初中學(xué)校開(kāi)設(shè)古箏教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與實(shí)施策略

劉瓊英

摘要：古箏是我國(guó)獨(dú)有的一種民族樂(lè)器，在初中學(xué)校開(kāi)設(shè)古箏課程有利于傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，有利于提高學(xué)生的審美情趣，也符合初中學(xué)生年齡特征。在初中學(xué)校開(kāi)設(shè)古箏課程要制定合理的課程目標(biāo)，在具體實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中要激發(fā)學(xué)生興趣，要教學(xué)得法，要搭建展示平臺(tái)，給學(xué)生施展才藝的機(jī)會(huì)。

關(guān)鍵詞：古箏教學(xué) 校本課程

《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中指出“器樂(lè)演奏對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高對(duì)音樂(lè)的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。”古箏是中國(guó)獨(dú)特的一種民族樂(lè)器，它音色優(yōu)美，高雅大氣，被譽(yù)為“東方鋼琴”，深受廣大人民群眾的喜愛(ài)。我校是一所縣直初級(jí)中學(xué)，學(xué)校自2011年以來(lái)開(kāi)設(shè)的古箏校本課程，并添置的50架古箏用于教學(xué)。本文試就初中學(xué)校開(kāi)設(shè)古箏課程的優(yōu)勢(shì)和實(shí)施策略方面進(jìn)行一些初淺的探討。

一、開(kāi)設(shè)古箏課程的優(yōu)勢(shì)

（一）開(kāi)設(shè)古箏課程有利于傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)

古箏是我國(guó)非常古老的一種民族弦樂(lè)，據(jù)說(shuō)它源于秦盛于唐，有三千多年的歷史，所以這種樂(lè)器本身積淀著深厚的歷史文化，讓學(xué)生接觸它了解它學(xué)習(xí)它，就是為了更好傳承它。其次，古箏的很多樂(lè)譜也蘊(yùn)含著豐富的民族文化，如《高山流水》、《春江花月夜》、《云水禪心》等等，每首古箏曲目的背后都有著故事、人物、精神、意境，很多曲目被列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。開(kāi)設(shè)古箏課程，通過(guò)學(xué)習(xí)民族樂(lè)器演奏古典音樂(lè)，學(xué)生從小受到民族音樂(lè)文化的熏陶，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（二）開(kāi)設(shè)古箏課程有利于提高學(xué)生的審美情趣

為學(xué)生提供審美體驗(yàn)，陶冶情操，啟迪智慧，是音樂(lè)課程的核心價(jià)值之一。古箏之美體現(xiàn)在多方面，其形式古樸典雅，其聲音動(dòng)聽(tīng)，其演奏行云流水。唐代詩(shī)人白居易涉箏的詩(shī)有二十多首，其中《箏》最具代表，詩(shī)中寫(xiě)道：“慢彈回?cái)嘌悖弊噢D(zhuǎn)飛蓬。霜珮鏘還委，冰泉咽復(fù)通。珠聯(lián)千拍碎，刀截一聲終?！币馑季褪钦f(shuō)古箏慢彈時(shí)如孤雁長(zhǎng)鳴，快彈時(shí)如飛蓬旋轉(zhuǎn)，圓潤(rùn)如玉佩鏘鏘，幽咽如泉流冰下，清脆如千顆珍珠碎裂，樂(lè)終如刀截戛然而止。詩(shī)歌形象真切地描繪了古箏演奏及其美妙無(wú)窮的聲音。對(duì)于古箏，無(wú)論是傾情靜聽(tīng)還是親自演奏，都是一種美的體驗(yàn)，美的熏陶，美的享受。

（三）開(kāi)設(shè)古箏課程符合初中學(xué)生年齡特征

在初中開(kāi)設(shè)古箏課程主要基于以下幾個(gè)方面考慮：一是原來(lái)很多學(xué)生在小學(xué)時(shí)就有學(xué)習(xí)古箏，有些是學(xué)校興趣小組學(xué)習(xí)的，有些是校外培訓(xùn)，上了初中以后，我們開(kāi)設(shè)古箏課程，有利于鞏固和提升。二是學(xué)生到了初中，正值變聲期，讓學(xué)生多參與各種器樂(lè)演奏，以此發(fā)展其表現(xiàn)音樂(lè)的能力，豐富和提高他們的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

二、古箏課程實(shí)施的策略

（一）制定合理的課程目標(biāo)

針對(duì)初中學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合生源實(shí)際，我們把古箏課程目標(biāo)分為兩個(gè)級(jí)別三個(gè)層面。兩個(gè)級(jí)別就是入門級(jí)和進(jìn)階級(jí)，有些學(xué)生是到了初中才開(kāi)始學(xué)習(xí)古箏的，有些是在小學(xué)時(shí)已有一定基礎(chǔ)的，入門級(jí)從基礎(chǔ)學(xué)起，進(jìn)階級(jí)就要根據(jù)其原有的基礎(chǔ)，有針對(duì)性地設(shè)置相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。三個(gè)層面主要是指知識(shí)層面、演奏層面和欣賞層面。比如知識(shí)層面，我們主要要求了解古箏的歷史文化、基本結(jié)構(gòu)等等常識(shí)，了解古箏音樂(lè)作品；演奏層面主要是基本技法、演奏技巧；欣賞層面主要是感受鑒賞能力。

（二）教學(xué)實(shí)施

民間歷來(lái)有“千日琵琶百日箏”的說(shuō)法，意思是箏的學(xué)習(xí)與演奏相對(duì)容易，這也正是古箏受到歡迎和得到普及的主要原因之一。在古箏教學(xué)中首先要激發(fā)興趣，比如在學(xué)習(xí)古箏之前，播放古箏名曲讓學(xué)生欣賞，組織觀看同學(xué)表演……學(xué)生自然會(huì)產(chǎn)生“很好聽(tīng)”、“我也想學(xué)”的念頭，這就是興趣的基礎(chǔ)和源頭。有了興趣，其次就是要教學(xué)得法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意循循善誘和循序漸進(jìn)，這樣才能穩(wěn)定興趣，并將興趣轉(zhuǎn)化為意志力。要重視師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，不但要重視老師的示范、講解、交流、指導(dǎo)，也要發(fā)揮學(xué)生間的相互作用，學(xué)生相互交流、結(jié)隊(duì)學(xué)習(xí)很有利于學(xué)生進(jìn)步。第三，要搭建展示的平臺(tái)。搭建展示平臺(tái)的目的就是要讓學(xué)生有施展才藝的地方，通過(guò)施展才藝獲得認(rèn)可獲得成就感。我們一般從兩個(gè)方面進(jìn)行：考級(jí)和演出?？技?jí)和演出能從不同時(shí)空不同方式展示自己的藝術(shù)水平和演奏技能，讓每個(gè)學(xué)習(xí)者獲得信心和力量。

（三）課程管理與評(píng)價(jià)

古箏課程實(shí)施三年多，我們針對(duì)學(xué)生實(shí)際編寫(xiě)了具有自身特色的古箏教程——《古箏入門教程》、《古箏進(jìn)階教程》。組建成立了學(xué)校古箏藝術(shù)室，學(xué)生課余時(shí)間也能進(jìn)行各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。與市縣文化藝術(shù)館、演藝中心等館所共建活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓學(xué)生在不同地方不同級(jí)別參加演出等活動(dòng)。學(xué)校每年藝術(shù)節(jié)和元旦文藝晚會(huì)，都有古箏演奏節(jié)目。制定考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)學(xué)年對(duì)參與學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行考核，將其優(yōu)秀成績(jī)或演出表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，記錄到成長(zhǎng)檔案。古箏課程的實(shí)施，對(duì)老師也提出了更高的要求，教師應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論水平、演奏技巧以及教學(xué)能力。

古箏，以其清麗柔和優(yōu)美悅耳的音色以及行云流水般的演奏，造就其神奇的魅力，贏得眾多知音的贊賞。在學(xué)校開(kāi)設(shè)古箏課程，不但豐富了音樂(lè)教學(xué)資源，傳承了民族文化，培養(yǎng)和提高了學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，同時(shí)也促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)，形成學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)特色。

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