是“知其然不知其所以然”。這往往又進一步阻礙了他們對新理論、新熱點的繼續(xù)跟蹤和學(xué)習(xí)討論。但廣大在校學(xué)生基本具備網(wǎng)絡(luò)瀏覽、搜索、學(xué)習(xí)能力，所以，激發(fā)大學(xué)生的好奇和主動探索意識，在大學(xué)生中形式巧妙地開展由學(xué)生講故事、由學(xué)生講歷史、由學(xué)生將理論發(fā)展的活動，將激起大學(xué)生的理論學(xué)習(xí)興趣，推動廣大學(xué)生理論素養(yǎng)培養(yǎng)。

可以采取有些高校建立大學(xué)生理論宣講團的做法，或者在學(xué)生中成立理論學(xué)習(xí)協(xié)會或研究小組，也可靈活采用已有的黨支部和組織生活會的形式，結(jié)合辛亥革命一百周年紀(jì)念、紀(jì)念建團九十周年、創(chuàng)先爭優(yōu)、黨的十八大等重要事件和契機，可以就事件實況、事件發(fā)展的歷史環(huán)境、指導(dǎo)事件發(fā)生的理論及在某一理論指導(dǎo)下發(fā)生的時代變化和成就等進行宣講、集體學(xué)習(xí)討論或辯論，激勵學(xué)生自覺通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等進行自主學(xué)習(xí)。也可將這些活動納入學(xué)生講壇、二級黨校培訓(xùn)中，共同推動學(xué)生理論素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，促進高校黨建工作的順利開展。

4 結(jié)語

時代在發(fā)展，社會在進步，高校黨員培養(yǎng)教育大環(huán)境也在改變。只有堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊跟形勢變化，與時俱進，不斷調(diào)整工作方法，完善工作模式，才能切實保障高校黨建工作穩(wěn)步前進。

參考文獻

[1] 胡忠青.新媒體環(huán)境下的高校黨建工作創(chuàng)新[J].鄖陽師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2011（4）：92-95.

[2] 趙樹民.高校黨建工作網(wǎng)絡(luò)信息化研究[J].德育教育研究，2011（38）：5-6.

[3] 劉飛.醫(yī)學(xué)實習(xí)期學(xué)生黨建工作的實踐與思考[J].西北醫(yī)學(xué)教育，2011，19（3）：610-612.