趙忠心

有一位媽媽打電話說，她家一個五歲的小男孩，也不知道是什么原因，常常擔(dān)心家長不要他了。因此，總是與媽媽形影不離，媽媽上哪里他都亦步亦趨，就像個小尾巴似地緊緊跟隨著，生怕把他給丟了，甚至不樂意上幼兒園。有時候，就是在媽媽的身邊，他還經(jīng)常有意地討好家長。比如，見媽媽由于勞累或心煩不想說話，便千方百計地哄和逗：“媽媽，笑一個?！薄皨寢?，我給您講個故事吧。”

媽媽說：“孩子的這種表現(xiàn)，我感到莫名其妙；同時，也讓我心里酸酸的，感到很不是滋味兒。我不想讓他這么敏感、多疑。請問，我該如何做？”

接到這位媽媽的電話，我心里也感到很沉重。怎么，這么小的孩子心理上就出現(xiàn)了問題？值得慶幸的是，這位媽媽還比較敏感、細(xì)心，及時發(fā)現(xiàn)了。

小孩子出現(xiàn)這種心理狀態(tài)，還有可能出于一種自我保護的潛意識，是對外界刺激的本能反應(yīng)。自我保護是避免被傷害的一種本能，是與生俱來的。而產(chǎn)生這種過度的反應(yīng)，從根本上說，是與孩子的氣質(zhì)類型有直接的關(guān)系。

氣質(zhì)就是我們平時所說的人的脾氣、性情，主要是先天的，很小的孩子就表現(xiàn)出不同的氣質(zhì)類型：強型和弱型?，F(xiàn)實生活中，有的孩子膽大、勇敢、堅強、開朗，天不怕地不怕，無所畏懼，這屬于強型氣質(zhì)。從這位家長描述的現(xiàn)象看，這個孩子比較膽小、怯懦、畏縮，莫名其妙地怕這怕那，他的氣質(zhì)屬于典型的弱型。家長在管教孩子的時候，一定要注意了解孩子的氣質(zhì)類型。

面對這種弱型氣質(zhì)類型的孩子，家長應(yīng)當(dāng)言行謹(jǐn)慎，對孩子多一些積極性的評價，甚至可以是夸張的評價，盡量不要給以消極的評價或隨意嚇唬孩子。要通過多鼓勵、表揚、贊賞，增強孩子的自信心，壯大膽量。同時，加強身體鍛煉，增強體質(zhì)，慢慢就會好的。因為有的孩子膽小、怯懦、畏縮，除了先天的因素以外，一般和身體狀況也有重要的關(guān)系。

另外，家長還要給這種氣質(zhì)類型的孩子以寬松的生活環(huán)境。所謂寬松，一是不要管教太多、太嚴(yán)，要有意識地容忍、寬恕，讓這種孩子無憂無慮地充分表現(xiàn)天性和個性，盡量少束縛、限制；二是不要過度關(guān)注孩子，不要事事給予評價。有的家長平時不像是家長，而活像個警察，事無巨細(xì)，不放過孩子的一舉一動。你想啊，要是被警察那樣死死地盯著，誰不渾身發(fā)緊呀！也有的活像個老師，就是人們常說的那種“教育媽媽”，不論對大事還是小事，事無巨細(xì)，一概進行評論。一說話就是教育，就是指導(dǎo)，就是評價。在家長目不轉(zhuǎn)睛的高度關(guān)注下，孩子會時時刻刻都處于高度緊張狀態(tài)，從而變得膽小怕事、謹(jǐn)小慎微、畏縮不前。

孩子出現(xiàn)這種敏感、多疑的心理狀態(tài)，與孩子對家長，特別是對媽媽太過依賴、依戀有直接關(guān)系。要克服這種不良心態(tài)，家長要注意培養(yǎng)孩子獨立、自主的意識和能力，要創(chuàng)造條件試著讓孩子離開家長，特別是離開媽媽，多跟別的大人或孩子相處，讓孩子親身獲得暫時離開媽媽也很安全的體驗，情況就會慢慢好轉(zhuǎn)。

氣質(zhì)類型本身，并沒有好與壞、優(yōu)與劣之分。但不同氣質(zhì)類型的人，都存在著易于向某些積極的或消極的品質(zhì)發(fā)展的可能。因此，家長在管教孩子時，要特別注意孩子的氣質(zhì)類型。