淺談大學(xué)班主任工作管理研究

黃文

(湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院,湖南常德 415001)

淺談大學(xué)班主任工作管理研究

黃文

(湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院,湖南常德 415001)

列寧曾說(shuō):“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,對(duì)于學(xué)生而言,教師猶如親身父母一般偉大,教師不是演員,卻吸引著學(xué)生饑渴的目光;教師不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;教師不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂……總而言之,班主任是一項(xiàng)復(fù)雜而又崇高的工作,是人類靈魂的工程師和創(chuàng)造者,“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,我們一定要嚴(yán)于律己,嚴(yán)格施教,為國(guó)家的將來(lái)奉獻(xiàn)自己的力量。

班主任 耐心 交流 鼓勵(lì) 親和力

在我還是學(xué)生時(shí)，就一直憧憬著當(dāng)一名教師，因此，畢業(yè)后我選擇了師范專業(yè)，親身體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦和不易。畢業(yè)后，我被分配到一所農(nóng)村中學(xué)實(shí)習(xí)任教，和一幫懵懂的小鬼頭們打交道，在這里我辛苦工作了一年半，不但要教兩個(gè)班的語(yǔ)文，還擔(dān)任了初二年級(jí)的班主任，這一年的教書(shū)經(jīng)歷讓我懂得了什么才是真正的教師，了解了學(xué)生的心理，尤其是班主任，更是責(zé)任重大，擔(dān)負(fù)著教書(shū)和育人的雙重任務(wù)。

作為一名班主任，無(wú)論是大學(xué)生還是初中生，我覺(jué)得其管理的方法應(yīng)該有許多相同之處，我們的工作對(duì)象是人，有思想的人，所以我覺(jué)得班主任的工作方式一定要細(xì)致，要謹(jǐn)慎，因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍卸急粍e人看在眼里，記在心里，會(huì)對(duì)別人特別是自己的學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，“為人師表”首先就要從自己的表現(xiàn)做起，因此班主任一定要謹(jǐn)言慎行。在學(xué)生的管理上我認(rèn)為有這么幾點(diǎn)要注意:

1　要有充分的耐心和親和力

一個(gè)班級(jí)中有各種各樣的學(xué)生，他們的性格和生活方式往往都不同，而且對(duì)于自己的人生規(guī)劃也有很大的區(qū)別，高校里的輔導(dǎo)員往往一個(gè)人要面對(duì)許多學(xué)生，要想做好學(xué)生的思想工作，需要準(zhǔn)備大量的資料，處理繁雜的事務(wù)，如果沒(méi)有好的耐心，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，是無(wú)法完成這項(xiàng)工作的。對(duì)待學(xué)生的態(tài)度也不能一概而論，針對(duì)不同層次的學(xué)生要采用不同的方法，比如，我在新生入校時(shí)就進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，將他們的畢業(yè)成績(jī)和教師評(píng)價(jià)仔仔細(xì)細(xì)的查看了一遍，在自己的頭腦中對(duì)每一位學(xué)生形成一個(gè)初步的印象，對(duì)于某些很特別的學(xué)生(成績(jī)拔尖和特別落后的)進(jìn)行初步了解，掌握基本情況，這樣在日后的工作中我就可以“對(duì)癥下藥”，“有的放矢”。完成這些工作需要相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和很大的耐心，這就是班主任所必須具備的一項(xiàng)素質(zhì)，以前曾聽(tīng)別人說(shuō)班主任要有一張“婆婆嘴”，時(shí)常跟學(xué)生講講談?wù)勛鋈颂幨碌牡览恚矣X(jué)得班主任還要有一個(gè)“媽媽心”，要勤勞能干，要多為班上的學(xué)生著想考慮，這樣才能管理好班級(jí)，掌握好學(xué)生動(dòng)態(tài)。

在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，我認(rèn)為要和學(xué)生做好朋友，不要總是擺著一副威嚴(yán)的架子，讓學(xué)生看著不敢接近，和學(xué)生交談時(shí)語(yǔ)言要需要平和一些，不要以說(shuō)教的方式，要把學(xué)生看成是平等的身份，只有你先去尊重他，他們才會(huì)從心底去尊重你。教師要把學(xué)生看作平等的朋友和教育活動(dòng)的合作者，尊重他們的人格，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，創(chuàng)設(shè)師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)教學(xué)關(guān)系，構(gòu)建和諧、民主、平等的師生關(guān)系，增強(qiáng)教學(xué)工作的親和力。教師的親和力本質(zhì)上是一種愛(ài)的情感，只有發(fā)自肺腑地愛(ài)學(xué)生，才能真正地親近學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)真理的追求。學(xué)生得到老師的愛(ài)，自然而然地會(huì)激發(fā)出對(duì)老師的愛(ài)，反饋回去，就形成了愛(ài)的雙向交流。

2　多和學(xué)生交流,及時(shí)處理學(xué)生的問(wèn)題;

班級(jí)就像一個(gè)大家庭，作為班主任，作為這個(gè)“大家庭”的家長(zhǎng)，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心學(xué)生的情況，因?yàn)樵趯W(xué)校里班主任就相當(dāng)于學(xué)生的家長(zhǎng)，他們都依賴你，也都服從你，所以一定要多和學(xué)生交流，也要及時(shí)處理他們的難題。比如這個(gè)學(xué)期剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我班上有一位男生把家里給他的一個(gè)月的生活費(fèi)給弄丟了，他十分傷心，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生的家庭情況比較困難，爺爺是殘疾人，奶奶沒(méi)有勞動(dòng)能力，父母也在外打工，靠著一點(diǎn)微薄的收入來(lái)勉強(qiáng)支撐。所以這些錢對(duì)他來(lái)說(shuō)十分珍貴，丟了之后他非常懊惱，連課也沒(méi)心思上，還專門跑到外面去找，甚至有點(diǎn)不當(dāng)?shù)南敕ǎ?dāng)我知道后連忙把他找來(lái)了解情況，一邊安慰他，一邊幫他處理這件事情，我首先通報(bào)給他的家長(zhǎng)這個(gè)情況，以免家里責(zé)怪他，在家里人的同意下我先借給了他兩百塊錢，并且讓他不用在去找丟失的錢了，而是回到教室好好學(xué)習(xí)，以學(xué)業(yè)為重。最后我在班上以這件事情為例做了強(qiáng)調(diào)，讓大家注意保管好自己的財(cái)物，而且還和全班同學(xué)商議了一下對(duì)于這件事的解決方法，大家一起幫助這位同學(xué)，伙食和必要開(kāi)支由大家一起幫忙分擔(dān)一下，這位學(xué)生很是感動(dòng)。

3　對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì),多教育,少一些責(zé)罵和批評(píng)

以前我總覺(jué)得老師很兇，要是不小心犯了錯(cuò)誤，肯定會(huì)受到老師的痛罵?，F(xiàn)在我自己當(dāng)老師了，所以我在平時(shí)的工作態(tài)度上盡量的以和為貴，對(duì)待學(xué)生都很心平氣和，從不亂發(fā)脾氣，因?yàn)槲抑?，如果學(xué)生犯了錯(cuò)，只是責(zé)怪或者責(zé)罰，那只會(huì)讓學(xué)生怕你，不會(huì)真正的服你，反而還會(huì)傳遞這樣一個(gè)信息:“我們的班主任老師是個(gè)惡霸，千萬(wàn)別惹他，不然會(huì)死得很慘……”。如果在學(xué)生中蔓延了這樣的想法，那我覺(jué)得這個(gè)班主任就當(dāng)?shù)锰Я?，沒(méi)有生氣，學(xué)生也不會(huì)喜歡的。因此我們要多給學(xué)生一些鼓勵(lì)，有時(shí)還要幽默一些，通過(guò)側(cè)面的交談來(lái)使學(xué)生自己明白自己的過(guò)失，要讓他們對(duì)你心服口服，而不是表面上的順從，背地里卻不停的搞鬼。當(dāng)然如何說(shuō)服學(xué)生也是一門藝術(shù)。

4　要和學(xué)生家長(zhǎng)溝通好

一個(gè)班主任往往要面對(duì)許多的學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)人不可能都面面俱到，所以要加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通，讓學(xué)生家長(zhǎng)也幫助一起管理。現(xiàn)在高校學(xué)生情況很特殊，有些學(xué)生的家長(zhǎng)本身自己受教育的程度就不高，素質(zhì)偏低，如果不及時(shí)和家長(zhǎng)們聯(lián)系，將學(xué)生的在校情況通報(bào)家長(zhǎng)，萬(wàn)一學(xué)生突然發(fā)生什么情況，不知情的家長(zhǎng)就會(huì)一味的埋怨學(xué)校和老師，造成自己的被動(dòng)，所以我們一定要提前做好這些家長(zhǎng)的思想工作，將學(xué)生在校的情況具體通報(bào)給家長(zhǎng)，讓他們自己也了解自己的孩子到底在學(xué)校做什么，這樣一來(lái)，既和家長(zhǎng)進(jìn)行了很好的互動(dòng)溝通，也能及時(shí)了解學(xué)生在校和在家的情況，互通意見(jiàn)，交流看法，齊抓共管。也可以避免一些家長(zhǎng)不必要的誤會(huì)。

[1]南京師范大學(xué)教育系編.《教育學(xué)》.人民教育出版社,1984.

[2]王道俊,王漢瀾,主編.《教育學(xué)》(新編本).人民教育出版社,1989.

[3]葉瀾,主編.《新編教育學(xué)教程》.華東師范大學(xué)出版社,1991.

[4]勞凱聲,主編.《教育學(xué)》.南開(kāi)大學(xué)出版社,2001.

[5]袁振國(guó),主編.《當(dāng)代教育學(xué)》.教育科學(xué)出版社,2004.

課題:用于《機(jī)械與電氣工程系善德行特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室》湘教工委,編號(hào):14c41。