摘 要:分析了士官院校現(xiàn)行的實驗室建設(shè)與管理存在問題,探討了加強(qiáng)和改善士官院校實驗室的管理,提高士官實驗室教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑。
關(guān)鍵詞:實驗室;建設(shè);管理
實驗室是士官學(xué)員校內(nèi)的實踐基地,是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要課堂,是培訓(xùn)各類專業(yè)人才的重要場所,實驗室建設(shè)和管理水平直接影響到學(xué)校教學(xué)和科研的整體發(fā)展。
1 實驗室建設(shè)與管理的重要性
實驗室建設(shè)與管理在士官院校的教學(xué)和科研工作中占有非常重要的地位。首先,實驗室建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)士官人才的一項基礎(chǔ)性工作,基礎(chǔ)搞不好,就無法培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力高素質(zhì)士官人才;其次,它是士官院校學(xué)科建設(shè)和教學(xué)過程正常運行的保障,實驗室教學(xué)作為理論聯(lián)系實際的必然教學(xué)環(huán)節(jié),是理解和鞏固所學(xué)理論知識的主要途徑,也是培養(yǎng)士官學(xué)員動手操作能力的關(guān)鍵場所,對士官院校的人才培養(yǎng)有著特殊重要的意義。第三,它承擔(dān)著科學(xué)研究、知識創(chuàng)新、教學(xué)改革和人才培養(yǎng)的主體工作,是學(xué)科建設(shè)中的重要組成部分。實踐表明:一所士官院校對實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)的認(rèn)識與重視程度同這所士官院校對人才培養(yǎng)及教育的認(rèn)識水平是休戚相關(guān)的。隨著當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,實驗室的裝備與管理水平,已經(jīng)成為體現(xiàn)士官院校教學(xué)科研水平的重要標(biāo)志之一。
2 現(xiàn)行實驗室建設(shè)與管理中的主要問題
盡管士官院校實驗室經(jīng)過多年的建設(shè)與發(fā)展已取得了相當(dāng)大的成績,但由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念、管理體制等諸多因素的影響,實驗室在實際運作中一些不適應(yīng)當(dāng)前形勢與要求的問題也愈來愈突出,嚴(yán)重制約著實驗室的投資效益與士官院校實驗教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
2.1 實驗室管理體制建設(shè)不完善
加強(qiáng)實驗室建設(shè),必須首先搞好體制建設(shè),要在體制建設(shè)上下功夫。目前士官院校實驗室一般是按專業(yè)教研室或按專業(yè)課程設(shè)置,往往是一門課程或一個專業(yè)就設(shè)置一個實驗室,出現(xiàn)了在各系(部、大隊、訓(xùn)練團(tuán))內(nèi)同時設(shè)置同樣類別的實驗室的現(xiàn)象,使有限的資金投入造成重復(fù)性浪費,降低了實驗室的利用率。一些常用設(shè)備儀器在相近的各實驗室重復(fù)購置,造成實驗經(jīng)費緊缺,造成各實驗室只能配備最基本的設(shè)備,不能提高實驗裝備的水平。同時儀器的分散使用和管理也不利于相近專業(yè)綜合性實驗的安排,無法更好地培養(yǎng)學(xué)員的實驗?zāi)芰?,沒有發(fā)揮其在教學(xué)與科研環(huán)節(jié)中的應(yīng)有重要作用,造成了教學(xué)資源的相對浪費。
2.2 實驗室設(shè)備資金投入不足,實驗技術(shù)條件落后
從多數(shù)實驗室建設(shè)水平來看,由于士官院校多數(shù)實驗室都以自建為主,建設(shè)的資金來源以院校每年的教學(xué)經(jīng)費為主體,科研經(jīng)費為補(bǔ)充。由于士官院校經(jīng)費的緊缺,導(dǎo)致在經(jīng)費預(yù)算上對實驗室的關(guān)注程度不高,經(jīng)費投入力度不大,從而導(dǎo)致實驗儀器設(shè)備的資金投入總量不足。相對于新的科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,一些陳舊落后的儀器設(shè)備已不能適應(yīng)士官院校教學(xué)科研的需要,很多實驗室面臨著儀器設(shè)備被淘汰的局面。
2.3 實驗隊伍不規(guī)范,能力素質(zhì)參差不齊
目前,士官院校的實驗教學(xué)中,一般由教研室任課教員組織實驗課,實驗室教學(xué)和管理人員不穩(wěn)定,實驗室人員實驗技能不過硬,實驗教學(xué)改革研究成果少。因此,實驗室工作人員的能力、結(jié)構(gòu),將成為制約實驗室的建設(shè)與發(fā)展的瓶頸之一。
3 對改進(jìn)實驗室建設(shè)與管理的幾點建議
為了適應(yīng)新軍事變革對培養(yǎng)高素質(zhì)士官人才的要求,必須認(rèn)真研究和探索士官院校實驗室建設(shè)和管理的有效途徑,使此項工作達(dá)到科學(xué)化、規(guī)范化、制度化,從而促進(jìn)士官院校教學(xué)科研水平的發(fā)展。
3.1 理順實驗室管理體制,充分發(fā)揮實驗室效能
為了最大限度的發(fā)揮實驗室的作用,士官院校應(yīng)積極探索實驗室管理體制改革,改校、系、室三級管理體制為校、系兩級管理體制。要按相鄰或相近學(xué)科的特點合并和改造現(xiàn)有系、教研室的實驗室,建立士官院校、系實驗中心,使一些基礎(chǔ)實驗室或?qū)I(yè)基礎(chǔ)實驗室成為全校學(xué)員公用的實驗室。如專業(yè)相近的實驗室成立實驗教學(xué)中心,通過實驗中心的建設(shè)和整合,避免儀器設(shè)備的閑置,提高儀器的使用效率,增強(qiáng)了教學(xué)實驗的效果。在此基礎(chǔ)上,士官院校既可以集中財力、物力,按士官院校發(fā)展的需要對實驗室進(jìn)行重點投資,改善實驗設(shè)備條件,又可以改進(jìn)各個實驗室的實驗內(nèi)容和服務(wù),使實驗室全面對學(xué)員和教員開放,更加適應(yīng)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。另外,實驗中心的成立對實驗室的管理者提出了更高的要求,實驗室要配備業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的實驗技術(shù)人員和管理人員,做到更好地為教學(xué)和科研服務(wù)。同時,士官院校更要重視實驗室建設(shè)工作,要求各實驗中心制定一系列嚴(yán)格且切實可行的實驗室管理規(guī)章制度,例如《實驗室儀器設(shè)備使用管理制度》、《實驗室財產(chǎn)物品損壞丟失賠償制度》、《實驗中心基本信息收集、整理、上報制度》等,用以規(guī)范實驗室工作并認(rèn)真貫徹實施,使制度建設(shè)真正落到實處,做到實驗室管理井井有條。
3.2 加大對實驗室設(shè)備資金投入,改善實驗技術(shù)條件
為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境的需要,在實驗室體制改革中,需要建立有效的投資機(jī)制,改分散投資為集中投資。也就是除用少部分資金維持基本的設(shè)備維修費,集中大量資金對高級精密儀器進(jìn)行專項投資,切實改善實驗技術(shù)條件。與此同時,士官院校應(yīng)將實驗室建設(shè)與發(fā)展、儀器設(shè)備的更新與使用納入士官院校發(fā)展的整體規(guī)劃,對實驗室建設(shè)加大資金的投入力度,提高投資的綜合效益。在設(shè)備的購買上,可以結(jié)合實際情況制定相應(yīng)的設(shè)備購置制度。要建立相應(yīng)的儀器設(shè)備購置和監(jiān)督機(jī)制,嚴(yán)格實施實驗設(shè)備購買公開招標(biāo)采購的方式,在節(jié)約士官院校經(jīng)費的同時確保所購儀器設(shè)備的質(zhì)量。士官院校應(yīng)組織專家對貴重和大型儀器設(shè)備的購置進(jìn)行可行性論證和把關(guān),寫出專家審核意見。在專項投資中,建立從專家論證到最后的使用情況驗收的程序化工作制度。在經(jīng)費不足的情況下,實驗室應(yīng)注意開源節(jié)流,實現(xiàn)資源共享,提高設(shè)備利用率,以保障實驗室工作順利進(jìn)行和教學(xué)任務(wù)圓滿完成。
3.3 建立一支具備技術(shù)精良,良好科學(xué)管理素質(zhì)的技術(shù)與管理隊伍
為了提高實驗室管理人員自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理能力,士官院??梢越⑾鄳?yīng)的實驗室崗位責(zé)任制和實驗室使用管理辦法,有計劃、有步驟地對實驗室管理人員進(jìn)行基本操作培訓(xùn),使他們成為基本知識比較牢靠、知識面寬,專業(yè)配套,專業(yè)技術(shù)上各有所長的穩(wěn)定的實驗人員隊伍。同時對實驗室人員建立相應(yīng)的激勵機(jī)制,做好實驗技術(shù)人員的考查、考核及職稱聘任工作。按照教學(xué)、科研任務(wù)的工作量來確定實驗人員的編制,制定實驗室工作人員的工作規(guī)章制度,充分調(diào)動實驗室人員的積極性,促進(jìn)教學(xué)科研工作的全面發(fā)展。
綜上所述,加強(qiáng)和改進(jìn)士官院校實驗室建設(shè)和管理,把實驗室進(jìn)一步規(guī)劃好、建設(shè)好、管理好、使用好,才能有利于提高實驗室教學(xué)質(zhì)量,為士官院校的教學(xué)、科研提供優(yōu)良的環(huán)境和物質(zhì)基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
[1]崔鵬,加強(qiáng)高校實驗室的管理,科技情報開發(fā)與經(jīng)濟(jì),2006年第16卷第9期246-247.
[2]蘭繼紅 吳曉晨 虞春生,高校實驗教學(xué)中心建設(shè)與探索,實驗技術(shù)與管理,2006年第23卷第7期96-97.
作者簡介
李永峰(1964-),男,漢族,山東諸城人,副教授,長期從事士官教育工作。